部编版四年级上册语文 第5单元 知识梳理

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四年级语文上册知识梳理（第五单元）单元主题：把一件事情写清楚━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━16.《麻雀》课文结构【《麻雀》结构图】《麻雀》├── 起因：猎狗发现小麻雀│ └── 小麻雀从巢里掉下来，呆呆地站在地上├── 经过：老麻雀保护小麻雀│ ├── 老麻雀像石头一样落在猎狗面前│ ├── 老麻雀扎煞起全身的羽毛，发出嘶哑的声音│ └── 老麻雀准备与猎狗搏斗└── 结果：猎狗退却└── 猎狗慢慢向后退，慢慢张开大嘴，慢慢地走近写作特点：├── 按事情发展顺序叙述├── 抓住看到的、听到的、想到的来写└── 运用比喻、拟人等修辞手法一、多音字• 露：lù（露珠） lòu（露面）• 号：háo（哀号） hào（号码）二、近义词猛烈——激烈 掩护——保护 搏斗——争斗 庞大——巨大可怕——恐惧三、反义词强大——弱小 危险——安全 张开——闭合 后退——前进嘶哑——清脆四、词语解释五、句子赏析1. "老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。"赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作石头，形象地写出了老麻雀落下的速度之快、力度之大，体现了老麻雀为了保护孩子不惜一切代价的决心。仿写：小猫从角落里蹿出来，像一阵风似的扑向老鼠。2. "它浑身发抖，发出嘶哑的声音。"赏析：这句话通过对老麻雀动作和声音的描写，写出了老麻雀面对强大敌人时的紧张和恐惧，但尽管害怕，它仍然挺身而出保护孩子，体现了母爱的伟大。仿写：小狗竖起耳朵，瞪大眼睛，对着陌生人狂吠。3. "猎狗慢慢地向后退，慢慢地张开大嘴，慢慢地走近。"赏析：连用三个"慢慢地"，写出了猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩的样子，侧面表现了母爱的力量是无穷的。仿写：妈妈轻轻地走过来，轻轻地抚摸着我的头，轻轻地说起了我小时候的故事。六、课文主题本文描写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞颂了母爱的伟大和力量。七、问题归纳1. 课文主要写了一件什么事？答：课文主要写了猎狗想吃掉掉在地上的小麻雀，老麻雀从树上飞下来，用自己的身体掩护小麻雀，准备与猎狗进行搏斗，最终猎狗被老麻雀的勇气震撼而退却的故事。2. 老麻雀为什么会有这样的表现？答：因为老麻雀爱小麻雀，在危险面前，母亲总是会拼尽全力保护自己的孩子，这是母爱的本能和伟大之处。3. 从课文中你感受到了什么？答：我感受到了母爱的伟大和力量，母爱是一种无私的、伟大的力量，可以战胜一切恐惧和困难。4. "我"为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？答：因为"我"被老麻雀保护小麻雀的勇气和力量所震撼和感动，不忍心让猎狗伤害它们。17.《爬天都峰》课文结构【《爬天都峰》结构图】《爬天都峰》├── 爬山前│ ├── 我来到天都峰脚下│ ├── 看到天都峰又高又陡│ └── 心里害怕，不敢爬├── 爬山时│ ├── 遇见一位老爷爷│ ├── 老爷爷也要爬天都峰│ └── 我和老爷爷互相鼓励└── 爬山后├── 我和老爷爷都爬上了峰顶└── 明白了要善于从别人身上汲取力量写作特点：├── 按事情发展顺序叙述├── 通过对话展现心理变化└── 首尾呼应一、多音字• 相：xiāng（相信） xiàng（相片）• 发：fā（发生） fà（头发）二、近义词鼓舞——鼓励 居然——竟然 汲取——吸取 奋力——努力犹豫——迟疑三、反义词陡峭——平坦 犹豫——果断 向上——向下 高——低信心——灰心四、词语解释五、句子赏析1. "再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！"