统编版四年级语文下册第四单元暑假巩固练习卷（含答案）

这是一份统编版四年级语文下册第四单元暑假巩固练习卷（含答案），共6页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础知识积累与运用（30分）
1. 看拼音，写词语（8分）
gā à（________） kuáng fèi（________） jú cù（________）
jīng jù（________） pì rú（________） shì hòu（________）
fàn wéi（________） yōu lǜ（________）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
（1）白鹅的步态从容，大模（mó mú）大样，十分高傲。
（2）小猫踩在稿纸上，留下一串串梅花似（sì shì）的脚印。
（3）母鸡下蛋后，放声啼叫，颇（pō pǒ）有炫耀的意味。
（4）遇到生人，小狗立刻警惕地屏（bǐng píng）息凝视。
3. 比一比，再组词（4分）
剧（________） 侍（________） 虑（________） 贪（________）
据（________） 待（________） 虚（________） 贫（________）
4. 补充词语，并选词填空（6分）
局（________）不（________） 扬（________）而（________）
大（________）大（________） 一（________）不（________）
从（________）不（________） 左（________）右（________）
（1）白鹅吃饭时________，即便有人靠近，也丝毫不会慌乱。
（2）小猫十分尽职，趴在洞口________，耐心等待老鼠出现。
5. 按要求完成句子练习（4分）
（1）满月的小猫们是生气勃勃、天真可爱的。（改为反问句）
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（2）鹅的步态，更是傲慢了。（改为拟人句）
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6. 根据课文内容填空（4分）
（1）《白鹅》的作者是________，课文从________、________、________三个方面写出了白鹅高傲的特点。
（2）老舍先生笔下的猫，性格________，满月的小猫却________，让人喜爱。
（3）《母鸡》中，作者对母鸡的情感由________转变为________。
二、阅读理解（40分）
（一）课内阅读（18分）
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的冷饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
1. 选段出自《________》，作者是________。（2分）
2. 白鹅吃饭需要的三样下饭食材是：________、________、________。（3分）
3. 联系上下文，解释词语。（4分）
（1）一丝不苟：________________________________________________
（2）从容不迫：________________________________________________
4. 赏析画线句子，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A. 作者嫌弃白鹅吃饭繁琐、浪费时间
B. 运用风趣的语言，写出白鹅吃饭规矩、刻板的特点，暗含喜爱之情
C. 说明白鹅吃食十分奢侈，消耗较多食物
5. 文中称白鹅为“鹅老爷”，有什么表达效果？（6分）
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（二）课外阅读·状物散文（11分）
可爱的小仓鼠
我家有一只小仓鼠，它浑身长满蓬松的浅棕色绒毛，摸起来柔软顺滑，像揣了一团暖暖的棉花。圆圆的小脑袋上，嵌着一对黑葡萄似的大眼睛，亮晶晶的，时刻警惕地观察着四周。小巧的粉色鼻子总在不停抽动，模样呆萌又可爱。
小仓鼠是个十足的“小吃货”。它最爱吃瓜子和玉米粒，吃东西的样子格外有趣。它会用两只小巧的前爪抱住食物，小口小口地啃咬，腮帮子快速鼓起又瘪下，不一会儿就把食物藏进颊囊里。吃饱后，它就蜷缩在木屑堆里，眯着眼睛打盹，乖巧又温顺。
它不仅贪吃，还十分机灵好动。白天大多安静睡觉，一到傍晚就变得活泼好动。它会在滚轮上飞快奔跑，会抱着木屑翻滚玩耍，偶尔还会扒着笼子边缘探头探脑，模样俏皮极了。
小仓鼠胆小又温顺，从不主动伤人，用软软的小身子治愈着我的日常，是我最贴心的小动物伙伴。
1. 短文从外形、________、________三个方面描写了小仓鼠。（2分）
2. 赏析文中画线句子，说说写法和妙处。（3分）
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3. 用简洁的词语概括小仓鼠的特点。（3分）
