苏教版（2024）比第二课时教案

这是一份苏教版（2024）比第二课时教案，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
求比值
课型
新授课
教学内容
教科书第47页内容
教学目标
1.掌握求比值的方法，并能正确计算比值。
2.体会比在生活中的广泛应用，提高数学应用意识。
教学重点
正确求出比的比值，理解比值的含义。
教学难点
正确求出比的比值，理解比值的含义。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：同学们，李叔叔请制作公司设计了几种尺寸的长方形名片（展示长90mm、宽54mm；长90mm、宽45mm；长80mm、宽40mm的三个长方形图片）。我们先来看看这些长方形，大家能写出它们长和宽的比吗？
学生：第一个长方形长和宽的比是90∶54，第二个是90∶45，第三个是80∶40。
二、自主活动，探索新知
教师：很好。再用每个比的前项除以后项，求出商。
学生：90÷54≈1.67；90÷45=2；80÷40=2。
教师：比较求出的商，你有什么发现？
学生1：长除以宽的商不相等，长方形的形状就不同。
学生2：长除以宽的商相等，长方形的形状就相同。
教师：比的前项除以后项所得的商，叫作比值。大家想一想，比的比值相当于除法算式或分数中的什么?
学生1：相当于除法算式中的商。
学生2：相当于分数中的分数值。
课堂小结：
教师：我们来看一些简单的比，像5∶3，它的比值就是5÷3≈1.67；8∶4，比值是8÷4=2。大家说一说，求比值的关键是什么？
学生：用比的前项除以比的后项。
教师：没错，求比值就是用比的前项除以比的后项，结果可以是小数，也可以是分数。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P47“练一练”。
学生独立完成，教师巡视指导，及时发现问题并解决。
2.课件出示教科书P49~50“练习七”第5题。
学生独立思考后，让学生自己说一说。
3.课件出示教科书P49~50“练习七”第6题。
学生独立思考后，让学生自己说一说。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本49~50“练习七”第7题、8题。
以生活情境引入，激发兴趣。
系统总结求比值方法。
板书
设计
90∶54=90÷54≈1.67
90∶45=90÷45=2
80∶40=80÷40=2
求比值：用比的前项除以比的后项。
教后
反思
本节课通过长方形和商品优惠两个实际情境，引导学生学习求比值的知识。在教学过程中，学生积极参与，通过计算和比较，理解了比值的概念，掌握了求比值的方法，并能运用比值解决实际问题。对于比值在不同情境中的意义，还可以引导学生进行更深入的思考和探索，以提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。