科学二年级上册（2024）11 拧螺丝教学设计

这是一份科学二年级上册（2024）11 拧螺丝教学设计，共13页。
教材分析
本课是第四单元第二课时，承接上一课《认识常用工具》，聚焦螺丝这一标准紧固件与配套拆装工具展开专项实操教学，是工具使用单元核心劳动实践课。教材遵循“认知螺丝→分类辨析→工具配对实操→拓展工具种类→综合手工创作”层层递进的编排逻辑：
1.初识螺丝：定义带螺纹的钉子就是螺丝，展示铁轨、机床、种植牙、手表四大场景，体现螺丝大到工程基建、小到精密仪器的广泛用途，让学生感知螺丝的实用价值；
2.螺丝分类：按照螺帽开槽样式，将螺丝分为一字、十字、外六角、内六角四大类，建立分类意识；
3.核心工具实操：学习一字、十字螺丝刀规范用法，明确顺时针拧紧、逆时针松开的通用旋转规则；介绍螺栓 + 螺母 + 垫片的组合结构，知晓垫片防松动作用；
4.配套扳手教学：分别讲解内六角扳手、开口扳手使用方法，拓展汽车维修扳手、电动螺丝刀等进阶工具，丰富工具认知；
5.综合动手制作：利用木板零件、螺丝螺母组装木质玩具小象，完整完成拆装固定实操；课后布置家庭实践任务，认识活动扳手并思考工具优势，实现课堂学习向家庭劳动延伸。
学情分析
（一）已有基础
上一节课学生已经认识工具箱内基础工具，知道螺丝刀用来拧螺丝、扳手用来拧螺母，见过生活里各类带螺丝的物品，但未区分螺丝具体种类，完全没有规范拧螺丝的操作经验。
（二）认知与操作短板
1.分不清一字/十字螺丝对应哪种螺丝刀，容易错配工具；
2.极易搞反旋转方向，不知道顺时针拧紧、逆时针拆卸；
3.不理解螺栓、螺母、垫片三者搭配关系，不清楚垫片的作用；
4.动手时容易打滑划伤手，工具握持姿势错误，安全操作意识薄弱；
5.难以理解活动扳手可调节开口大小、适配多种螺母的设计优势。
核心素养教学目标
（一）科学观念
1.知道带有螺纹的钉子叫做螺丝，了解螺丝在大型工程、精密器械、生活用品中用途十分广泛；
2.能区分一字、十字、外六角、内六角四种常见螺丝；
3.牢记螺丝刀使用规则：顺时针旋转拧紧螺丝，逆时针旋转松开螺丝；
4.认识螺栓、螺母、垫片组合件，明白垫片可以防止螺栓松动；知晓扳手、电动螺丝刀都可用于拆装紧固件。
（二）科学思维
学会按照螺帽结构特征给螺丝分类，建立“螺丝种类匹配对应工具”的配对逻辑；对比普通固定扳手与活动扳手，推理可调节工具的设计优点，培养观察、分类、对比归纳的低段科学思维。
（三）探究实践
能正确给螺丝分类配对；规范使用一字、十字螺丝刀拆装螺丝；学会两种基础扳手的操作方式；小组合作完成玩具小象木质拼装手工；课后在家长陪同下尝试使用活动扳手，全程规范操作工具，提升劳动动手与技术实践能力。
（四）态度责任
牢固树立螺丝刀、扳手等工具使用安全规范，不挥舞尖锐工具、防止打滑划伤；体会紧固件与工具对生产生活的重要作用，愿意参与居家简易维修小劳动，养成爱护工具、用完收纳整理的劳动习惯。
教学重难点
（一）教学重点
1.认识四种螺丝，掌握螺丝刀顺时针紧、逆时针松的核心操作方法；
2.能够匹配螺丝与对应拆装工具，完成基础拧螺丝实操。
（二）教学难点
1.拧螺丝时保持螺丝刀垂直不滑脱，平稳发力不划伤手部；
2.理解螺栓、螺母、垫片三者配合使用的原理；
3.独立分步完成玩具小象组装拼接。
教学准备
（一）教师教具
多媒体课件；各类螺丝实物（一字、十字、内外六角）；一字/十字螺丝刀、内六角扳手、开口扳手；螺栓、螺母、垫片套装；木质小象半成品零件；活动扳手实物；课堂分类练习单。
（二）学生分组学具
每组：四种螺丝样品、对应螺丝刀与扳手、木块、螺栓螺母垫片、小象拼装木料组件、铅笔、分类作业单；每组配备防护指套降低划伤风险。
安全硬性提示
1.螺丝刀尖端严禁朝向自己与同学，发力时手扶木块侧面，不放在螺丝正前方；
2.扳手咬合螺母后再转动，防止滑脱磕碰手指；
3.所有工具仅限课堂教学使用，禁止私自携带工具离开教室，课后统一收纳保管。
课时安排
1课时
教学过程
（一）图片情境导入，认识螺丝（5分钟）
