第十课：记叙文写作（二）——写人记事提升(知识+方法+演练+作业)2026小升初语文暑假衔接

这是一份第十课：记叙文写作（二）——写人记事提升(知识+方法+演练+作业)2026小升初语文暑假衔接，共13页。
【教学目标】
1. 知识与能力：学会综合运用多种描写方法写人（外貌、语言、动作、心理、神态）；掌握记事详略处理的方法；能够写出真情实感。
2. 过程与方法：通过对比阅读、细节训练、片段升格等方法提升写作水平。
3. 情感态度价值观：用心感受生活中的细微之处，用文字记录温暖和感动。
【教学重难点】
重点：综合运用多种描写方法
难点：写出真情实感，避免空洞和虚假
【教学过程】
一、导入新课（5分钟）上节课我们学习了审题立意和选材，这节课我们学习如何把人物写'活'、把事情写'真'。
二、知识讲解一：五种描写方法综合运用（15分钟）
外貌描写——抓特征写个性不要面面俱到；语言描写——符合人物身份和性格；动作描写——用动词传神展现内心；心理描写——直接袒露内心世界；神态描写——细微处见真情。
【重要原则】描写不是目的，表现人物才是目的。不要为描写而描写，每一处描写都要为表现人物性格和情感服务。
三、知识讲解二：记事的详略处理（10分钟）
详写——最能表现中心的内容要详细写；略写——与中心关系不密切的内容要简略；不写——与中心无关的内容不写。
口诀：与中心关系越密切越要详写，越疏远越要略写。
四、写出真情实感（10分钟）
秘诀：写自己亲身经历的、写最触动你内心的事、写细节而不是概括。
五、范文赏析与写作实践（25分钟）赏析2篇范文讨论描写方法和情感表达；当堂片段写作训练。
六、课堂小结（5分钟）
【范文赏析】
范文一：
那双粗糙的手
在我家的相册里，有一张特殊的照片。照片上没有人的脸，只有一双手——一双布满老茧、粗糙得像树皮一样的手。
那是外婆的手。
外婆是一个普通的农村妇女，一辈子都在和土地打交道。种菜、除草、收割，那双手从来没有闲下来过。
春天，外婆用那双手把种子一粒粒播进土里；夏天，用那双手给菜苗浇水施肥；秋天，用那双手摘下成熟的瓜果；冬天，用那双手腌咸菜、缝棉衣。一年四季，外婆的手都在忙碌着。
我小时候最怕外婆摸我的脸。每次她从地里回来，伸手想要摸摸我的头，我都会本能地躲开。因为那双手上全是硬邦邦的老茧，摸在脸上像砂纸一样粗糙。外婆总是笑笑：'嫌外婆手粗啦？外婆就是靠这双粗手把你妈妈养大的呀。'
后来我渐渐长大，才慢慢理解了外婆这句话的含义。
外婆年轻时，外公就去世了，留下外婆一个人带着三个孩子。那时候最小的孩子——我的妈妈，还不到三岁。村里人劝外婆改嫁，外婆摇摇头：'孩子还小，我不能丢下他们。'从那以后，外婆用这双手撑起了一个家。白天在地里干活挣工分，晚上在灯下给别人缝衣服挣点零钱。一年又一年，三个孩子慢慢长大，外婆的手也越来越粗糙。
妈妈告诉我，最困难的那几年，外婆每天只吃一顿饭，省下粮食给孩子们吃。每到冬天，外婆的手上就裂开一道道口子，渗出血来。她用胶布缠一缠，第二天照常干活。'那时候我不懂事，'妈妈说，'还嫌外婆的手不好看。
现在想想，外婆手上的每一条裂纹，都是为我们操劳的痕迹。'上了初中以后，每次回老家，我都会主动伸出双手让外婆握住。外婆的手还是那么粗糙，但我不再躲开了。因为这双手虽然不光滑不柔软，却是世界上最温暖的手。