赏析：这句话写出了天都峰的高和陡，"笔陡"写出了山峰的险峻，"似乎是从天上挂下来的"运用了夸张的修辞手法，写出了山峰之高，"真叫人发颤"写出了作者的害怕心理。仿写：看着那座直插云霄的高山，我不由得倒吸一口凉气。2. "你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！"赏析：这句话是爸爸说的，揭示了课文的中心思想——要善于从别人身上汲取力量。无论是小孩子还是老爷爷，都从对方身上获得了勇气和信心，这说明了人与人之间相互鼓励、相互支持的重要性。仿写：老师告诉我们，要多向优秀的同学学习，从他们身上汲取优点和力量。3. "我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像猴子一样。"赏析：这句话写出了"我"爬山时的动作，"奋力"写出了"我"的努力和决心，"一会儿……一会儿……"写出了爬山方法的多样，体现了爬山的艰难和"我"的坚持。仿写：我沿着山路奋力向前跑去，一会儿踩着石头，一会儿跨过小溪，像一只欢快的小鹿。六、课文主题本文描写了"我"和一位老爷爷互相鼓励，一起爬天都峰并最终爬上峰顶的故事，告诉我们要面对困难要有勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。七、问题归纳1. 课文写了哪些人？他们在什么时候、什么地点做什么事？答：课文写了"我"和一位老爷爷。"我"在天都峰脚下看到天都峰又高又陡，心里害怕不敢爬。遇见老爷爷后，我们互相鼓励，最终一起爬上了天都峰的峰顶。2. "我"开始不敢爬，后来为什么能爬上去？答：因为老爷爷要爬天都峰鼓励了"我"，让"我"觉得老爷爷年纪那么大还敢爬，自己也应该有勇气。老爷爷也因为"我"的鼓励而充满信心。于是"我"和老爷爷互相鼓励，最终爬上了峰顶。3. 从课文中你明白了什么道理？答：我明白了：面对困难要有勇气和信心；在困难面前，人应该要有战胜困难的勇气；同时要善于从别人身上汲取力量，互相鼓励，共同进步。4. 课文为什么以"爬天都峰"为题？答：因为爬天都峰是本文的主要事件，文章按照爬山前、爬山时、爬山后的顺序叙述了整件事，题目概括了文章的主要内容。语文园地一、交流平台怎样把事情写清楚：1. 按一定顺序写：按照事情发展的先后顺序来写，把事情的起因、经过、结果写清楚。2. 把看到的、听到的、想到的都写下来：- 看到的：人物的外貌、动作、神态等- 听到的：人物的语言、声音等- 想到的：人物的心理活动、感受等3. 抓住重点：把重要的地方写具体、写详细。二、词句段运用学习描写动作、神态的语句：1. 动作描写要准确、具体- 例子：我用力向后蹬，手紧紧地抓住铁链向上爬。- 作用：准确的动作描写让人物更生动2. 神态描写要细腻、真实- 例子：她的眼睛里闪着光，嘴角挂着微笑。- 作用：细腻的神态描写能表现人物内心3. 动作和神态要配合- 例子：他抬起头，皱着眉头，思考着这道难题。- 作用：动作与神态配合使描写更丰满三、日积月累【有关勤奋的名言】聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚节奏：聪明 / 在于 / 勤奋，天才 / 在于 / 积累。—— 华罗庚简介：这句名言告诉我们，人的聪明和才能不是天生的，而是通过后天的勤奋学习和不断积累获得的。作者简介：华罗庚（1910-1985），江苏金坛人，世界著名数学家，中国科学院院士。他只有初中学历，却靠自学成为世界级的数学大师，被誉为"人民的数学家"。大意：一个人的聪明来自勤奋，天才来自积累。只要努力学习、不断积累，每个人都能变得聪明、有才能。本单元重点四字词语积累无可奈何 自言自语 眉开眼笑 得意洋洋 恍恍惚惚 摇摇晃晃匆匆忙忙 仔仔细细 平平常常 明明白白同进步。词语解释猛烈气势大，力量大。安然平安，安安稳稳地。扎煞（手、头发、羽毛等）张开，竖起。掩护采取某种方式保护人或事物。搏斗徒手或用刀、棒等激烈地互相斗。庞大很大（指形体或规模）。力量力气，作用。词语解释鼓舞使振作起来，增强信心或勇气。居然表示没想到，出乎意料。汲取吸取。奋力充分鼓起劲来，努力。攀着抓着东西往上爬。发颤发抖，哆嗦。犹豫拿不定主意。