科学二年级上册（2024）像工程师那样教学ppt课件

这是一份科学二年级上册（2024）像工程师那样教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了设计方案，实施计划，检验作品，改进完善，发布成果，课堂分层作业等内容，欢迎下载使用。
限制条件：1.不能破坏路面植被； 2.继续铺设在湖中； 3.使用年限75年、能抗中等地震。
分析利弊：方案1：抽干湖水再铺管道→缺点：工程量大、施工进度太慢。方案2：管道直接悬浮水中→优点：不用抽水、抗震效果好；疑问：会不会被船只剐蹭、漂浮移位？方案3：架在水面上铺设→缺点：占用湖面空间，影响船只通行、居民水上活动。
最优方案：管道捆绑漂浮筒，下方钢索锚定湖底悬浮在水中。
不用抽干湖水、具备抗震能力、不阻碍湖面行船、不破坏路面环境。
工程师们围坐在一起，畅所欲言、集合所有人想法寻找解决办法，这个集体研讨方式叫做“头脑风暴”。
专项学习：像工程师那样
工程任务：利用常见材料设计制作一个雨水收集装置。这个装置要尽可能多的收集雨水，并且操作简单、安全可靠。
硬性要求：①尽可能多地收集雨水；②利用常见材料，操作简单；③使用安全、结构牢固不易损坏倾倒。
伞形大面积集水棚 + 储水箱
屋檐落水管直接连接大型储水桶
核心结构：大口接水部分 + 输水管道 + 存水容器
明确问题：怎样做大集水面、怎样防止漏水、怎样固定装置不歪倒。
“头脑风暴”四大原则（1）大胆地提出自己的想法；（2）尽可能多地提出想法；（3）不批评、不否定别人的想法；（4）相互启发，提出新想法。
方案A：漏斗倒扣作为集水盘，下端插接软管，软管接入剪开瓶口的塑料储水瓶。
方案B：硬卡纸裁剪成大喇叭口集水斗，胶带固定在瓶身上方，瓶口引流进水。
小组分工：裁剪材料→拼接组装→胶带密封缝隙防漏水→支架固定防止倾倒。
教师巡回帮扶：协助剪刀裁切、软管穿孔、瓶口密封，提醒缝隙一定要粘牢，避免雨水渗漏减少收集量。
统一用喷壶从同一高度模拟下雨15秒，将收集到的水倒入量杯，记录毫升数，填写教材测试表格。
各组对照数据自查问题：水量偏少：集水盘开口太小/接缝漏水；水全部漏出：接口没有密封；瓶子歪倒：缺少支架固定。
加宽集水斗、加固胶带、增加支撑杆固定瓶身。
介绍作品结构、设计亮点、测试后改进的地方。
梳理工程完整流程：明确问题→设计方案→实施计划→检验作品→改进完善→发布成果
拓展环保小结：雨水回收节约自来水，工程师用技术让资源循环利用，生活中还有很多工程发明可以保护环境。
基础必做：带回家继续完善雨水收集装置，下雨天放在户外实地收集雨水，用来浇灌家里绿植；拓展选做：观察家里还有哪些工程产品（桌椅、门锁、水管、收纳架），想一想工程师当初是怎样设计它的。