科粤版（2024）九年级上册（2024）燃烧条件与灭火原理完整版ppt课件

这是一份科粤版（2024）九年级上册（2024）燃烧条件与灭火原理完整版ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了新知探究，达到一定温度，接触空气或氧气，达到着火点才能燃烧，氧气能助燃，知识点1燃烧三条件，知识点2燃烧与自燃等内容，欢迎下载使用。
1.认识燃烧的概念以及燃烧的条件，学会通过实验探究燃烧的条件。2.认识灭火的原理，掌握灭火的常用措施。
酒精可以燃烧，前面我们也进行过木炭、硫、铁丝等物质的燃烧实验。那么物质燃烧需要哪些条件呢？
·提出问题物质燃烧需要哪些条件？
·形成假设假设1：物质燃烧需要有可燃物。假设2：物质燃烧需要_____________， 理由是_____________________。假设3：物质燃烧需要__________________， 理由是_____________________。
·实验验证实验用品：酒精灯、坩埚钳、三脚架、陶土网、小石块、火柴、细沙。
小石块无明显现象;火柴加热一段时间后开始燃烧;细沙无明显现象
火柴头A ___________;火柴头B_______________________;火柴头C_____________。
(1)对比火柴头A和B可得______________________________;(2)对比火柴头B和C可得_____________________________。
达到一定温度；物质燃烧需要接触空气（或氧气）
无明显现象
加热一段时间后开始燃烧
物质燃烧需要达到一定的温度
物质燃烧需要接触空气(或氧气)
讨论与交流＞＞＞(1)说说你在[实验3-6]中选择用品的理由。(2)实验结论中的条件是否要同时具备才会发生燃烧?如果缺少其中一个条件会怎样?请尝试用上面的实验现象证明你的观点。
(2)三个条件要同时具备才会发生燃烧,缺少其中一个条件便无法燃烧。实验中小石块缺少“可燃物”的条件,火柴头A缺少“达到一定温度”的条件,火柴头C缺少“与空气接触”的条件,结果都不燃烧;而火柴头B同时具备这三个条件,发生了燃烧,由此可以证明。
讨论与交流＞＞＞(1)说说你在[实验3-6]中选择用品的理由。(2)实验结论中的条件是否要同时具备才会发生燃烧?如果缺少其中一个条件会怎样?请尝试用上面的实验现象证明你的观点。(3)影响燃烧的条件有多个，在设计实验探究其中一个时,其他几个条件需要怎样设计?
(3)其他几个条件需要保持不变。
常见可燃物的着火点（通常状况下）
结论：物质燃烧需要三个缺一不可的条件：（1）物质本身是可燃物；（2）可燃物接触氧气或空气；（3）温度达到可燃物的着火点。
着火点：可燃物燃烧必须达到的最低温度。着火点与可燃物的种类、状态，以及大气压强等因素有关。
思路与方法导引＞＞＞控制变量 在科学实验过程中，有许多因素（变量)会影响实验结果。在研究这类含多因素(多变量)的问题时，每一次只改变其中的一个因素,控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响，最后再综合分析。这就是控制变量。
可燃物虽然着火点各不相同，但燃烧时都有共同的特征，那就是发光、放热，而火焰则是可燃气体或可燃物汽化燃烧时的现象。
在通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应。
然而，有些氧化反应并不像燃烧那么剧烈，它们是缓慢氧化反应，这类反应也会放热。如果缓慢氧化产生的热量没有及时散开，造成热量积累，最终使温度达到可燃物的着火点时，便会发生自动燃烧。这种由缓慢氧化引起的自动燃烧叫做自燃。
在自然界或在仓库里堆积的煤炭、稻草、谷物、落叶、有油污的废布、棉纱等，若通风不好，堆放久了，都可能因引起自燃而发生火灾。
1. 火折子堪称古代“打火机”。简易的火折子是将纸卷点燃后，使其半灭（仅剩火星），装入竹筒中保存。需要点火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃，这是为了( )
