初中历史第一单元 文明的产生和古代亚非文明第1课 从原始社会到奴隶社会教课内容课件ppt

这是一份初中历史第一单元 文明的产生和古代亚非文明第1课 从原始社会到奴隶社会教课内容课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了课前导入，约300万年前，群体生活，亚洲欧洲多地，人类的形成，原始艺术已经产生，远古先民有爱美意识等，社会分化贫富分化，时空观念，星题能力提升等内容，欢迎下载使用。
看完这张图，我们明确了人类由古猿进化而来。那在这个过程中，古猿需要克服哪些自然界的挑战，才实现了从猿到人的跨越？
经过长期演化，约5万年前，现代人形成。现代人的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。
总结：从古猿到现代人的演化过程中，劳动发挥了重要作用。
石器比较粗糙，是一种打制石器
石器比较精致，是一种磨制石器
考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代
二、原始社会人类的生活
旧石器时代原始部落围火而居的生活场景
农业和畜牧业起源示意图
【问题探究】新石器时代人类的生活方式有哪些改变？
材料：人类成为食物生产者，生活方式也随之改变，定居生活开始占据主导地位。陶器得到广泛使用，这种器物适宜储藏物品、蒸煮食物，适应人类定居生活的方式。新石器时代，人们共同生活，共同获取和分配食物。
定居生活开始占据主导地位
陶器得到广泛使用
绿松石串饰
【问题探究】图片反映了什么历史现象？
远古先民已经掌握比较先进的钻孔技术
材料：考古发现，原始社会末期，墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。有些墓葬中没有陪葬品；有些有不同数量的生产生活用具，如镰刀、斧头、陶器等；有些陪葬了武器和精美的装饰品。
【问题探究】原始社会末期，墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。这反映了什么历史现象？这一现象为什么会出现？
【问题探究】社会分化为什么会出现？
三、阶级的出现与奴隶制国家的产生
材料：原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。这些国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。
【材料研读】国家最早是什么时候产生的？国家产生的原因是什么？最早的国家出现在哪些地方？
时间：原始社会末期原因：社会矛盾加剧地方：西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域
原始社会与奴隶社会：核心特征深度对比
从生产方式、财产制度、社会关系到管理形式，解析人类早期社会形态的演变逻辑
1．关于人类如何起源，历史上有过各种各样的说法。考古学者认为，人类是由古猿演化而来的。最能支撑这一观点的证据是(　　)A．长期的传说 B．网络的资料 C．发掘的化石 D．古籍的记载
2．下面为阿尔及利亚的塔西利—恩—阿耶的洞穴壁画，绘制于5000—6000年前，左图中的人们在放牧，右图中的人们在收割。壁画信息反映出该区域(　　)A．旧石器时代居民的生产状况B．阶级分化出现在社会生产中C．原始农业和畜牧业生产情景D．农业文明居于世界领先水平
3．新石器时代，人类成为食物生产者，定居生活开始占据主导地位，陶器得到广泛使用，并产生了原始艺术。这主要说明(　　)A．农业兴起推动人类生活方式改变 B．定居生活导致社会分工出现C．陶器是原始艺术的主要表现形式 D．原始艺术产生促进文明发展
4．有学者指出，第一次社会大分工是人类从只会攫取大自然恩赐的现成的动物或植物，即渔猎或采集，到能够凭着自己的劳动创造生活资料，即游牧、养殖或种田。这一次大分工(　　)A．最早发生在南亚地区 B．促进了阶级社会的出现C．标志着国家开始产生 D．致使人类生存能力下降
5.【唯物史观】随着社会生产力、分工与交换的发展，阶级出现。社会矛盾和公共事务的日益复杂，需要一个机构对全社会进行劳动管理，组织社会生产，兴建大型水利工程，让专人从事法律事务、艺术、科学等，于是国家应运而生。这说明国家的产生(　　)A．标志着专制集权的形成 B．意在推动社会公平的实现C．源于社会管理需求增强D．出于保障社会生产的需要
6.【新考向·历史规律】“北非的尼罗河流域，西亚的两河流域，欧洲南部的爱琴海地区，南亚印度河流域，中国的黄河和长江流域，中美洲的危地马拉等地，南美洲的安第斯山脉，是人类最早创造文明的地区。”由此可见(　　)A．早期文明都诞生在大河流域 B．人类文明的产生具有相似性C．各地进入文明时间存在差异 D．人类文明的起源具有多源性
7．下表所示为人类文明早期几大区域农业文明代表。这体现了(　　)A.各地文明发展不均衡 B．农作物种类分布不均C．早期文明的多元发展 D．文明受农业影响不同
点拨：根据表格内容，不同地区形成了各自独特的农业文明类型，这反映了早期文明的发展具有多元化的特点，C正确。材料只反映了各地文明类型的不同，没有涉及发展水平的高低，排除A；B属于现象，不是体现的特点，排除；表格体现的是农业文明类型不同，而非文明受农业影响不同，排除D。
8.【新考法·绘制示意图】学完本课后，请你绘制从原始社会到奴隶社会演变的示意图，(3 )并归纳推动社会演变的根本原因。(2 )
根本原因：生产力的不断发展。