小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）第二单元·识字1 场景歌第一课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）第二单元·识字1 场景歌第一课时教案，共3页。教案主要包含了创设情景，导入新课，朗读课文，识记生字，学习第1小节，学习第2小节，指导书写，随堂作业等内容，欢迎下载使用。
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。通过本组课文的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。
第二单元 识字1 场景歌
［教学目标］
1.认识“帆、港”等14个生字，认识多音字“行”，会写“处、块”等7个字，会写“花园、飞鸟”等4个词语。
2.能正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同的表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
［教学重难点］
1.识字、写字。
2.朗读儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.认识“帆、艘”等15个生字，认识多音字“行”，会写“块、群、队、领”4个生字。（重点）
2能正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同的表达。
一、创设情景，导入新课
1.师：这群少先队员正在郊游，他们都去了哪些地方，看到了哪些场景呢？让我们跟随他们的脚步一起去看看吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）
2.课件出示课题《场景歌》。
3.师引导学生理解“场景”一词：
你们知道什么是“场景”吗？（是指由人、景物组成的特定场面、情景。）
二、朗读课文，识记生字
1.初读课文：
（1）自由读课文，圈出要求会认、会写的字，借助拼音把生字读正确；
（2）师范读，注意“一”字音调的变化。
教学指导：通过教师的范读，对儿歌中每个“一”的变调作出正确引领。每一小节有四个短语，短语与短语之间注意要停顿，同时略有节奏的快慢变化，以及语调的高低变化。
2.认读生字：
（1）让学生先借助拼音自行试读本课生字，教师指名读。
（2）教师进行有针对性地点拨：“艘、丛、翠”是平舌音。
（3）教师范读或领读。
（4）讲解多音字“行”：
①组词：hánɡ 一行 行列 排行 银行；xínɡ 行人 行走 旅行 流行
②你能试着造句吗？
放学了，同学们排成一行。(hánɡ)
马路上有很多行人在行走。(xínɡ)
（5）交流识字方法：
图文结合：课件出示翠竹图片，引导学生理解“翠”表示绿色。
（6）识字游戏：放飞鸽子
3.整体感知：同学们，学完会认字后，请大家自己读一读课文，完成下面两个任务：
（1）这篇课文一共有几节？标清序号。（4小节）
（2）想一想，每一节分别描写了什么场景。（学生自由回答，教师总结：海边风景、田园风光、公园景色、校园活动）
（3）再读课文：可以引导学生采用多种方式反复朗读，感受场景的画面美。
三、学习第1小节：海边风景
接下来我们先去海边看看，齐读第一小节，说说这一场景中有哪些景物。
1.课件出示图片：引导学生观察图片中的景物分别有“一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾”。并针对“军舰”和“港湾”两个生词进行解释。“军舰”指大型军用船只；“港湾”指供船只停泊或临时避风用的水域。
2.学习量词的搭配。
（1）引导学生观察“一只、一条、一艘、一处”，明白这是4个数量词。数量词是表示事物多少的词语，由数词＋量词组成，比如“一朵花”中的“一朵”。
（2）学习数量词：“一处”一般可形容一个地点，如“一处景点”。
（3）随文识字：
根据形声字特点识字：“艘、舰”。舟＋叟＝艘；舟＋见＝舰。这两个字都是舟字旁。（舟字旁表义，带舟字旁的字都和船有关。）
（4）思考：军舰和帆船都是在水上开的，怎么量词不一样？
引导学生观察图片，直观地感受到军舰和帆船的不同：“一艘军舰”是大型船只，“一条帆船”是较小的船只，所以量词不一样。（“艘”用于较大的船只，“条”用于较小的船只。）
小结：虽然都是形容船只，但不能混用，因此我们要根据事物的特点恰当运用量词。