A. 提供其他可燃物B. 降低纸卷的着火点C. 使纸卷接触更多空气D. 增强纸卷的导热性
2. ［2025·长治阶段］如图是所学过的纸锅烧水，点燃火时水沸腾而纸不会燃烧。对此现象的解释合理的是( )
A. 纸不是可燃物，所以不会燃烧B. 纸被水浸湿，导致纸的着火点降低C. 水蒸发时吸收热量，温度达不到纸的着火点D. 因没有充足的空气，所以纸不会燃烧
【点拨】纸具有可燃性，属于可燃物，A不符合题意；着火点是一个定值，不能被降低，B不符合题意；纸锅烧水，点燃火时水沸腾而纸不会燃烧，是因为水蒸发时吸收热量，温度达不到纸的着火点，C符合题意；纸锅与氧气充分接触，纸不会燃烧，不是因为空气不充足，D不符合题意。
3. 如图所示是探究“物质燃烧条件”的两个实验。下列说法错误的是( )
实验一中火柴燃烧，小石块不燃烧，说明物质燃烧需要可燃物B. 实验二中，火柴头A和火柴头C均不燃烧，说明火柴不是可燃物C. 实验二中火柴头A不燃烧，火柴头B燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点D. 实验二中火柴头B燃烧，火柴头C不燃烧，说明燃烧需要可燃物接触氧气或空气
【点拨】实验二中，火柴头A的温度未达到着火点，火柴头C未与氧气接触，变量不同，不能根据实验结果说明火柴不是可燃物。
探究燃烧条件的实验常常设计成对比实验，设计时利用控制变量的方法，分析实验现象时要找出其中的变量，变量则是该实验要说明的燃烧应满足的条件。
4.［2024·南阳一模改编］探究可燃物燃烧条件的实验装置如图所示。
（1）实验中能得出燃烧需要温度达到可燃物着火点的实验现象是______________________________。
试管中的白磷燃烧，红磷不燃烧
（2）实验中热水的作用是____________________。
提供热量，隔绝氧气
（3）装置中瘪气球的作用是_______（填字母）。A.平衡气压B.防止生成的五氧化二磷污染环境
5. 下列关于自燃的说法正确的是( )
A. 自燃又叫作“天火”B. 物质的着火点越高，越容易发生自燃C. 缓慢氧化一定会引发自燃D. 自燃现象对人民的生命财产安全有巨大危害
6. 铁丝在氧气中剧烈燃烧、铁在潮湿的空气中生锈、人的呼吸、食物腐烂，这些变化的共同点是( )
①放热 ②发光 ③都有氧气参加④反应速率都很快 ⑤都属于缓慢氧化
A. ①③④B. ①③C. ①②④D. ②③⑤
纠易错 不能正确认识燃烧
7. 科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会可持续发展。下列关于燃烧的叙述正确的是( )
A. 有发光、放热现象产生的变化一定是燃烧B. 可燃物温度达到着火点就能燃烧C. 燃烧一定是化合反应D. 物质燃烧一定要同时满足三个条件
8. ［2024·沈阳开学］古代用“木燧”（钻木取火的工具）引燃易燃物。下列说法错误的是( )
A. “木燧”中的“木”是可燃物B. 钻木是机械能转化为热能的过程C. 钻木生热改变了可燃物的着火点D. 在钻木取火的过程中，空气提供了助燃物
9. 某同学用如图所示装置探究磷燃烧的条件。下列有关说法中，错误的是( )
10. 小林查阅资料获得有关物质燃烧的信息：
①燃烧不一定有氧气参加；②氯气具有可燃性；③燃烧反应都是化合反应；④氮气、二氧化碳也能支持燃烧。其中认识正确的是 ( )
A. ①②④B. ①④C. ①③④D. ②④
（2）白磷燃烧的符号表达式为_ _______________。
（3）十字型玻璃管左侧管内白磷燃烧，右侧管内白磷不燃烧，
温度达到可燃物的着火点
可说明物质燃烧的条件之一是________________________。
（4）要使管内水下的白磷燃烧起来，此时所需的操作是______________________。
向玻璃导管中通入氧气
（5）反应结束装置冷却后，将十字型玻璃管内液体充分振荡，
充分吸收五氧化二磷，防止污染空气
看到白烟逐渐消失。该操作的目的是__________________________________。