去年暑假，我学会了拍照。回老家看望外婆时，我特意给她的手拍了一张特写。照片上，那双手沟壑纵横关节粗大指甲缝里似乎还嵌着永远洗不净的泥土。但这张照片是我最珍爱的一张，因为它记录的，是一个普通劳动妇女用尽一生力气所写的——关于爱，关于奉献，关于坚强的最动人的故事。
【点评】（246字）
这篇范文在写作技法上有以下突出之处：
①独特的切入点——不写外婆的脸而写外婆的手，以一双粗糙的手为线索贯穿全篇，角度独特；
②综合运用多种描写——有动作描写（'一粒粒播进土里'）、细节描写（'裂开一道道口子''用胶布缠一缠'）、心理描写（'我不再躲开了'）等；
③情感层层递进——从'怕外婆摸脸'到'主动伸手让外婆握'再到'给手拍照'，情感由排斥到理解到珍爱，真实可信；
④以小见大——通过一双手写出了中国劳动妇女吃苦耐劳、坚韧不屈的伟大品质。
全文约650字，融叙事、描写、抒情于一体，情感真挚有力。
范文二：
那一声'爸爸'
如果说记忆是一条河，那么有些声音就是沉在河底的石头，永远不会被水流冲走。对于我来说，那个声音就是妹妹第一次喊'爸爸'。
妹妹两岁了，还不会说话。别的小孩一岁多就开始咿咿呀呀地学说话了，妹妹却一直安安静静的，高兴了只会咯咯地笑，不高兴了只会哇哇地哭，就是不会发出一个有意义的音节。
爸爸和妈妈带她去儿童医院检查了好几次，医生都说生理上没有问题，只是语言发育比别人慢一些。虽然医生这样说，但我看得出爸爸很担心。每天下班回来，爸爸的第一件事就是把妹妹抱到膝盖上，对着她一字一字地说：'叫——爸——爸''爸——爸'。妹妹总是瞪着圆圆的大眼睛看着爸爸的嘴巴，有时候用手摸摸爸爸的嘴唇，但就是发不出声音来。
有一天晚上，我半夜起来上厕所，经过爸妈的房间，听到里面传出轻轻的声音。我好奇地凑到门边，听到爸爸正对着妹妹的照片在练习：'爸——爸，爸——爸'。
原来他每天不仅教妹妹说，自己还在偷偷练习，想找到最好的发音方式让妹妹学。那一刻，我的鼻子酸了。爸爸一定是把所有的担心和焦虑都藏在了心里，只在我们面前表现得轻松和耐心。
时间一天天过去，妹妹还是不会说话。爸爸比以前更忙了——他利用周末时间带着妹妹跑了好几家大医院，找最好的儿科专家会诊。家里堆满了各种语言训练的绘本和玩具。
每天晚上，爸爸都会花一个小时陪妹妹做语言训练。他拿着卡片，一张一张地举到妹妹面前，用夸张的口型说：'苹——果''小——狗'。妹妹有时候感兴趣地看两眼，有时候不耐烦地把卡片推开。但爸爸从来不生气，总是笑呵呵地把卡片捡起来继续。
那天是个星期六的早晨，阳光特别好。我们一家人坐在客厅里，妈妈在择菜，我在写作业，爸爸抱着妹妹在看窗外的鸽子。鸽子在对面楼顶上咕咕地叫着，妹妹看得入了神。忽然，妹妹转过头，看着爸爸的脸，清晰而响亮地叫了一声：'爸——爸！'那一瞬间，时间好像停住了。爸爸愣住了，手里拿着的玩具掉在了地上。妈妈手里的菜也掉了下来。我抬起头，看到爸爸的眼睛里一下子涌出了泪水。'乖女儿，再叫一声！'爸爸的声音在颤抖。'爸爸！'妹妹又叫了一声，这次更响亮，更清晰。
爸爸猛地站起身，抱着妹妹在客厅里转起圈来，脸上又是泪又是笑。那一天，爸爸高兴得像个孩子。他给爷爷奶奶打电话，给姑姑叔叔打电话，给所有的亲戚打电话，说的都是同一句话：'我们家妹妹会叫爸爸了！'我看着爸爸兴奋的样子，忽然明白了一件事：这世界上最动听的声音，不是音乐家的演奏，不是歌唱家的歌声，而是一个孩子用尽全力喊出的那一声'爸爸'。因为那不仅是一个词语，更是爱的表达，是希望的起点。
