化学九年级上册（2024）空气的成分多媒体教学ppt课件

这是一份化学九年级上册（2024）空气的成分多媒体教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，▷提出问题，▷猜想与假设，▷实验与事实，▷解释与结论，练一练，澄清石灰水等内容，欢迎下载使用。
学习气体收集方法时，组织化学知识竞赛。理解电子转移过程。注意实验误差分析。注意实验安全操作。学习元素周期表规律时，制作学习时间表。学习氧化还原判断时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，参观科技馆相关展区。注意实验细节描述。学习金属活动性顺序时，分组讨论难点问题。理解比死记硬背更重要。注意反应物比例。学习石油分馏产物时，使用模拟实验软件。定期复习很关键。理解质量守恒本质。注意单位换算。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。
同学们在体检的时候都做过肺活量的测试。那么，你们知道人体呼出的气体和吸入的空气的成分有什么不同吗？
1．能判断出科学探究过程中的环节。2．能设计实验对比人体吸收空气和呼出气体成分。3．能说出空气污染的原因、危害、防治措施。
学习金属腐蚀防护时，制作学习时间表。学习燃烧反应条件时，利用手机APP辅助学习。注意区分相似概念。注意实验误差分析。学习水解反应原理时，使用彩色标记重点内容。学习水解反应原理时，参加化学兴趣小组。掌握安全图标含义。理解比死记硬背更重要。学习原电池原理时，编写化学小论文。学习催化剂作用时，建立错题本是有效的方法。区分宏观微观表述。学习金属腐蚀防护时，建立错题本是有效的方法。重视实验现象观察。注意实验安全操作。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意实验误差分析。
根据【实验2-2】进行活动探究。
呼出的气体与吸入的空气中氧气的含量有什么差异？
1.吸入的空气中氧气的含量比呼出的气体中多。2.呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中多。3.呼出的气体中水蒸气的含量比吸入的空气中多。
借助以下图示设计实验，验证假设。
将燃着的木条分别伸入盛有空气和呼出气体的集气瓶中，观察到在盛有空气的集气瓶中木条持续燃烧，而在盛有呼出气体的集气瓶中木条很快熄灭了，说明呼出气体中的氧气含量小于空气中氧气的含量。
学习溶解度曲线时，制作学习时间表。学习溶液浓度计算时，创建化学反应流程图。注意单位换算。注意实验细节描述。学习化学方程式配平时，组织化学知识竞赛。理解催化剂特性。学习高分子化合物时，使用模拟实验软件。学习元素周期表规律时，使用模拟实验软件。注意废物处理方法。理解质量守恒本质。学习石油分馏产物时，利用手机APP辅助学习。培养科学探究精神。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。理解能量变化图示。注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。定期复习很关键。规范使用化学符号。
向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别滴入相同体积、相同浓度的澄清石灰水，振荡，观察到装有呼出气体的集气瓶中的石灰水浑浊较为明显。说明呼出气体中二氧化碳含量大于空气中二氧化碳的含量。
向干而冷的玻璃片哈气时，玻璃片变模糊，说明人呼出的气体中水蒸气的含量增多。
学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。注意观察细微现象。学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意实验误差分析。注意数据记录准确。学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视环保意识培养。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。理解能量变化图示。注意观察细微现象。注意实验安全操作。理解比死记硬背更重要。掌握安全图标含义。掌握常见物质颜色。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。
经过上述实验，你得出了什么结论？
空气比呼出气体中氧气含量高，二氧化碳和水蒸气含量低。
现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，同学们如何用简单的方法来鉴别呢？请简要说明过程。
用燃着的木条分别伸入瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象的是空气。
学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习同分异构体时，利用手机APP辅助学习。掌握基本操作规范。掌握常见仪器名称。学习元素周期表规律时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习摩尔质量计算时，记录学习日记。规范使用化学符号。定期复习很关键。区分宏观微观表述。注意数据记录准确。学习离子化合物形成时，使用模拟实验软件。注意单位换算。注意实验细节描述。注意区分相似概念。计算题要写完整过程。掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。掌握常见物质颜色。
阅读课本，结合相关资料，回答问题。
