统编版四年级语文下册全册综合暑假巩固练习卷（含答案）

这是一份统编版四年级语文下册全册综合暑假巩固练习卷（含答案），共7页。试卷主要包含了看拼音，写词语，辨字组词，补充词语，并按要求完成练习，选择正确答案的序号填在括号里，按要求完成句子练习，根据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
第一部分：基础知识积累与运用（32分）
一、看拼音，写词语（8分）
dù juān nù hǒu yōu lǜ jiè shà
（________） （________） （________） （________）
xiā sǎ méng lóng zā yāng qīng tíng
（________） （________） （________） （________）
二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
1. 荷（hé hè）花池旁的荷（hé hè）枪战士笔直挺立。
2. 他率（shuài lǜ）领团队大幅提升了工作效率（shuài lǜ）。
3. 屏（píng bǐng）幕关闭后，他屏（píng bǐng）住呼吸认真倾听。
4. 可恶（wù è）的害虫破坏了环境，实在恶（wù è）劣至极。
三、辨字组词（4分）
隧（________） 钝（________） 拭（________） 灶（________）
遂（________） 顿（________） 试（________） 杜（________）
四、补充词语，并按要求完成练习（6分）
（____）息（____）视 （____）耳（____）聋 （____）姿（____）态
无（____）无（____） 姗姗（____）（____） 局促（____）（____）
1. 画横线词语是AABC式，请再写出两个：________、________
2. 形容注意力高度集中的词语是：________
五、选择正确答案的序号填在括号里（4分）
1. 下列词语中，全部属于描写人物神态的一项是（ ）
A. 从容不迫 惊慌失措 B. 漫天飞舞 瑟瑟发抖
C. 依山傍水 高楼林立 D. 无忧无虑 自言自语
2. “雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A. 拟人 B. 比喻 C. 排比 D. 夸张
3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 我喜欢读“繁星”“春水”这两本诗集。
B. 妈妈常对我说：“做人要诚实守信”。
C. 什么是自律？自律就是自我约束、自我管理。
D. 公园里的花真多啊！有桃花、杏花、梨花、等等。
4. 本册课文中，《小英雄雨来》的故事发生在（ ）
A. 晋察冀边区 B. 陕北延安 C. 江南水乡 D. 东北平原
六、按要求完成句子练习（6分）
1. 乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的鲜花。（缩句）
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2. 雨来很勇敢。（改为感叹句）
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3. 天上的云朵形态各异，有的像蓬松的棉花糖，有的像奔腾的骏马，有的像飞舞的蝴蝶。（用加点词语仿写句子）
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七、根据课文内容填空（4分）
1. ________________，麦花雪白菜花稀。（《四时田园杂兴》）
2. 天行健，________________。（《周易》）
3. 洛阳亲友如相问，________________。（《芙蓉楼送辛渐》）
4. 儿童急走追黄蝶，________________。（《宿新市徐公店》）
第二部分：阅读理解与赏析（38分）
一、课内阅读理解（16分）
《乡下人家》（节选）
乡下人家，总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1. 选文选自课文《________》，作者是________。（2分）
2. 选文第一自然段主要描写了乡下人家________的场景，第二自然段描写了________、________的场景。（3分）
3. 赏析文中画线句子，作者运用了什么写作手法？有什么作用？（4分）
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4. “成群地从土里探出头来”中的“探”字用得好在哪里？（4分）
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5. 读完选文，你感受到了乡下人家怎样的生活氛围？（3分）
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二、非连续性文本阅读（10分）
阅读下面的《小学生课外阅读统计表》，完成练习。
1. 四年级学生最喜欢的课外阅读类型是________，阅读占比最少的是________。（2分）
2. 从表格数据可以看出，四年级学生课外阅读存在什么问题？（4分）
