人教PEP三起点小学英语五上Unit 4 单元解读讲义

这是一份人教PEP三起点小学英语五上Unit 4 单元解读讲义，共3页。
Unit 4 What can you do? 单元解读单元信息单元内容：本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题，是个人、家庭、社区及学校生活的语境，与学生的休闲学习生活联系密切。要求学生能简单介绍自己会的运动或特长，谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。根据课标要求，通过本单元学习，学生能在具体情境中真实的表达自己的能力，发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异，并能根据自身特点和不足交朋友，学会团队合作。认同自我，认同他人，形成积极向上的学习和生活态度.三．教材分析：本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?” “ I can..” “Can you···?” “ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。本单元主要分为 A、B、C 三个部分。A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关课余文化活动的词汇，并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，分三个课时。第一课时，通过 Miss White 和张鹏以及 John 的对话引出动词短语 sing English songs，do some kungfu 及词汇 next Tuesday 和 we'1l,学习句型 What can you do? I can...第二课时，通过 Miss White 和 Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组 dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。第三课时通过例词和歌谣，让学生感知字母组合 oo 在单词中发短音和长音的规则，进而掌握 oo 在单词中的发音规则，并能够拼读符合 oo 发音规则的单词。B 部分包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容是学习询问某人是否具备某种技能并作答，分为三个课时。第一课时通过体育老师和学生的对话引入句型 Can you do any kung? Yes, I can. / No, I can’t. 及表达赞扬和安慰的语言：Wonderful ！No, problem. 并根据娱乐活动的图片学习单词和短语：sing；song; sing English songs; kung fu; do kung fu. play basketball, play ping-pong. 并掌握具备某种技能的句型。第三课时，通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所学句型及了解 play 的用法。C 部分故事为选学内容，重点是单元的复习巩固。(三) 学情分析语言基础：学生在已经学习过一些表示动作的词汇，如 play，sing, do,draw，swim 等，为本单元话题的学习提供了一定的基础。本单元的教学应该以旧引新，引入话题。生活经验：本单元的内容与学生的日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。但对运用情态动词 can 询问他人的能力及介绍自己的能力还有所欠缺。因此，在本单元的教学中要注重引导学生在情境中正确运用句型What can you do? I can... Can you...? Yes, can. / No, I can’t.进行语言交际，培养学生乐于交往，并主动用英语交际的习惯。学习能力：经过两年的英语学习，五年级学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据学习进展对学习计划和策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。此外，关于文娱活动的话题也较贴近学生的生活实际,是学生乐于参与学习、讨论的话题。情感储备：五年级学生已初步具有自主意识，课余生活丰富多彩，因此，对“文娱活动”这一话题的兴趣较高。通过学习本单元的单词和句型，可以培养学生“用英语做事情”的能力，以及“I can do it."的主人翁精神。四、单元学习目标在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、行协调发展。本单元的学习目标：语言能力: 学生能够在情景中运用句型：What can you do? I can... Can you...? Yes, I can. / No, I can’t. 询问某人能否做某事并作答；学生能够听、说、读、写重点动词词组及句型 What can you do? I can. Can you...?Yes, I can./No, I can' t;学习能力: 正确运用所学进行交际，在实际生活中使用英语来谈论自己及他人的能力; 思维品质: 能够完成关于课余文化活动的调查，并要求学生积极参与文娱活动，丰富课余生活;4. 文化意识: 能通过单元学习，认同自我找到自己身上的闪光点。同时，认同他人,发现他人的长处。发展互帮互助团结合作的良好品质。五：单元学业质量 感知和运用本单元以What can you do?为话题的主题对话，多元化的活动让学生在情景中能掌握如何用—What can you do? —I can…... “Can you…?”“Yes, I can.”“No, I can’t.”来询问某人能否做某事并回答。跟读音频材料，反复模仿说话人的语音语调。借助视频、图片等多元视听资源，进一步感知单元目标句型在实际对话中的应用。愿意积极的参与小组合作展示，积极询问和回答有关某人能否做某事并回答的问题。基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教版PEPUnit 4 What can you do?课时划分序 号课型对应教材内容1听说Part A Let's try & Let's talk2词汇Part A Let's learn & Do a survey3音标Part A Let's spell4听说Part B Let's try & Let's talk5词汇Part B Let's learn & Write and say6读写Part B-C Read and write – Story Time