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4. 读完短文，你体会到作者怎样的情感？（3分）
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（三）课外阅读·非连续性文本（11分）
阅读下面关于“名家笔下的动物”的材料，完成练习。
材料一：四年级下册第四单元是名家动物散文单元，丰子恺、老舍等名家善于抓住动物外形、动作、习性的特点，用风趣、细腻的语言描写动物，在字里行间藏着对动物的真情，或喜爱、或敬佩、或愧疚，情感真挚动人。
材料二：单元课文情感与写法汇总表
材料三：写动物的小技巧：抓住典型习性，巧用拟人、比喻；融入真实情感，做到情景交融；运用明贬实褒、对比等手法，让动物形象更鲜活。
1. 第四单元名家写动物的共同特点是什么？（2分）
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2. 根据材料二填空：运用对比手法的课文是《________》，采用明贬实褒写法的课文是《________》。（2分）
3. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
（1）《白鹅》用风趣的语言写鹅的高傲，暗含作者的厌恶之情。（________）
（2）老舍先生对母鸡的情感经历了明显的变化过程。（________）
（3）写动物作文可以巧用修辞和对比手法，让形象更鲜活。（________）
4. 结合材料，说说怎样才能把动物写得生动动人？（4分）
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三、习作表达（30分）
世间万物皆有灵性，可爱的小动物是我们最好的伙伴。本单元我们学习了名家描写动物的方法，学会抓住特点、融入真情。请你以《我的动物朋友》为题，写一篇习作。
要求：1. 选取自己熟悉、喜爱的小动物，抓住外形、习性、动作等特点；2. 恰当运用拟人、比喻等修辞，尝试使用明贬实褒、对比等手法；3. 语句通顺，内容具体，融入真情实感；4. 字数不少于350字。
参考答案及评分标准
一、基础知识积累与运用（30分）
1. 看拼音，写词语（每空1分，共8分）
高傲 狂吠 局促 京剧 譬如 侍候 范围 忧虑
2. 选读音（每空1分，共4分）
（1）mú√ （2）shì√ （3）pō√ （4）bǐng√
3. 形近字组词（每空1分，共4分）
示例：京剧 根据 侍候 等待 忧虑 虚心 贪心 贫穷
4. 补全词语、选词填空（每空0.5分，填空1分，共6分）
促、安 长、去 模、样 丝、苟 容、迫 顾、盼
（1）从容不迫 （2）一丝不苟
5. 句子练习（每句2分，共4分）
（1）难道满月的小猫们不是生气勃勃、天真可爱的吗？
（2）示例：鹅迈着优雅又傲慢的步伐，昂首挺胸地向前走去。
6. 课文填空（每空0.5分，共4分）
（1）丰子恺 叫声 步态 吃相
（2）古怪 淘气可爱
（3）讨厌 尊敬
二、阅读理解（40分）
（一）课内阅读（18分）
1. 白鹅 丰子恺（每空1分，共2分）
2. 水 泥 草（每空1分，共3分）
3. （1）连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致。（2分）
（2）态度镇静，不慌不忙，十分从容。（2分）
4. B（3分）
5. 运用拟人的修辞手法，将白鹅当作尊贵的老爷来写（2分），生动形象地突出了白鹅高傲、刻板、规矩的特点（2分），语言风趣幽默，字里行间饱含作者对白鹅的喜爱与欣赏之情（2分）。
（二）课外阅读·状物散文（11分）
1. 吃食特点 活动习性（每空1分，共2分）
2. 运用动作描写（1分），通过“抱、啃、鼓、藏”等动词，细致刻画了小仓鼠进食的可爱模样，生动鲜活，画面感十足（2分）。
3. 外形可爱、贪吃、机灵好动、胆小温顺（3分，答出三点即可）
4. 体会到作者对小仓鼠的喜爱、偏爱与珍视之情。（3分，意思对即可）
（三）课外阅读·非连续性文本（11分）
1. 抓住动物外形、动作、习性特点，语言细腻风趣，融入真挚情感。（2分）
2. 母鸡 猫（每空1分，共2分）
3. × √ √（每空1分，共3分）
4. ①抓住动物外形、习性、动作的典型特点，细致描写；②巧用比喻、拟人、对比等写作手法；③融入自己的真实情感，让文字饱含温度。（4分，答出两点即可，言之有理即可）
三、习作表达（30分）
一等文（25-30分）：紧扣题目，动物特点鲜明，外形、习性描写细腻，熟练运用修辞及单元写作手法，语言流畅生动，情感真挚，条理清晰，字数达标。
二等文（20-24分）：主题明确，能写出动物主要特点，语句通顺，运用简单修辞，内容较具体，有真情实感，字数达标。
三等文（15-19分）：主题基本明确，内容单薄，特点不够突出，语句基本通顺，少量语病。
四等文（15分以下）：偏离主题，内容空洞，无具体描写，语句不通顺，字数严重不足。
加分项：卷面整洁、巧用单元所学写作手法、语言生动新颖可酌情加1-2分。课文
核心特点
作者情感
写作手法
《猫》
性格古怪、淘气可爱
由衷喜爱
明贬实褒、细节描写
《母鸡》
欺软怕硬、负责慈爱
由讨厌到尊敬
对比描写
《白鹅》
高傲、一丝不苟
喜爱、欣赏
拟人、风趣夸张