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3. 针对以上问题，请你给同学们提两条合理的阅读建议。（4分）
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三、课外记叙文阅读（12分）
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①初夏的午后，细雨绵绵，我撑着一把小伞，漫步在小区的林荫道上。雨丝细细密密，轻柔地拂过树叶，发出沙沙的声响，像温柔的低语。
②路边的梧桐树经过雨水的冲刷，褪去了往日的燥热，叶片绿得发亮。草丛里的小花，星星点点地开着，沾着晶莹的水珠，娇嫩又可爱。空气里弥漫着青草和泥土的清香，清新又治愈。
③忽然，我看见一只小小的蜗牛，正背着重重的壳，在湿漉漉的石阶上慢慢爬行。它的身体软软的，通体灰白，小小的触角微微晃动，一步一步，缓慢却坚定。雨水打湿了它的身体，它却丝毫没有退缩，依旧执着地向前挪动。
④我蹲下身，静静注视着它。短短十几厘米的石阶，它爬了很久很久。好几次，它差点滑落下来，停顿片刻后，又继续向前。那一刻，我忽然心生敬佩。蜗牛没有矫健的身姿，没有飞快的速度，却有着永不放弃的勇气。
⑤人生亦是如此，不必急于求成，不必畏惧缓慢。只要心怀坚持，一步一个脚印，哪怕步履缓慢，也终能抵达自己想去的远方。细雨依旧，小小的蜗牛，在这个夏日午后，教会了我大大的道理。
1. 给短文拟一个合适的标题，写在文前横线上。（2分）
2. 文中第②自然段主要描写了________、________和空气，突出了雨后景色________的特点。（3分）
3. 赏析第③自然段画线句子，说说这句话的表达效果。（3分）
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4. 短文最后一个自然段，作者从蜗牛身上悟出了什么道理？（4分）
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第三部分：习作表达（30分）
成长路上，总有一些人、一些事、一处风景、一次经历，让你印象深刻，有所收获、有所感悟。请以《那一刻，我长大了》为题，写一篇记叙文。
要求：1. 语句通顺，内容具体，感情真实；2. 书写工整，不写错别字；3. 不少于350字。
参考答案及评分标准
第一部分：基础知识积累与运用（32分）
一、看拼音，写词语（每空1分，共8分）
杜鹃 怒吼 忧虑 介绍 潇洒 朦胧 遭殃 蜻蜓
二、选择正确读音（每空0.5分，共4分）
1. hé hè 2. shuài lǜ 3. píng bǐng 4. wù è
三、辨字组词（每空1分，共4分）
示例：隧道 顺遂 迟钝 停顿 擦拭 尝试 灶台 杜鹃
四、补充词语并练习（每空0.5分，共6分）
屏息凝视 震耳欲聋 千姿百态 无忧无虑 姗姗来迟 局促不安
1. 示例：彬彬有礼、津津有味 2. 屏息凝视
五、选择题（每题1分，共4分）
1. A 2. B 3. C 4. A
六、句子练习（每题2分，共6分）
1. 房前屋后开满了鲜花。
2. 雨来真勇敢啊！
3. 示例：公园里的人真多，有的在跑步，有的在放风筝，有的在荡秋千。
七、课文填空（每空1分，共4分）
1. 梅子金黄杏子肥 2. 君子以自强不息 3. 一片冰心在玉壶 4. 飞入菜花无处寻
第二部分：阅读理解与赏析（38分）
一、课内阅读理解（16分）
1. 乡下人家 陈醉云（每空1分，共2分）
2. 屋前瓜架 门前种花 屋后种竹（每空1分，共3分）
3. 运用对比的写作手法（2分），将乡下人家的瓜藤枝叶与高楼门前的石狮子、大旗杆对比，突出了农家装饰的独特、可爱，表达了作者对乡下风光的喜爱之情（2分）。
4. “探”字运用拟人的修辞手法（2分），生动形象地写出了春笋破土而出的鲜嫩、俏皮，充满生机与活力（2分）。
5. 感受到乡下人家朴实自然、宁静优美、充满生机，温馨惬意的生活氛围（3分，意思对即可）
二、非连续性文本阅读（10分）
1. 童话故事 散文诗歌（每空1分，共2分）
2. 四年级学生课外阅读类型单一，偏爱趣味性强的童话故事，对科普、历史、散文类书籍阅读较少，阅读知识面较窄（4分，意思对即可）
3. 示例：①拓宽阅读范围，多阅读科普、历史名著，增长见识；②坚持每日阅读，积累散文诗歌，提升文学素养（每点2分，共4分，合理即可）
三、课外记叙文阅读（12分）
1. 示例：雨中的蜗牛、坚持的力量（2分，贴合文意即可）
2. 梧桐树 小花 清新优美、生机勃勃（每空1分，共3分）
3. 运用细致的动作描写，生动刻画了蜗牛雨中爬行的模样，突出蜗牛缓慢又执着的状态，为下文感悟道理做铺垫（3分，意思对即可）
4. 做事不必急于求成，不用畏惧进度缓慢，只要心怀坚持、脚踏实地、稳步前行，持之以恒努力，就一定能实现目标、收获成长（4分，意思对即可）
第三部分：习作表达（30分）
一类文（26-30分）：紧扣题目，内容具体生动，细节丰富，感情真挚，语句通顺流畅，结构完整，无错别字，书写工整，字数达标。
二类文（21-25分）：紧扣题目，内容较具体，有真情实感，语句通顺，结构完整，少量错别字，书写规范，字数达标。
三类文（16-20分）：基本贴合题目，内容简单，语句基本通顺，结构基本完整，错别字较少，字数基本达标。
四类文（15分以下）：偏离题目，内容空洞，语句不通顺，错别字较多，字数不足。阅读类型
童话故事
科普书籍
历史名著
散文诗歌
四年级学生阅读占比
48%
25%
18%
9%