1.出示螺丝大图，给出定义：带螺纹的钉子叫螺丝。
（1）依次出示四张应用图片，圈出里面的螺丝，讲解螺丝用途：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①铺设铁轨：铁路轨道固定需要大量螺丝；
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②安装机器：大型机械设备组装离不开螺丝；
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③种植牙齿：牙科种植依靠螺丝固定人工牙根；
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④生产手表：精密腕表内部细小螺丝组装零件。
小结：小到手表牙齿，大到铁路机器，螺丝都起到固定连接的关键作用。
3.板书课题：11.拧螺丝
（二）探究活动一：观察特征，给螺丝分类（8分钟）
1.出示教材8枚螺丝样品，引导学生观察螺帽顶端凹槽/结构差异，划分四类：
（1）一字螺丝：螺帽一条直槽 → 对应一字螺丝刀
（2）十字螺丝：螺帽十字交叉槽 → 对应十字螺丝刀
（3）外六角螺丝：螺帽外侧六边形 → 对应开口扳手
（4）内六角螺丝：螺帽内侧六边形凹槽 → 对应内六角扳手
2学生在练习单上将序号填入对应椭圆框，教师统一核对答案：
（1）一字螺丝：③④
（2）十字螺丝：①②
（3）外六角螺丝：⑤⑧
（4）内六角螺丝：⑥⑦
3.小组说一说：分类依据是什么？总结：按照螺丝顶部的形状、卡槽样式来分类。
（三）探究活动二：学习螺丝刀标准使用方法（12分钟）
1.全班齐读安全提醒：使用螺丝刀时要注意安全！
2.出示一字、十字两款螺丝刀，明确配对规则：槽口形状必须完全吻合才能拧动螺丝。
3.对照钟表表盘示意图，讲解核心旋转方向：
（1）顺时针（顺着钟表指针转动方向）：拧紧螺丝
（2）逆时针（逆着钟表指针转动方向）：松开、取出螺丝
4.分步示范操作：
①螺丝刀头完全卡入螺帽卡槽，保持杆身垂直于木板；
②一手按住木块固定，另一只手握紧刀柄匀速旋转；
③缓慢发力，避免刀头打滑刮伤桌面和手指。
5.拓展螺栓组件知识点：
螺栓属于加长款螺丝，需要搭配螺母锁紧，垫片垫在中间，作用是增大接触面，防止震动后螺栓松动。
（四）探究活动三：认识扳手与拓展工具（7分钟）
1.两种扳手实操教学
①内六角扳手：短端头插进内六角螺丝孔，手握长柄顺时针拧紧、逆时针松开；
②开口扳手：挑选卡口大小刚好贴合外六角螺帽，卡住螺帽后转动扳手拆装。
2.交流讨论：生活里还有哪些地方会拧螺丝？分别用到什么工具？
（1）十字型扳手：汽修拆卸汽车轮胎螺母；
（2）电动螺丝刀：电力驱动，省力高效，适合大批量拆装螺丝。
（3）学生自由举例：如组装家具、修理门窗、拆装玩具等。
（五）动手制作 + 课堂总结 + 课后作业（8分钟）
1.小组手工：拼装玩具小象
（1）严格按照教材三步流程操作：
①清点材料：木料小象身体、四肢、鼻子零件、适配螺丝、带螺母螺栓、螺丝刀；
②用普通螺丝将四条腿固定在象身木板上；
③使用螺栓 + 螺母组合，把可活动的象鼻连接在头部，垫片辅助防松。
（2）教师巡回指导组装难点，帮助对齐孔洞、对准螺丝卡槽。
2.课堂整体梳理
①螺丝定义：带螺纹的钉子；四类螺丝及配套工具；
②核心口诀：顺紧逆松；
③螺丝 + 螺母 + 垫片组合使用，扳手、电动工具均可辅助拆装。
3.分层课后作业
（1）必做：在家寻找活动扳手，在家长全程陪同指导下尝试使用；思考活动扳手优点：开口大小可以自由调节，一把扳手能适配多种规格螺母，通用性更强。
（2）选做：观察家里桌椅、小家电，找出3处使用螺丝固定的位置，记录螺丝类型。
板书设计
11.拧螺丝
螺丝：带螺纹的钉子
四类螺丝 + 工具
一字→一字螺丝刀
十字→十字螺丝刀
内六角→内六角扳手
外六角→开口扳手
使用规则
顺时针 → 拧紧
逆时针 → 松开
组合件：螺栓 + 螺母 + 垫片（防松动）
拓展：十字形扳手、电动螺丝刀、活动扳手