人教部编版（2024）八年级上册（2024）25*周亚夫军细柳/司马迁教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）25*周亚夫军细柳/司马迁教学ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了驻军驻扎，作者作品，诵读感知，听范读读准字音，疏通文意，［入边］侵入边境，［大］，大规模，［士吏］，［闻］等内容，欢迎下载使用。
25 周亚夫 军 细柳《史记》
选自《史记•绛侯周勃世家》，“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。周亚夫（前199—前143年），西汉时期的著名将军，汉族，沛郡（今江苏丰县）人。他是名将绛侯周勃的次子，封为条侯。军，驻扎，驻扎。细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。文题交代了故事的主要人物和发生地点。
［作者简介］ 司马迁（约前145-？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。司马迁早年跟随经学大师董仲舒、孔安国学习，其父去世后继任太史令。代表作《史记》。
［作品简介］ 本文节选自《史记•绛侯周勃世家》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记叙了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
［作者背景］ 汉文帝即位后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，汉文帝就到这三地慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。
文帝之后/六年，匈奴/大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/将军，军/棘门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳：以/备胡。 上/自劳军。至/霸上/及/棘门军，直/驰入，将以下/骑送迎。已而/之/细柳军，军士吏/被甲，锐/兵刃，彀/弓弩，持满。天子/先驱至，不得入。先驱/曰： “天子/且至!”军门都尉曰：“将军/令曰：‘军中/闻将军令，不闻/天子之诏。’”居/无何，上至，又不得入。于是/上/乃使使/持节诏将军：“吾欲/入劳军。”亚夫/乃/传言开壁门。壁门士吏/谓从属车骑曰：“将军约，军中/不得驱驰。”于是/天子/乃/按辔徐行。至营，将军亚夫/持兵揖曰：“介胄之士/不拜，请/以军礼见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳将军。”成礼/而去。 既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟乎，此/真将军矣!曩者/霸上、棘门军，若/儿戏耳，其将/固可袭而虏也。至于/亚夫，可得/而犯邪?”称善者/久之。
看断句，读准节奏，读出感情。
结合注释，自主翻译。运用“留、补、换、改、删”的方法
1.文帝之后六年，匈奴大入边。
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。
2.乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门； 以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
①［宗正］掌管皇族事务的官员。②［军霸上］驻军霸上。③［祝兹侯］封号。④［棘门］地名。⑤［河内守］河内郡的郡守。
于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；任命祝兹侯徐厉为将军，驻军在荆门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：用来防备匈奴侵扰。
①［乃］ ②［以］
3.上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
①［上自劳军］皇帝亲自去慰问军队。劳，慰问。②［军］军营。
文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车进入，将军及其属下都骑着马迎送。
①［驰］ ②［将］
4.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
①［已久］不久。②［之］到，往。③［被］同“披”，穿着。④［锐兵刃］这里指刀出鞘。⑤［縠弓弩］张开弓弩。縠，张开。弩，用机械发箭的弓。⑥［持满］把弓拉满。
不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并把弓拉满。
5.天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”
①［先驱］先行引导的人员。②［且］将要。
文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。先导人员说：“皇上将要驾到！”
6.军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之 诏’。”
①［军门都尉］守卫军营的将官。②［诏］皇帝发布的命令。
守卫军营的将官回答：“将军有命令说：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令'。”
7.居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾 欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
①［居无何］过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。②［持节］手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。③［壁］营垒。
过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。
①［乃］ ②［使使］③［劳］ ④［乃］
8.壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
守卫营垒的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
9.于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之 士不拜，请以军礼见。”
①［按辔］控制住车马。②［持兵揖］手执兵器行礼。揖，拱手行礼。③［介胄之士不拜］穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。
于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了（主帅所在的）营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼参见（陛下）。”
①［徐］ ②［请］
10.天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼而去。既出军门，群臣皆惊。
①［为动］被感动。②［改容式车］表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。③［称谢］致意，表示问候。
文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意。并派人向周亚夫致意问候说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。出了细柳军营的大门以后，群臣都感到惊诧。
①［去］ ②［既］
11.文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
①［曩（nǎng）］先前。②［固］必，一定。
文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，（他们的）将军一定是可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。
①［嗟乎］ ②［军］③［虏］ ④［犯］
选择用周亚夫或文帝的口吻，简单复述这个故事。（同桌两个，互述互评，互相纠正互相补充。）
匈奴入侵，朕去慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然朕进细柳军营不太顺利，但对亚夫将军却有着极大的夸奖。
匈奴入侵，皇上去来慰问我的军营，在我所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然皇上进细柳军营不太顺利，但对我却有着极大的夸奖。
假如把这个故事排成微电影，需要几个场景？试给每个场景起一个名字。
边境紧张形势和刘、徐、周三军驻地。
文帝赞叹周亚夫治军严格。
用说书的口吻演读第2段。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
文帝到细柳营劳军遇到的一系列奇事是什么?
