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      统编版语文八年级上册第25课 周亚夫军细柳 课件

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      语文八年级上册(2024)25*周亚夫军细柳/司马迁课文内容ppt课件

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      这是一份语文八年级上册(2024)25*周亚夫军细柳/司马迁课文内容ppt课件,共18页。PPT课件主要包含了导入新课,作家作品,文言积累,入侵入,边边境,备防备,直径直,约规定,徐慢慢地,兵兵器等内容,欢迎下载使用。
      同学们,当高贵威严的国君到军营中慰问将士们时,将士们一般会怎样做呢?对,会列队欢迎,大礼参拜。当汉文帝刘恒到细柳营慰问周亚夫的军队时,周亚夫没有迎接天子,最后才露面,且只说了一句话。然而,汉文帝出军门后不由得说:“此真将军矣!”赞赏有加。周亚夫将军到底是怎样的人呢?这节课我们跟随史学家司马迁,去了解周亚夫将军的历史故事。
      司马迁,字子长,西汉人,是伟大的历史学家和文学家。汉武帝元封三年,其父司马谈去世,他继任太史令,开始广泛阅读史料,着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱,受到宫刑。出狱后,满怀悲愤,以极大的毅力,继续《史记》的编写,公元前91年书成。”
      《史记》是我国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作,是司马迁对我国民族文化,特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
      祝兹侯   棘门   彀 弓弩 诏 按辔 揖 胄 曩
      1.朗读课文,把握字音。
      2.朗读课文,划分句子节奏。(1)乃/以宗正刘礼/为将军。(2)已而/之/细柳军。(3)军中闻/将军令,不闻/天子之诏。(4)于是/上乃使使/持节诏将军。(5)壁门士吏/谓从属车骑/曰。
      1.匈奴入边2.以备胡3.已而之细柳军4.直驰入5.将军约,军中不得驱驰6.于是天子乃按辔徐行7.将军亚夫持兵揖曰8.使人称谢
      “式”同“轼” 车前横木
      名词作动词 驻军、驻扎
      名词作动词 穿铠甲,带头盔
      名词的使动用法 使……锋利
      1.军细柳2.介胄之士不拜3.锐兵刃4.改容式车
      第一部分(第1段):简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二部分(第2段):写周亚夫在细柳营严格治军。第一层(上自劳军……天子先驱至,不得入):写细柳营军容严整,常备不懈。第二层(先驱曰:“天子且至!”……于是天子乃按辔徐行):写细柳营军纪严明,连天子也不例外。第三层(至营,将军亚夫……成礼而去):写细柳营军礼严谨,一丝不苟。第三部分(第3段):写汉文帝深明大义,赞叹周亚夫治军严谨。
      1.文帝所说的“此真将军矣”中的“真”表现在哪些方面?
      语言描写:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’”“将军约,军中不得驱驰”“介胄之士不拜,请以军礼见”。叙述:“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”“上至,又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“天子为动,改容式车”。周亚夫的下属与皇帝的随从的描写:“先驱曰:‘天子且至!’”“壁门士吏谓从属车骑曰:‘将军约,军中不得驱驰’”。
      2.用自己的话概括周亚夫的性格特点。
      明确:治军严整,军纪严明,刚正不阿,恪尽职守,不阿谀奉承,不趋炎附势。
      3.汉文帝是一个怎样的君主?为什么?
      明确:汉文帝是一个开明、识大体、重用人才的君主。因为汉文帝在细柳军并未得到“至尊”的待遇,而且处处都要服从军令,但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严,反而对周亚夫大加称赞。因为汉文帝意识到霸上、棘门军是何等儿戏,只有细柳军这样训练有素、军纪严明的军队才是保家卫国最需要的。
      “既出军门,群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义?
      明确:一个“惊”字,含义丰富。既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊,也可能是为周亚夫迎接皇帝不周到,冒犯天子之威而惊恐;既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外,也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而惊讶。
      1.课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况,后写文帝在细柳营遇到的情况?这样写有什么好处?
      明确:先写文帝在霸上和棘门遇到的情况,是为写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫,两种情况进行对比,更加凸显了细柳营军纪严明,从而也更加突出周亚夫的忠于职守、刚正不阿的性格特点,更令人敬佩。
      2.本文着重刻画了周亚夫这个人物形象,但直接的描写并不多,而是运用了对比烘托的手法来凸显其形象,请找出文中的三处对比,并说说这些对比说明了什么。
      ①细柳军与霸上军及棘门军的对比。“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”——说明军容严整,戒备森严,严阵以待。“直驰入”——说明军规松散,守备松懈。②文帝及随从入营的对比。“不得入”——表明细柳军军纪严明。“直驰入”——表明霸上军及棘门军的军纪松弛。③三营将领的对比。“持兵揖”“请以军礼见”——周亚夫严守军纪,一丝不苟。“将以下骑送迎”——将军带头违纪,无视军规。这些对比表明周亚夫治军严谨。因而细柳军军容严整,军纪严明,军令如山,而霸上军和棘门军军纪松弛,军容涣散。
      3.课文最后一段引用汉文帝的话作结是不是显得多余?
      最后一段借文帝之口将霸上军、棘门军与周亚夫领导的细柳军再作对比,进一步衬托出周亚夫的“真将军”风范。以皇帝的感叹作结,不但具有权威性,而且还表现了汉文帝知人善任的特点。当劳军结束后“既出军门,群臣皆惊”,惊什么?作者虽未写明,但很清楚,就是对周亚夫对待汉文帝的态度感到惊异。由此引出文帝的一段话,其中一褒一贬,非常分明。这段话出自皇帝之口,而且是在皇帝实地考察之后,其意义就不同寻常了。因此这一段引用汉文帝的话并不多余。
      谈谈周亚夫精神的现实意义。
      当今时代,每一位领导干部、国家公务员,甚至工程设计师、一线工人等等,他们的工作岗位就是一道“防线”,只要发扬周亚夫的这种敬业精神,恪尽职守,敬业乐业,我们的事业终会取得辉煌的成就。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌,还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎,以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”,他们忧国忧民,是中华民族的中流砥柱。
      霸上、棘门:直驰入 骑送迎 若儿戏耳细柳:不得入 不得驱驰 真将军矣
      周亚夫:军纪严明、刚正不阿、恪尽职守汉文帝:开明、识大体、重用人才

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      初中语文人教部编版(2024)八年级上册(2024)电子课本 新教材

      25*周亚夫军细柳/司马迁

      版本: 人教部编版(2024)

      年级: 八年级上册(2024)

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