【点评】
这篇范文在记事方面有以下几个突出优点：
①情感真挚——写的是一个真实而感人的生活事件（妹妹说话晚），作者亲眼所见的真情实感比虚构更动人；
②描写细腻——对爸爸教妹妹说话时的动作、神态有大量细节描写（'一字一字''夸张的口型'），特别是爸爸半夜对着照片练习的细节令人泪目；
③高潮有力——妹妹第一次喊'爸爸'是全篇高潮，作者通过'时间停住''玩具落下''菜落下''爸爸眼里涌出泪水'等细节渲染了那个瞬间的巨大冲击力；
④结尾升华——将'爸爸'这个词从简单的称谓升华为'爱的表达、希望的起点'，立意升华。全文约720字，以小见大写出了深沉的父爱。
范文三：
雨夜
那天放学的时候，天忽然下起了大雨。我没有带伞，只好站在校门口的屋檐下等雨小一些。
同学们陆陆续续被家长接走了，校门口渐渐变得冷清。雨越下越大，丝毫没有要停的意思。我看了看手表，已经快六点了。家离学校不远，平时走路也就十五分钟。我想，就这么冲回去吧，反正淋一场雨也不会怎么样。
正要冲出去，一只温暖的手拉住了我。回头一看，是我的同桌小宇。'给你。'他把一把伞塞到我手里，然后转身冲进了雨中。'那你呢？'我冲着他的背影喊。'我家近，跑几步就到了！'他的声音淹没在哗哗的雨声中。
我撑着伞走在回家的路上，心里暖暖的。雨打在伞面上，噼里啪啦地响着，好像一首欢快的乐曲。走到一半，我突然想到：小宇家住在城北，比我家远多了，而且要坐公交车，他说的'跑几步就到'根本就是假话。
我赶紧掉头往回跑，想去追小宇，但校门口早已没有了他的身影。
第二天到学校，我发现小宇没有来。班主任说，他昨天淋了雨，晚上发了高烧，今天请假在家休息。我的心里一下子难受极了。
放学后，我拿着那把伞，沿着记忆中的路线找到了小宇的家。小宇正躺在床上，额头上敷着毛巾，脸色还有些苍白。看到我来，他愣了一下，然后笑了起来：'你怎么来了？''我来还你伞，'我把伞放在他的床头，'还有，来给你道歉。要不是因为我，你也不会生病。'
小宇摇摇头：'说什么呢，一把伞的事。换了谁都会这样做的。''可是你骗我，你说你家很近。''不远啊，'他嘿嘿一笑，'跑一跑就到了。'
我看着小宇苍白的脸和真诚的笑容，忽然明白了一个道理：真正的朋友，不是在你风光的时候围着你的那些人，而是在你需要帮助的时候，把自己的伞塞给你、自己冲进雨里的人。
这把伞我一直留着。它提醒我，这世上有些温暖，小到只是一把伞，大到可以暖一生。
【点评】
这篇范文在记事方面有显著特点：
①事件完整——起因（下雨无伞）、发展（小宇送伞）、转折（发现小宇说谎）、高潮（得知小宇生病）、结尾（送还伞并领悟友谊真谛），叙事完整脉络清晰；
②详略得当——送伞的瞬间详写（突出小宇的毫不犹豫），事后得知生病略写，中心突出；
③人物对话自然——'给你''那你呢''跑几步就到了'等对话简洁自然符合人物性格；
④以小见大——从一把伞的小事升华到友谊的真谛，立意深刻。全文约600字，体现了'小事不小'的写作原则。
【当堂练习】
1. 下面的描写片段分别运用了什么描写方法？A：'他头发乱糟糟的，脸上还有睡觉压出的印子。' B：'她心想：这次一定要考好，不能让妈妈失望。' C：'他握紧拳头，指甲几乎掐进了肉里。'（3分）