“奇”是《史记》的基本艺术特色，其事奇而信，其文奇而雄，这种艺术特色，在周亚夫军细柳一节文字中，得到充分的印证。
1.天子先驱被拒门外。
2.先驱传天子将至，又被拒。
3.天子亲至却仍不得入。
4.皇帝需遵循将军所定军中规矩按辔徐行。
5.周亚夫严守军规，以军礼见皇帝。
6.皇帝不但不怪罪周亚夫反而为之感动，并“改容式车”。
皇帝是如何评价周亚夫的？
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。
本义“得道升天”，引伸——与客观事物相符合。——即说真话，做真事，不说谎。
“真，正也”。上面是直，正见也。正直、正义、正气、守正……
汉文帝为什么称周亚夫“真将军”？请同学们结合课文语句，用以下句式来描述：嗟乎，此真将军矣！亚夫真在________！
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”
“被、锐、彀、持”几个动词，细节描写表现细柳军营军士吏士气高昂严阵以待的场面，表明这是一支训练有素的军队，这是一个整装待发，严阵以待，军纪严明的军营，从侧面突出了周亚夫治军严明，带兵有方。
嗟乎，此真将军矣！亚夫真在“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”一派常备不懈，严阵以待的景象，可见军队训练有素，周亚夫治军有方。
天子先驱至，不得入。先驱_________曰：“天子且至！___________”军门都尉___________曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。虽天子至，___________’”
高高在上 颐指气使
不容更改 坚定不移
女生：“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”男生：“天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”从对比读中感受细柳营军纪的严明。
嗟乎，此真将军矣！亚夫真在文帝到细柳营，“天子先驱至，不得入。”“上至，又不得入。”直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”。在细柳营中，皇帝也要遵循军令，按辔徐行，可见军纪严明，令行禁止。
“介胄之士不拜，请以军礼见”
嗟乎，此真将军矣！亚夫真在面对天子，周亚夫说“介胄之士不拜，请以军礼见”，可见周亚夫刚正不阿恪守军礼。
“兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。”将军是军中脊梁、部队中坚，更是士兵信赖的主心骨。练出良将，方可训育铁甲精兵、带出胜战劲旅。
周亚夫的“真” 赢得文帝的赞誉，深受感动、赞赏。
仿照“嗟乎，此真将军矣!用“嗟乎，此______（用一个字形容）天子矣!”在“天子”字前面加一个字，结合文中语句说一说你对文帝的看法。
“嗟乎，此______（用一个字形容）天子矣!”
勤于政事 贤明 识将才 识大体深明大义 遵守军令 天下为重体恤下情 宽宏大度 明辨是非
嗟乎，此 天子矣！
分角色朗读或创意朗读，感受文帝形象，读出故事波折和交锋。
（女）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（男）天子先驱至，不得入。（女）先驱曰：“天子且至！”（男）军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”（女）居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”（男）亚夫乃传言开壁门。 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”（女）于是天子乃按辔徐行。（男）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”（女）天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（男）文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏 也。至于亚夫，可得而犯邪？”
品“不”字——再次感受周亚夫形象
天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
作者通过了怎样的写作方法来塑造人物形象的？
“军门吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“不得入”“又不得入”“乃传言”（军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明）
“直驰入”（军规松垮，守备松懈。）
“持兵揖”“以军礼见”（周亚夫属尽职守、刚正不阿。）
“将以下骑送迎”（众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。）
《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”（李长之语）。
时代需要周亚夫，需要心中有规则，心中有责任，需要敬业、恪尽职守的精神。
我们应该做这样的人：敢于负责，勇于担当。立身有责，尽己谓忠。恪尽职守，臻于至善。