小学数学人教版（2024）四年级上册（2024）一 万以上数的认识亿以上数的认识优秀教学课件ppt

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感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。
经历亿以上数的写数过程，掌握写数方法，能正确写亿以上的数，会用算盘表示大数。
通过判断大数合理性，发展数感和数据分析能力，提高逻辑判断能力。
掌握亿以上数的写法规则；会用算盘表示数的方法。
亿以上数中间或末尾有0时的正确书写（补0占位）；理解算盘上珠与下珠组合表示数的位值原理。
着力培养学生数感，借助算盘模型和数位顺序表建立大数的多维空间认知；依托知识类比迁移发展推理意识；借助分级思想渗透分类与转化思想；结合传统文化强化数学应用意识，完善整数认知知识体系。
一百万零八十九 写作: __________________ 七千零五万零四百零三 写作: __________________
六千三百四十七 写作: __________________ 十万七千零二十六 写作：__________________
小小记录员——探究整亿数的写法
（1）三十 三十万 三十亿 （2）一百零七 一百零七万 一百零七亿
教材P12 做一做 第1题
我是写数小能手——探究亿以上数的写法
三十亿九千万一千五百：
先根据“亿”和“万”这些关键字分级，看这个数有几级，再从最高级写起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
二十五亿 写作： 四百九十亿零六十万 写作： 五千零四亿零七百万一千三百零六 写作：
教材P12 做一做 第2题
算盘密码局——大数破译行动
第一关：新兵集训——解锁算盘密码本
百位上拨1粒上珠表示5个百
个位上拨1颗上珠+4颗下珠表示9个一。
通关秘籍： 牢记口诀“上珠为5下珠为1，空档把零标”。
规则：教师出示基础算盘图学生说出算盘的珠子表示的意思。
千亿位拨3颗下珠，表示3个千亿。
亿位上拨1粒上珠，表示5个亿
第二关：情报破译——多级大数解码
破译出“3005┋0000┋0000”
通关秘籍：找准“亿”和“万”的档位，从高位到低位逐级解码，遇到空档立刻上补“0”。
规则： 教师出示带有数位标识（个、十、百、千、万、亿）的大型算盘图，图上拨出了含有三级的大数。学生需先分级，再写数。
第三关：反向发报——听令拨珠 规则： 教师扮演“总指挥官”，以极快的语速读出含有0的亿以上大数。各小组需在算盘上迅速、准确地拨出该数。
通关秘籍： 听到“亿”和“万”立刻在脑海中分级；听到“零”要高度警惕，对应的档位必须保持“空档”状态；注意“二十万”的“2”要拨在十万位上。
第四关：终极对决——大数变形翻译官
规则：教师给出一个算盘大数图，要求学生用四种不同的方式“翻译”这个情报：写数、写读数、写出数的分解式、写出数的组成。
多种方法表示下面算盘上的数。
通关秘籍：综合运用本节课所学，同桌互相检验“翻译”是否准确无误。
（1） 4个十亿、2个亿、5个百万、6个百和8个一。写作：______________
42 0500 0608
（2） 500000000+60000+90+3写作：______________
5 0006 0093
（3） 由六亿、五千万、三十万和二十组成的数。写作：_____________
6 5030 0020
教材P14 练习二 第8题
2.下面哪些说法不合理?（1）我们学校有十万人。（2）我今天卖了两千多万根冰棍。（3）我们学校图书馆有八万册藏书;
3.一个九位数，各个数位上数字之和是20，这个数最大是（ ），最小是（ ）。
提示：要使这个数九位数最大，高位上的数字尽量大；反之，高位上的数字尽量小。
（1）先找“亿”和“万”字分级；（2）从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级；（3）哪一位上一个单位也没有，就用0占位。