小学人教版亿以上数的认识评优课教学课件ppt
展开人教版四年级上册
一《亿以上数的写法和改写》
教学设计
课题 | 一《亿以上数的写法和改写》 |
教学目标 |
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教学重点 | 掌握亿以上数的写法，能够正确地把亿以上的数改写成用“亿”为单位的数。 |
教学难点 | 掌握每级中间、末尾有0的大数的写法。 |
教学准备 |
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教学过程 |
（1）写出下列各数 六千三百四十七 十万七千零二十六 一百万零八十九 七千零五万零四百零三 （2） 190000 =( )万 360000 =( )万 2890000 =( )万 47050000 =( )万 90010000 =( )万 1000000 =( )万 师：谁能说一说怎样写亿以内的数？ 生：先写万级，再写个级；哪个数为上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 师：说的非常好，那么怎样把整万数改写成以“万”为单位的数呢？ 生：先分级，将个级的四个0去掉，改成一个“万”字。 （设计意图：让学生回忆亿以内数的写法和改写，通过知识的迁移，引导学生探究亿以上数的写法和改写。）
（1）出示例2 写出下面的数，三亿，三十亿九千万，七千零三亿零二十万 师：结合数位顺序表，学生尝试写数，写好后在组内交流。你是怎样写的？ 生：三亿，我就先写3，因为亿位是第九位，我就在后面加上8个0。 师：我先分级，找到“亿”字和“万”字，然后一级一级的写。例如三十亿九千万，先写30，再写9000，个级上一个单位也没有，就写4个0。 （2）总结亿以上数的写法 师：先写亿级，再写万级，最后写个级。哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。 师：如果哪一位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位，会发生什么情况。 生：位数不够，数就写错了。 师：那你觉得写数时应该注意什么？ 生：写完后可以把写出的数再读一遍，看是否与要求写的数一致。 （设计意图：通过两个问题的追问，强化学生对有0的数的写法的认知。） （3）亿以上数的的改写 师：在解决问题的过程中，我们往往要将一些大数改写成用“亿”或“万”作单位的数，我们已经学习了将一个数改写成用“万”作单位的数的方法，同学们能不能自己来学习将亿以上的数改写成用“亿”作单位的数呢？ 出示例3 200000000 ＝（ ）亿 1000000000 ＝（ ）亿 530500000000 ＝（ ）亿 学生试着做一做，相互交流改写方法。 教师引导：可以先分级，找到亿级，把亿级后面的8个0去掉，写成一个“亿”字。 （设计意图：在以上的教学过程中，先由学生独立思考，在讨论交流亿以上数的写法和改写方法，进一步培养学生的分析、比较、类推能力。）
（1）写出下面的数 二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万 二百零三亿零四十万 （2）写出下面各组数 三十、 三十万、 三十亿 一百零七、 一百零七万、 一百零七亿 （3）写出由下面各数组成的数。 三亿 、 九千万 、 二十万 、 六万 二百一十 、 二百一十万 、 二百一十亿 三千亿 、 五千万 、 八千 （4）把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 46000000000 ＝（ ）亿 70500000000 ＝（ ）亿 5800000000 ＝（ ）亿 120600000000 ＝（ ）亿
通过这节课的学习，你有什么收获？ 亿以上数的写法 1.先写亿级，再写万级，最后写个级。 2.哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
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板书设计 |
亿以上数的写法 1.先写亿级，再写万级，最后写个级。 2.哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
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课后作业 |
教材练习三第5、7题。 |
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