小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）1 场景歌第一课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）1 场景歌第一课时教案，共3页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，初读课文，了解场景，创设情境，随文识字，集中识字，诵读全文，回顾交流，作业设计等内容，欢迎下载使用。
本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元的会认字、多音字、会写字，旨在引导学生在短小、生动的韵文儿歌中识记生字，启发学生运用多种方法识记生字，感受汉字的趣味。课文内容贴近儿童生活，大都以喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。通过本组课文的学习，学生能亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发对大自然的喜爱之情。在教学时，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，鼓励学生运用已掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
1 场景歌
1.认识“帆、港”等生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.结合实际生活情境和相关图片理解词语，理解课文。
一、激趣导入，揭示课题
1.（课件播放少先队员举旗、吹号去郊游的活动场面）学生观看图片后交流感受。
导语：告别了炎热的夏天，凉爽、美丽的秋天来到了我们的身边。大家想不想在这秋高气爽的季节去游玩一番呢？今天我们就跟着一群少先队员去大自然中走一走，瞧一瞧吧！
2.板书课题，齐读课题，理解“场景”指情景、场面。
3.教师谈话，导入新课的学习。
二、初读课文，了解场景
1.配乐听读，感知课文。
过渡：同学们，我们的旅行马上就要开始啦！先来听听导游的介绍，了解我们这次郊游要观赏的景点吧！（配乐播放课文朗读音频）
2.出示自学要求，学生自主学文。
（1）自由拼读课文，把生字在文中圈出来，多读几遍。
（2）和小组内的同学比赛认一认生字新词，交流识字方法。
（3）想一想：少先队员分别到了哪些地方？
3.交流汇报，整体感知：少先队员分别到了海边、乡村和公园。
（1）请学生结合课文，画一画自己喜欢的场景，注意把主要景物画出来。
（2）指名介绍自己喜欢的场景，说出主要内容。
三、创设情境，随文识字
1.学习第4小节，了解少先队员的精神面貌。
（1）引导学生观察课文插图，再结合插图齐读第4小节。
（2）师生合作，一起说一说少先队员活动的场面，感受少先队员的活力。
师：和同学们一起郊游是件非常开心的事情。看，这群少先队员就一起出发了。他们举着——生：红旗，师：吹着——生：铜号，师：每个人脖子上还系着——生：红领巾，师：他们一路走一路笑，欢声笑语撒满了大地。
（3）随文识记生字。
①出示队旗、铜号的图片，指导读准“队”“铜”“号”。
②引导学生用不同的方法识字。
◆比一比 “队”与“对”
（对）不起 （队）员 排（队） （对）错
◆丰富语境识记“铜”“号”
出示铜锣、小号图，识记“铜”。还可以结合一年级课文《青蛙写诗》，复习逗号、句号、省略号，在认读中巩固生字“号”的识记。
◆换个偏旁记一记
洞—铜（铜车）
（4）加上数量词，学生读一读。
（出示图片及词语：一面队旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。）
（5）理解词语：这里的“红领巾”不是指学生平时佩戴的红领巾，不能用“一条”。这“一队‘红领巾’”指的是许多少先队员，所以用“一队”。
（6）朗读指导：“一面队旗，一把铜号”中的“面”和“把”要重读，“一队‘红领巾’”中“一队”语调要上扬，“一片欢笑”中“片”要拖长声音，“欢笑”要拖音且重读。
2.学习第1小节，欣赏海边风光图。
过渡：同学们，高举队旗，吹响铜号，戴好红领巾，我们出发喽！咱们先去海边，好不好？
（1）（出示海边景色图）学生看图说话，教师板贴词卡：海鸥、帆船、军舰、港湾。
（2）识记生字。
（3）（出示图片：一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一处港湾）要求学生给词语加上数量词，读一读。（自由读、指名读、男女生赛读）
（4）朗读第1小节。
3.学习第2小节，欣赏田园风光图。
过渡：离开海边，我们继续往前走。这里是什么地方，到处一片翠绿鲜红？（出示乡村景色图）这里又有什么景色呢？
（1）说一说：乡村里有哪些美丽的景物？引导学生说出事物与量词的搭配。
（2）出示图片，学生看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摆动。可出示唐朝诗人贺知章写垂柳的名句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。从中感受“一行垂柳”的绿色和多姿。
（3）指导识字。
（4）指导朗读。
4.学习第3小节，感受公园景色图。
过渡：同学们，欣赏了美丽的海景和田园风光，我们已经到了最后一站。（出示：公园景色图）大家看到了什么？（指生回答）
（1）指导识字。（出示图片：一座石桥、一丛翠竹）
·座：这个量词生活中比较常用，用于较大或固定的物体，如一座山、一座房屋等。
·桥：“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
·翠：上面“羽”的第一、四画不带钩。
预设：在14个生字中，“翠”字字形识记相对较难，可以从图画入手，通过图画形象感知“翠竹”的绿，明白“翠”表示绿色；还可以通过组词引出“翠鸟”一词并出示翠鸟图，引导学生看图说说翠鸟羽毛的颜色，从而明白“翠”字上边羽字头的表意功能。
（2）学生齐读第3小节。
5.比较阅读。
课文第1～3小节描写的是静态景物，第4小节描写的是活动场景。
四、集中识字，诵读全文
1.集中出示带有生字的词语，采用多种方式认读。
帆船 港湾 鱼塘 稻田 一行
垂柳 花园 翠竹 小溪 一丛
翠竹 一群 队旗 铜号
（1）学生自读，读不准的结合课文拼音再读一读，直到读正确为止。同桌之间互相检查。
（2）出示写有生字的字卡，教师随意抽字卡，检查学生的识字情况。
2.多种形式读课文。
（1）学生自读课文，再和同桌交流。
（2）（展示海边、乡村、公园美景图或播放与之相关的视频、音频）师生配乐齐读课文，还可以对读、拍手读、开火车读等。
五、回顾交流，作业设计
1.教师适当总结本课时的教学内容，点评学生的课堂表现。
2.引导学生交流学习收获。
（1）总结本课学习的识字方法。
（2）积累文中提到的数量词，运用数量词。
3.选择生活中的一处场景或与画一幅画，尝试和同桌合作，仿照课文的句式加以描述。
4.完成本课对应训练。分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
课
文
场景歌
这是一组数量词归类识字，在诵读中欣赏美丽景色、感受美好生活，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
朗读儿歌，感受场景展示的美丽景色；了解数量词，并运用数量词来表达不同的事物。
2课时
树之歌
这是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
朗读、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字；初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。
2课时
拍手歌
本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景，呈现了动物之间、人与动物之间和谐共处的场景。
朗读儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字；感受动物生活的快乐，产生保护动物的意识。
2课时
田家四季歌
这首儿歌按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。2课时
2课时
语
文
园
地
二
识字加油站
由儿歌、部首查字法的步骤要领和查字典练习3个部分组成。通过练习，认识10个生字，会写“丑、诚”2个生字；会查5个生字，引导学生养成勤查字典的好习惯，提高主动识字的意识和能力。
认识10个生字，会写“丑、诚”2个生字；懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识5个生字；积累民谣《数九歌》；阅读儿歌，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。
2课时
日积月累
学习《数九歌》，从中体会天气的变化，提高阅读能力。
我爱阅读
按照时间顺序，以一首儿歌《十二月花名歌》表现农历时序和每个月花的特点。
教学目标
1.认识“帆、港”等生字，会写“处、块”等字，会写“花园、飞鸟”等词语。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。（重点）
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。（难点）