3.小结并指导朗读第1小节。（课件出示图片）
蔚蓝的大海上，一条白色的小帆船在漂游着，一只雪白的海鸥从海面飞过，一艘威武的大军舰也在海面航行着。海岸边，一排排小船正静静地停泊在港湾里。多美的海边景色啊！让我们一起再来读一读第一小节。（注意“一”的变调，短语与短语之间读出停顿，同时读出节奏的快慢变化，以及语调的高低变化。）
四、学习第2小节：山村风光
去过海边，接下来我们再去山村看看。齐读第二小节，说说其中写到的景物。
1.课件出示图片：引导学生观察图片中的景物分别有“一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园”，圈画出“一方、一块、一行、一座”这几个数量词，学生了解并记忆。
2.理解词组：
（1）引导学生结合图片理解“一方鱼塘”：
①学习数量词：“一方”是数量词，一般用来形容方形的物品，也专指用地、土地。
②生活中我们还可以说“一方”什么？如“一方手帕、一方砚台、一方水土”；
（2）引导学生结合图片理解“一行垂柳”：
①纤细柔软的柳枝都是向下垂着的，所以称之为“垂柳”。读“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，可感知“一行垂柳”的颜色和姿态。
②学习数量词：“行”多用于形容相同事物排成的行列。
3.字词学习：
（1）学习生字“稻”。
①引导学生结合形声字的特点理解：是禾字旁，“禾”形旁表义，泛指一切粮食作物，有时专指稻子。
②出示图片，拓展词语：田地里种着稻子，这块田地可以叫（稻田）；稻子结出来的果实是（稻穗）；稻穗去掉外壳加工出来的是（稻米），这就是我们吃的大米。
（2）学习生字“园”。
①字形字义辨析：“园”与“圆”这两个字有什么相同和不同的地方？
相同：结构相同，都是全包围结构。读音相同，都是整体认读音节。都是声旁表音。
不同：“口”里面的字不同，意思不同。
②练习：选择合适的字填空。（详见ppt）
4.指导朗读第2小节：
一方鱼塘如明镜般映着蓝天白云，塘里鱼儿正追逐嬉戏；不远处一块稻田泛着金色的光泽，微风拂过，稻浪如黄绸般缓缓涌动；田埂旁一行垂柳依依，细长的柳枝像长发一样随风飘扬；而山脚下那座花园更是绚烂，月季、蔷薇开得正盛，仿佛正在争相比美呢。多么美丽的山村风光，让我们想象画面，再来读一读这一小节。（注意“一”的变调，短语与短语之间读出停顿，同时读出节奏的快慢变化，以及语调的高低变化。）
五、指导书写
1.出示会写生字“块、群、队、领”，指导学生拼读字音并组词。
2.学生边观察边归纳这些生字在结构上的特点：都是左右结构。
3.师追问：左右结构的字在书写时要注意什么呢？（注意左右占格大小及笔画的穿插。）
4.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。
块：左窄右宽。“土”横画短斜，横与提距离适中，竖画正直。“夬”横向笔画不宜太长；撇画上段正直，起笔比左部稍高；捺在撇横相交处起笔，收笔比撇略低。
群：左右宽窄相当，两部分横画要等距，左半部分横画紧凑，右半部分横画长短不一，中横最短，在横中线上侧，下横最长，起笔在竖中线上。
队：“阝”弯钩宜短，竖画正直。“人”撇画略高于左部，捺从撇画中部起笔；撇捺舒展，收笔大致平齐。
领：左窄右宽，“领”的左半部分第二笔是点，“页”横画起笔在竖中线上，竖靠竖中线，长撇伸向“令”下方。
5.学生练习书写生字，教师巡视指导。
6.教师点评学生的书写。
六、随堂作业
1.在田字格中将本节课所学的5个会写字书写3遍。
2.有感情地朗读第1～2小节。课文
内容
《场景歌》
把语义相关的数量词分类集中在四个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景。
《树之歌》
介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点，而且这些“披绿装、守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士。
《拍手歌》
是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过有趣的拍手游戏，渗透保护动物的意识。
《田家四季歌》
选自民国时期的教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。
语文园地二
识字加油站：查字典，学会用部首查字法查字典
日积月累：《数九歌》
我爱阅读：《十二月花名歌》