数学五年级上册（2024）一 观察简单组合体集体备课课件ppt

这是一份数学五年级上册（2024）一 观察简单组合体集体备课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，可以从哪些方向观察，你还有不同摆法吗，探索新知，从上面看图形相同，从左面看图形相同，你有什么发现，随堂小练，从上面看等内容，欢迎下载使用。
经历从同一位置观察不同组合体的过程，明确观察到的平面图形的形状可能相同，也可能不同。能从观察到的物体中抽象出平面图形。（重点、难点）经历从不同位置观察组合体的过程，能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。（重点、难点）通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。
题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。
说一说：用4个相同的正方体能拼搭出多少种不同的组合体？从不同方向观察一下，你发现了什么？
摆出下面的几何组合体，画出你看到的图形。
这节课我们学习从不同方向观察物体。
用4个 摆组合体。(教材P1 例1)
组合体中的每一个小正方体至少要有一个面与其他小正方体重合。
下面的图形分别是小红和小亮从什么方向看到的？连一连。
不同位置观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。
摆一摆，看一看。(教材P2 例2)
从上面看这3个组合体，图形相同吗？从左面和前面看呢？
从前面看，图形不相同。
从同一方向观察不同组合体，看到的图形可能相同，也可能不同。
从不同方向观察同一个组合体，看到的图形可能相同，也可能不同。
想一想，说一说：在刚才观察组合体的过程中，有哪些注意事项？
观察时，眼睛要平视所观察的物体，即视线要垂直于被观察物体的表面。
从不同方向观察物体时，观察到的图形可能相同，也可能不同。
摆一摆，看一看。(教材P2 做一做 )
这3个组合体，从哪个方向看到的图形相同？从哪个方向看到的图形不同？
1.下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
2. 摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。（教材P4 练习一 第3题）
3. 下面组合体从左面看，看到的图形与其他3个不同的是( )。
学习完本节课，你有什么收获？
通过本节课的学习，我们学习了观察不同组合体。
从不同方向观察同一组合体，看到的图形可能相同，也可能不同；从同一方向观察不同的组合体，所看到的图形可能相同，也可能不同。
完成练习册本课时的习题。
2 观察简单组合体（2）
1. 根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体。（重点）2. 学会通过从多个方向观察到的图形来拼摆几何体。（难点）3. 通过用小正方体拼搭几何体的活动,提高空间想象和推理能力,进一步发展空 间概念。(难点)
从前面看到的图形是 ，如果是 5 个同样的小正方体，可以怎样摆？
这样摆出来的几何体是不唯一的，那如何确定唯一的几何体呢？
这节课一起探究根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体！
按要求摆组合体。(教材P3 例3)
我用3个小正方体摆……
（1）从前面看到的是 。
还可以在前面或后面增加小正方体……
我在之前摆出的组合体的基础上，根据从左面和上面看到的进行调整……
（2）从三个方向看到的图形如下。
我先按从左面看到的图形摆。
根据从三个方向看到的图形,通过推理判断,可以确定几何体的形状。
确定每一排小正方体的布局
摆完后,要进行观察,验证从三个不同方向看到的图形是否与给出的图形形状完全一致。
摆完之后记得要验证一下。
下面是从不同方向观察同一个组合体所看到的图形，请把这个组合体摆出来。（教材P3 做一做）
1.用 5 个相同的小正方体摆一摆，要求从前面看到的 是 ，从左面看到的是 ，从上面看到 的是 。下面摆法中（ ）符合要求。
2. 一个立体图形，从左面看到的是 ，从前面 看到的是 。摆出这样的立体图形至少需 要（ ）个相同的小正方体。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 7
通过本节课的学习，我们学会了根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体。
根据从三个方向看到的图形拼摆几何体，先从一个方向看到的图形分析，推测可能出现的各种情况；再结合从其他两个方向看到的图形综合分析；最后确定组合体。