人教版PEP（2024）六年级上册Review ModuleUnit 2第1课时教学设计

这是一份人教版PEP（2024）六年级上册Review ModuleUnit 2第1课时教学设计，共23页。
单元
Unit 2
课时
第 1课时
学习
目标
1.学生能够听说读写重点单词by,bus, plane, ft, taxi, ship, subway, train
2.学生能够对交通方式进行提问并回答。
3.学生能够根据不同的距离和地点，选择不同的交通方式。
教学
重难点
1.学习掌握train，plane的发音和拼写。
2.使用Hw d we ...句型。
3.学生主动表达自己外出使用工具困难，需要给与模板促进对话练习。
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师的带领下拼读单词，但是每个人基础不同，学生之间的程度和学习习惯各有不同，而课堂需要照顾到大多数学习的学习。需要再难度设置上循序递进。
所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，从课堂到课外两方面结合起来。课件需要结合一定的趣味性和互动性，让学生知道课堂是老师与学生互相结合，提高学习效率。课下有任务单和高匹配度的作业加以辅导，提高知识掌握，帮助学生养成好的学习习惯。
第一单元已经学习了许多地点的单词，如cinema，hspital等等，这节课重点学习如何去到这些地方，也是相似话题的延申，有利于学习继续学习。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
Warm up。观看一首歌曲。
Step I: Warm up
Enjy a sng
T:Let’s enjy a sng.
听完歌曲后
T:D yu like this sng? It’s abut transprtatin. Tday we will learn smething abut it.
本环节欣赏一首与交通方式有关的歌曲。激发课堂氛围，引导学生进入本节课主题。
Part 2 ：
Let’s learn.学习本节课重点单词与句型。
Step II: Let’s learn:
1.Lead in
T:Natinal Day is cming, they are talking abut their plans. Miss white asks his classmate: Where d yu want t g? Let’s lk at hw the classmates answer
2. Let’s learn
T: Lk at the picture, where des Chen Jie want t g?
S:Bkstre.
T:Yes, hw des she g there?
S: On ft
T:What’s the meaning f “n ft”?
S:步行。
T:Gd. Nw let’s read “n ft” tgether fr three times. Ready g!
S:On ft n ft n ft.
T: OK. Nw bys ask, girls answer.
Bys: Hw d yu g t the bkstre?
Girls: I g t the bkstre n ft.
T: Nw lk at the picture. What des Wu Binbin say?
S: I want t g t the park.
T: Hw des he g there?
S: By bike.
T: What’s the meaning f “by”?
S:乘
T:乘自行车, we can say...
S: By bike.
T:Nw girls ask, bys answer.
Girls: Hw d yu g t the park?
Bys: I g t the park by bike.
...
接着以此方法学习词汇bus, plain train, subway, ship并练习句型“-Hw d yu g t ”“I g ”
3.Watch and imitate
T:Nw let’s watch the vide and imitate the sentences.
4.Let’s read
T: Three students in a grup, read the sentences.
通过构建国庆节来临的情景，讨论学生们想要去哪里，并且如何去。以此学习关于交通方式的词汇以及询问交通方式的句型。
Part 3：
Let’s practice。练习本课目标单词。
Step III:Let’s practice:
1.Let’s match
T:Nw match the picture with the wrd.
2.Lk and say
T:Nw accrding t the picture, ne student asks, and n answers.
S1:Hw can we get there?
S2:By subway
S3:...
S4:...
...
通过连线的方式练习词汇。然后根据转盘的提示，一问一答，既可以练习句型又能提高学生的学习兴趣。
Part 4：
Write and say.练习句型
Step IV:Write and say.:
1.Write and say.
T:Lk at the map. This is China, this is the USA. Hw d yu get t the USA frm China.
S:By plane.
T: Nw wrk with yur partner. Fill blanks and d the practice.
S:...
2.Let’s say
T:Cmplete the sentence accrding t the picture.
S1:I get t the library by bus.
S2:I get t the hspital n ft.
S3:I get t the z by subway.
...
T：In ur daily life, we shuld be green travel!
根据图片的提示，学习并操练句型。并对学生进行情感教育，热爱环境，绿色出行。
Part 5：
Summary。总结本节课学习内容。
Step V:Summary
T:What wrds did we learn tday?
S:bus; train; subway; taxi; plane; ship; n ft.
T: Hw abut sentences?
S:Hw d we get there?
通过提问的方式让学生们自己总结本节课所学习的重点单词和句型。
Part 6：
Hmewrk。布置作业
Step VI:Hmewrk
Make a survey, hw d yu friends g t schl? Fill the chart.
通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。
板书设计： Unit 2 Ways t g t schl
Part A Let’s learn&Write and say
bus
n ft
taxi
train
by
-Hw d we get there?
ship
subway
- ft.
plane

教学反思：本节课通过一首关于交通工具的歌曲热身进入课堂，既能导入课堂，又可以活跃课堂氛围。因为国庆节将至，所以设置国庆假期的旅游计划情景来学习本节课词汇以及句型。然后通过连线、转盘、问答等游戏对词汇以及句型进行练习巩固。教学设置上由易到难，节节相扣。最后进行总结以及作业的布置。