初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）第五单元阅读20 怀疑与学问/顾颉刚评课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）第五单元阅读20 怀疑与学问/顾颉刚评课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了第一课时，常见论证方法，引用名言，第一部分，治学必须有怀疑精神，道理论证，增强文章说服力，第二课时，第二部分，亲眼所见等内容，欢迎下载使用。
1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。2.学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。
顾颉刚（1831—1980），原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。我国现代著名的历史学家、民俗学家、“古史辨”学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。
凶险 视察 轻信 虚妄（wàng）盲从（máng） 折扣 流俗 墨守 停滞（zhì） 不攻自破
视察：察看，审察。腐草为萤：腐草化为萤火虫。流俗：指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。
1.阅读课文，划分课文层次。
第一部分（1、2） ：引用古文提出“学则需疑”的观点
第三部分（6）：总结怀疑精神重要性，进一步论证怀疑也是建设新学说、启迪新发明的基本条件
第二部分（3-5）：通过剖析事理，结合实例解释怀疑的必要性和内涵
2.初读课文，本文的中心论点是什么？
做学问要有怀疑精神。
作者是如何引出本文论点的？
学者先要会疑。——程颐
在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载
程颐（1033—1107），字正叔，洛阳伊川（今属河南）人，世称“伊川先生”，北宋理学家。
张载（1020—1077），字子厚，凤翔郿县（今陕西眉县）横渠镇人，世称“横渠先生”，北宋理学家。
引用名人名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
学问的基础是事实和证据
我们若能这样追问，一切虚妄的学说也就不攻自破了
指运用典型事例来证明论点的论证方法。
具体有力地证明了中心论点，增强了说服力
怎么做：如何用怀疑的精神读书和治学？
盲从、迷信：尽信书则不如无书
“怀疑”“思索”“辨别”是否可以调换顺序？为什么？
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
戴震（1724—1777），字东原，又字慎修，号杲溪，休宁隆阜（今安徽黄山屯溪区）人，清代哲学家、思想家、考据学家、经学家。
笛卡尔（1596—1650），法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何的创始人。西方现代哲学思想的奠基人之一，近代唯心论的开拓者，提出了“普遍怀疑”的主张。他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人，并为欧洲的“理性主义”哲学奠定了基础。
“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。”
“一切”是否太绝对？
四个带“常常”的短句，顺序是否可以任意调整？为什么？
1.本文所说的怀疑精神有什么样的内涵？对做学问有何意义？
本文中的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。
2.梳理文章论证结构。
分论点一怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤
分论点二怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件