统编版（2024）二年级上册（2024）1 场景歌第二课时教案

这是一份统编版（2024）二年级上册（2024）1 场景歌第二课时教案，共3页。教案主要包含了儿歌导入，学习第3小节，学习第4小节，指导书写，总结归纳，拓展延伸，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1.认识“帆、港”等14个生字，认识多音字“行”，会写“处、块”等7个字，会写“花园、飞鸟”等4个词语。
2.能正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同的表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
［教学重难点］
1.识字、写字。
2.朗读儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
［教学课时］
2课时第二单元 识字1 场景歌
第2课时
［课时目标］
1.会写“处、座、园”3个字，会写“花园、飞鸟”等4个词语。（重点）
2.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。（难点）
3.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
一、儿歌导入
上节课我们大概了解了场景，以及了解了数量词，今天老师给大家带来了一首儿歌，叫做《拍手歌》，大家一起来读一读吧！（课件出示，学生读，可以边拍手边读，读出韵律。）
二、学习第3小节：公园景色
上节课我们学习了前面两个小节，这节课我们继续来学习第三小节，一起走进公园看看吧！
1.课件出示图片：引导学生观察图片中的景物分别有“一道小溪、一座石桥、一丛翠竹、一群飞鸟”，圈画出“一道、一座、一丛、一群”这几个数量词，学生了解并记忆。
2.理解词组：
（1）引导学生理解“一座石桥”：
①结合图片说一说：石桥是什么样子的？（石桥弯弯的，桥洞圆圆的，和水中的倒影形成了一个大大的圆。所以也可以说成“一孔石桥”。）
②学习数量词：“一座”多用于较大或固定的物体。
（2）引导学生理解“一从翠竹”：
①学习数量词：“一丛”一般形容成片的植物，如“一丛小草”。
②除了可以用“一丛”来形容翠竹，还可以用什么来形容翠竹呢？可以用“一棵”来形容翠竹。（出示一棵翠竹图片，引导学生图文结合进行理解。）
3.拓展练习：你还会用别的量词说一说第四小节的景物吗？（一条小溪、一孔石桥、一棵翠竹、一只飞鸟）
4.指导朗读第3小节：一座石桥横跨小溪，溪边一丛翠竹绿得正浓，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。多美的画面啊！让我们读一读这一小节。（注意“一”的变调，短语与短语之间读出停顿，同时读出节奏的快慢变化，以及语调的高低变化。）
三、学习第4小节：校园活动
校园里也有不少的美景呢！齐读第四小节。说说这一小节写到了哪些事物？
1.出示第四小节词组“一面队旗、一把铜号、一队红领巾、一片欢笑”。圈画出“一面、一把、一队、一片”这几个数量词，学生了解并记忆。依次展示“队旗、铜号、红领巾、欢笑”对应图片，根据图片理解词语。
2.思考：“队”出现了两次，意思是一样的吗？
一面队旗的“队”指的是少先队；一队“红领巾”的“队”是量词，形容成队的人或事物。“红领巾”指戴红领巾的少先队员们。
教学指导：教学时，无需和学生说修辞手法，引导学生理解两个“队”以及“红领巾”即可。
3.理解“一把铜号”：
①出示铜号图片并提问：你认识这种乐器吗？
这种乐器是军队或乐队里所用的西式喇叭，是铜制的，军队用它吹起床号。
②学习数量词：“一把”一般形容带有把手的事物，如“一把水壶”。
4.指导朗读第4小节：一面鲜红的队旗在风中飘扬，旗下一把铜号吹响清脆激昂的旋律，一队系着红领巾的少先队员迈着整齐的步伐走来，他们脸上洋溢着灿烂的笑容，沿途洒下一片欢笑，那欢快的声响与队旗的红、铜号的亮、红领巾的艳交织在一起，绘就了校园里最富朝气的活动图景。多么充满活力的画面啊！让我们读一读这一小节。（注意“一”的变调，短语与短语之间读出停顿，同时读出节奏的快慢变化，以及语调的高低变化。）
四、指导书写
1.出示会写生字“处、园、座”，指导学生拼读字音并组词。
2.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。
处：半包围结构。第二笔横撇的折点抵竖中线，捺从横中线起笔，笔程长，捺脚低，“卜”竖起笔略高，在竖中线右方，点收笔于横中线。
园：全包围结构。国字框上下同宽，左右直挺平行，“元”字的第二横在横中线上侧，竖弯钩的竖在竖中线右侧。
座：“广”横画长短适中，撇画舒展。“坐”左右对称，横画平行，底横宜长，竖画正直居中，并与上点相对。
3.学生练习书写生字，教师巡视指导。
4.教师点评学生的书写。
5.识字游戏：在羊群里找出你认识的小羊吧！
五、总结归纳
1.总结回顾：我们跟着少先队员一起去了四个场景，现在，大家看图来回忆一下课文吧！（出示四幅描述课文场景的图片，教师带领学生看图回忆课文。）
预设：第一幅图是海边风光，有海鸥、帆船、军舰和港湾；第二幅图是山村风光，有鱼塘、稻田、垂柳、花园；第三幅图是公园景色，有小溪、石桥、翠竹、飞鸟；第四幅图是校园活动，有队旗、铜号、红领巾、欢笑声。
2.课文主题：本文运用了一系列的数量词为我们介绍了四组风景图：大海风景图、山村风光图、公园景色图和校园活动图，这些图使我们感受到了美好的生活。
六、拓展延伸，作业布置
1.拓展延伸：
（1）课件出示《量词歌》，学生自由读；
（2）课件出示图片，画面中有池塘、荷叶、青蛙、鲤鱼。学生用“数量词＋事物”的形式描绘画面。
预设：一只青蛙，一方池塘，两片荷叶，一条小鱼。
2.课后作业：
（1）在田字格中将本节课所学的10个会写字书写3遍。
（2）有感情地朗读、背诵第1～4小节。
（3）积累含有数量词的词组。
［板书设计］
海边风景 → 海鸥 帆船 军舰 港湾
场景歌 山村风光 → 鱼塘 稻田 垂柳 花园
公园景色 → 小溪 石桥 翠竹 飞鸟
校园活动 → 队旗 铜号 红领巾 欢笑
［教学反思］
《场景歌》为我们展现了四幅美丽的场景图。教学本课，让学生正确、流利、有感情地朗读词串并不难，关键是让学生将图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临其境，对四幅场景有一个整体认识，从而感知不同事物的数量词表达方式，有些难度。为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在在学生头脑中会逐渐清晰起来，相对应的数量词也更加形象。有些词语和数量词比较难理解，比如“军舰、帆船、铜号 、队旗”、“一方、一行、一队”等，为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验再来体会词语意思就水到渠成。同时课堂上还体现了随文识字的教学特点，在识字的基础上组词、在组词的基础上练习说话，实现了由字到词、由词到句循序渐进的训练原则。