参考答案：A：外貌描写（通过头发和脸上的印子写人物的状态）；B：心理描写（直接描写人物内心想法）；C：动作描写（通过'握紧拳头''指甲掐进肉里'表现人物内心的紧张或愤怒）
2. 范文《那双粗糙的手》中，外婆的手'像树皮一样粗糙'这一比喻好在哪里？如果删掉这个比喻文章会有什么不同？（5分）
参考答案：好在哪里：①形象——树皮粗糙、坚硬、有纹路，准确对应了外婆手的特点；②有情感——树皮般的粗糙说明外婆长期辛苦劳动，暗含对外婆辛劳的心疼。删掉后的不同：文章会缺少一个统领全篇的核心比喻，对外婆手的特点描写就会变弱，读者的印象就没有那么深刻。
3. 请将下列概括性语句改为具体描写。原句：'妈妈很生气。'要求用动作和神态描写来表现妈妈的生气，不少于50字。（5分）
参考答案：示例：妈妈的脸一下子涨得通红，她的手微微发抖，把筷子'啪'的一声拍在桌上。她盯着我不说话，嘴唇动了动又抿紧了，胸脯剧烈地起伏着。过了好一会儿，她才从牙缝里挤出几个字：'你自己好好想想。'
4. 分析范文《雨夜》中哪些内容是详写，哪些是略写，为什么这样安排？（5分）
参考答案：详写的内容：①小宇送伞的瞬间——'把伞塞到手里然后转身冲进雨中'这个动作是全文的核心事件体现了小宇的友谊；②第二天还伞见面——这是情感升华的部分。略写的内容：①回家路上的感受——一句话带过；②找小宇家的过程——省略。这样安排的原因：最能体现中心的内容详写，与中心关系不密切的内容略写或省略，使文章重点突出不拖沓。
5. 以'感动'为中心，写一个不少于100字的小片段，要求至少运用三种描写方法。（6分）
参考答案：示例：推开家门，屋里静悄悄的。餐桌上摆着一碗还冒着热气的馄饨，旁边放着一张纸条：'妈去加班了，馄饨趁热吃。冰箱里有你爱吃的草莓。'纸条上的字歪歪扭扭的，有些地方被水渍洇开了——不知是汤水，还是妈妈的汗滴。我坐下来，舀起一个馄饨放进嘴里，眼泪一下子涌了出来。这世上最好吃的东西，就是妈妈赶在上夜班前为你包的那碗馄饨。运用了动作描写（'舀起''放进嘴里'）、神态描写（'眼泪涌了出来'）、细节描写（纸条上的水渍）。
6. 想象你是范文《那一声'爸爸'》的作者，说说文中最让你感动的是哪个细节？为什么？（4分）
参考答案：最让我感动的是爸爸半夜对着妹妹照片练习发音的细节。因为：①这个细节是作者半夜偶然发现的，真实感极强；②一个成年男人在夜深人静时偷偷练习一个简单的词，这种反差越平凡越动人；③这个细节让读者看到了爸爸内心深处的焦虑和爱——他不说但全在做。真正的爱往往藏在这些不为外人道的细节里。
【课后作业】
一、巩固练习（当天教学内容）
1. 以《那一刻，我长大了》为题，写一篇600字以上的记叙文。写作要求：①写一件具体的事让你觉得自己长大了；②综合运用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法（至少用三种）；③注意详略安排——最能体现'长大'的内容详写；④要有真情实感。
参考答案：（写作要求附后，学生自行完成）
二、拓展延伸
1. 选择一张你最喜欢的家庭照片，用五种描写方法写一段200字左右的文字描述照片背后的故事。
2. 对比阅读范文《那双粗糙的手》和《那一声'爸爸'》，分析两篇文章在抒情方式上的异同，写一段150字左右的分析。