人教版小学语文二上第一单元《第一单元》复习课件

这是一份人教版小学语文二上第一单元《第一单元》复习课件，共31页。
第一单元二年级语文上册复习课件单元概述 本单元围绕⾃然与⽣命的奥秘展开，通过《⼩蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》等课⽂，带领学⽣探索动植物的⽣⻓变化和⾃然现象的奇妙。01生 字平舌音：嘴蝌 蚪 脑 袋 灰 甩 活 腿 教 迎 嘴 龟 披 蹲 肚 鼓kē dǒu nǎo dài huī shuǎi huó tuǐ jiāo yínɡ zuǐ ɡuī pī dūn dù ɡǔ后鼻音：迎前鼻音：蹲翘舌音：甩 会认的字字平舌音：灾汽 越 温 滴 奔 海 洋 发 坏 没 庄 稼 屋 带 灾 种 管 qì yuè wēn dī bēn hǎi yánɡ fā huài mò zhuānɡ jià wū dài zāi zhǒnɡ ɡuǎn后鼻音：洋 庄前鼻音：温 奔 管翘舌音：庄 种会认的字字平舌音：送 钻 粗植 如 脚 旅 准 备 送 纷 挂 挺 钻 底 炸 离 粗 得zhí rú jiǎo lǚ zhǔn bèi sònɡ fēn ɡuà tǐnɡ zuān dǐ zhà lí cū dé后鼻音：送 挺前鼻音：准 纷 钻翘舌音：植 如 准 炸 会认的字字朗 雾 暴 雷 阵 冻 夹lǎnɡ wù bào léi zhèn dònɡ jiā后鼻音：朗 冻 前鼻音：阵翘舌音：阵会认的字字易写错的字哪：右边是“阝”，不要写成“卩”；注意与“那”的区别，“哪”常用在疑问句中。宽：宝盖头下面是“艹”和“见”，不要把“艹”写成“⺮”。孩：右边是“亥”，不要多写一撇。作：右边是“乍”，不要写成“昨”。转：右边是“专”，不要写成“专”的繁体字或其他错误形式。字形近字哪（哪里） 那（那里） 睛（眼睛） 晴（晴天） 清（清水） 情（心情）青（青蛙） 请（请问） 肚（肚子） 土（土地） 傍（傍晚） 旁（旁边）皮（肚皮） 披（披着） 眼（眼睛） 很（很多） 孩（孩子） 该（应该）跳（跳高） 桃（桃花） 极（极小） 及（及时） 作（工作） 做（做工）坏（好坏） 不（不是） 羊（山羊） 洋（海洋） 海（大海） 梅（梅花） 字多音字字发fā（发现、发⽣）fà（头发、⽑发）得dé（得到、获得）de（跑得快）děi（得亏）数shù（数学、数字）shǔ（数数、数⼀数）⻓chánɡ（⻓短、⻓度）zhǎnɡ（⻓⼤、成⻓）更ɡēnɡ（更改、更替）ɡènɡ（更加、更好）02词语我会读池塘 脑袋 灰色 甩头 快活 后腿 教书 捕鱼 欢迎 嘴巴 乌龟 披风 蹲下 肚子 打鼓 水汽 越来越大 温和 水滴 奔跑 大海 海洋 发动 机器 淹没 庄稼 房屋 灾难 不管 植物 如果 旅行 准备 欢送 纷纷 挂住 挺立 钻进 海底 炸弹 离开 观察 粗大 得到词快活：指心情快乐、舒畅。文中形容小蝌蚪游来游去时愉悦的状态。捕食：捕捉食物。如鲤鱼妈妈教小鲤鱼捕食。飘浮：随风摇动或飞扬。像云在空中飘浮。温和：性情、态度、言语等不严厉，不粗暴，使人感到亲切。文中指水有时候很温和。暴躁：遇事好发急，不能控制感情。文中指水有时候很暴躁。观察：仔细察看（事物或现象）。如要仔细观察植物妈妈的办法。理解词语词四字词语许许多多：形容数量很多。蹦蹦跳跳：形容走路跳跃的样子，也可指活泼欢快。纷纷出发：一个接一个地离开出发。词特殊词语ABCC式：喜气洋洋、白发苍苍、小心翼翼AABB式：开开心心、明明白白、干干净净含反义词：长短、高低、多少词03课文内容《小蝌蚪找妈妈》 本文是一篇充满童趣的科学童话，通过对蝌蚪成长过程的描写，向儿童普及了青蛙的生长发育知识，寓教于乐，符合儿童的认知特点。 走进课文 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 这句话运用了外貌描写，生动形象地写出了小蝌蚪的外形特点，“大大的”“黑灰色的”“长长的”等词语让读者能清晰地想象出小蝌蚪的样子，“快活地”则体现了它们的活泼。走进课文 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 “蹬”“跳”“蹦”这几个动词，准确地写出了小蝌蚪变成小青蛙后灵活的动作。《我是什么》 这是一篇科学短文，以拟人化的手法介绍了水的变化及其与人类的关系，便于儿童理解水的多种形态。 走进课文 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 这里运用了拟人的修辞手法，把云的不同颜色比作不同的衣服，“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞，生动形象地写出了云的颜色变化。走进课文 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 这句话列举了水的利弊，让学生全面了解水与人类的关系，明白要合理利用水资源。《植物妈妈有办法》 本文是一首充满童趣的诗歌，作者通过观察植物传播种子的方式，用生动的语言写成，旨在让儿童了解植物传播种子的奥秘。 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 把蒲公英的种子比作“娃娃”，把种子上的绒毛比作“降落伞”，形象地写出了蒲公英靠风传播种子的方式。走进课文 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 这句话点明了观察的重要性，鼓励学生做细心的孩子，去发现大自然中的知识。走进课文04重点句子分析小蝌蚪成长变化小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 这三句话按照时间顺序，清晰地写出了小蝌蚪的生长变化，“游哇游”体现了时间的推移，“长出后腿”“长出前腿”“尾巴变短”具体描述了变化的过程，让学生能直观地了解蝌蚪的成长。水的变化 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 这句话以简洁明了的语言开头，引出下文水的变化，“太阳一晒就变成汽”“升到天空变成点儿”等描述，清晰地展现了水的形态变化过程，逻辑连贯，便于学生理解。拟人句 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 这句话拟人化地写出了植物种子成熟后需要离开妈妈去新的地方生长的特点，为下文介绍各种植物传播种子的方法做了铺垫，同时也蕴含了成长需要独立的道理。05日积月累日积月累梅 花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。