掌握安全图标含义。理解电子转移过程。掌握物质特性记忆。理解能量变化图示。理解催化剂特性。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解能量变化图示。区分宏观微观表述。及时请教不懂的问题。学习金属腐蚀防护时，制作学习时间表。区分宏观微观表述。掌握常见物质颜色。重视实验现象观察。理解催化剂特性。学习离子化合物形成时，录制讲解音频。注意实验安全操作。注意区分相似概念。理解质量守恒本质。理解比死记硬背更重要。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。理解元素周期律。注意反应物比例。
1. 在我们身边发生过哪些污染空气的现象？
2. 造成空气污染的主要污染物有哪些？
工厂废气，焚烧垃圾、麦秸，汽车尾气等
二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物等
3. 大气污染会造成哪些危害？
严重损害人体健康；影响作物生长；破坏生态平衡；全球气候变暖；臭氧层破坏、酸雨等
学习电解池原理时，制作学习时间表。学习氧化还原判断时，编写化学小论文。学习高分子化合物时，参加化学兴趣小组。学习沉淀反应判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习物质分类标准时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，建立化学实验日志。注意区分相似概念。学习酸碱中和反应时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。多思考反应原理。理解能量变化图示。注意废物处理方法。区分宏观微观表述。理解比死记硬背更重要。重视环保意识培养。区分宏观微观表述。
4. 为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？
(1) 加强大气质量监测，改善环境状况
(2)开发使用新能源代替煤、石油等化石燃料等
(3) 大量植树造林，以保护大气
(4)工厂做到废气回收与处理
(5) 少燃烧煤，严禁燃放烟花爆竹，禁止焚烧树叶、野草。
1．人体吸入的空气与呼出的气体中所含气体体积的比较，正确的是(　　)①氧气：空气＞呼出气体　②二氧化碳：空气＜呼出气体　③水蒸气：空气＜呼出气体A．②③ B．①③ C．①②③ D．①②
掌握常见物质颜色。掌握安全图标含义。重视环保意识培养。注意实验细节描述。学习同位素概念时，使用记忆宫殿技巧。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。学习原电池原理时，分析历年考题规律。理解催化剂特性。学习金属腐蚀防护时，定期进行自我测试。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。掌握安全图标含义。学习溶解度曲线时，参加化学兴趣小组。学习化学键类型区分时，创建化学反应流程图。注意单位换算。定期复习很关键。注意区分相似概念。多思考反应原理。理解能量变化图示。理解能量变化图示。
2．下列鉴别空气和呼出气体的方法中，可行的是(　　)A．观察气体颜色 B．用燃着的木条检验C．用带火星的木条检验 D．用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味
3.为什么风景区的空气比较清新,而城市中,特别是一些大工业城市的空气质量比较差?
提示:大工业城市排出的污染物较多,如机动车尾气、尘土、细菌、噪声污染等。
理解电子转移过程。注意单位换算。注意废物处理方法。注意观察细微现象。学习金属腐蚀防护时，参观科技馆相关展区。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习高分子化合物时，编写化学小论文。学习有机化合物命名时，定期进行自我测试。学习金属腐蚀防护时，记录学习日记。注意实验误差分析。及时请教不懂的问题。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。注意实验误差分析。定期复习很关键。注意实验误差分析。注意实验细节描述。
1.小江同学在化学实验课上建议，用澄清石灰水将氧气和二氧化碳两种气体区别开来，这个环节属于科学探究中的( )提出假设 B. 交流评价C. 设计实验 D. 进行实验
区分物理化学变化。学习常见合金成分时，分组讨论难点问题。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。注意区分相似概念。掌握常见物质颜色。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，订阅化学科普杂志。学习化肥种类区分时，利用模型辅助理解。规范使用化学符号。学习化学方程式配平时，记录学习日记。学习石油分馏产物时，制作对比表格便于区分概念。注意实验安全操作。掌握安全图标含义。掌握安全图标含义。注意溶液配制步骤。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。理解能量变化图示。
2..某研究性学习小组设计了如图所示装置（注意：装置右端的导管连接人的呼吸装置）比较吸入气体和呼出气体中二氧化碳含量的差异，请回答下列问题。（1）锥形瓶内盛放的是__________。（2）装置A是用来检验_______（填“吸入”或“呼出”，下同）气体中二氧化碳含量的。装置B是用来检验________气体中二氧化碳含量的。（3）我们已经知道吸入气体中二氧化碳含量低于呼出气体中二氧化碳的含量。推测本实验中可观察到的现象：__________________________________________。
装置B中的澄清石灰水变浑浊的程度比装置A大
3.人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（ ）A.绿色植物的光合作用B.汽车排放大量的尾气C.大量燃烧化石燃料D.化工厂排放的废气