第12课：文章结构——开头结尾与过渡照应(知识+方法+演练+作业)2026小升初语文暑假衔接

这是一份第12课：文章结构——开头结尾与过渡照应(知识+方法+演练+作业)2026小升初语文暑假衔接
【教学目标】
1. 知识与能力：掌握精彩开头的多种写法；学会有力结尾的技巧；懂得过渡与照应的运用。
2. 过程与方法：通过佳作鉴赏、开头结尾改写、结构分析等方法提升文章结构的把控能力。
3. 情感态度价值观：认识到好的结构是好文章的重要保障，培养谋篇布局的意识。
【教学重难点】
重点：精彩开头的写法和有力结尾的技巧
难点：过渡自然、前后照应，使文章结构浑然一体
【教学过程】
导入新课（5分钟）
古人说'凤头、猪肚、豹尾'——开头要像凤凰的头一样美丽，中间要像猪的肚子一样充实，结尾要像豹的尾巴一样有力。今天我们就来修炼'凤头'和'豹尾'。
二、知识讲解一：精彩开头的六种写法（15分钟）
①开门见山式——直接入题简洁有力；
②设问引入式——以问题开头引发思考；
③景物渲染式——以环境描写烘托气氛；
④引用名言式——借名言引出话题增加文采；
⑤对比反差式——突出变化制造悬念；
⑥倒叙回忆式——先写结果或最精彩的部分引人入胜。
三、知识讲解二：有力结尾的五种技巧（10分钟）
①总结点题式——呼应开头总结全文点明主旨；
②抒情议论式——以情感人以理服人深化主题；
③含蓄留白式——不把话说尽留想象空间；
④展望未来式——表达期望引人向往；
⑤出人意料式——结尾有意外之笔令人印象深刻。
知识讲解三：
过渡与照应（10分钟）过渡——段与段之间用过渡句或过渡段连接使行文流畅；照应——前后文内容相互呼应（首尾照应、前后照应、文题照应）。
五、范文赏析与写作实践（25分钟）
六、课堂小结（5分钟）
【范文赏析】
范文一：
奶奶的菜园（开门见山式开头 + 抒情议论式结尾）
奶奶有一个菜园，就在老屋后面的一片空地上。菜园不大，也就两三分地的样子，但在奶奶的精心照料下，一年四季都生机勃勃。
春天，奶奶在菜园里种下各种蔬菜的种子或秧苗——西红柿、黄瓜、豆角、茄子……一样一样地撒下去、栽下去，像在土地上作画。说也奇怪，同样是一片地，奶奶种什么都长得好。西红柿红彤彤的像一个个小灯笼，黄瓜顶着黄花脆生生的，豆角从架子上垂下来一串串的像绿色的瀑布。
夏天是菜园最热闹的时候。知了在旁边的树上拼命地叫，蝴蝶在菜花间翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡嗡地忙来忙去。我经常跟着奶奶到菜园里，她拿锄头松土，我拿小铲子挖蚯蚓；她弯腰拔草，我蹲在旁边捉蚂蚱。奶奶干活的时候总是佝偻着背，汗水从她的额头滑下来，滴在泥土里，悄无声息。有一次我问奶奶：'种菜这么累，你干嘛还种啊？'奶奶直起腰，擦了擦汗说：'不累，看着这些菜一天天长大，心里可高兴了。再说，自己种的菜不打农药，你们吃着放心。'
后来我上了初中，功课忙了，回老家的次数越来越少。但每次回去，奶奶都会从菜园里摘满满一篮子蔬菜，塞到妈妈手里：'带回去给孩子吃，比买的强。'然后站在门口看着我们的车子开出很远。
去年暑假回去，我发现奶奶的背更驼了，走路也比以前慢了。但菜园还是那个菜园，依然生机勃勃。那天傍晚，我陪奶奶一起给菜浇水。夕阳把我们的影子拉得很长很长，菜叶上的水珠闪着金光。
奶奶说：'这菜园啊，是我这辈子最得意的事。你看，土地是最实在的，你给它多少，它就还你多少。'
我忽然明白了，奶奶种的不是菜，是希望，是爱。每一颗西红柿、每一根黄瓜里，都藏着她对儿孙的牵挂和祝福。
如今，菜园还在，奶奶也在。虽然她老了，但她种下的爱，在我们每个儿孙的心里生根发芽，长成了一片永不凋谢的菜园。
【点评】
结构分析：
①开头——'奶奶有一个菜园'直接入题简洁有力属于'开门见山式'；
②结尾——'奶奶种的不是菜，是希望，是爱……长成了一片永不凋谢的菜园'运用抒情议论点明并深化主题属于'抒情议论式'；
③首尾照应——开头写'菜园'结尾回到'菜园'，从实体的菜园升华为精神的菜园，首尾呼应浑然一体。
全文约650字结构完整层次清晰首尾圆合。
范文二：
那束光
（景物渲染式开头 + 含蓄留白式结尾）
还记得那个停电的夜晚吗，妈妈？窗外是狂风暴雨，屋里是伸手不见五指的黑暗。我被雷声惊醒，吓得蜷缩在被窝里，瑟瑟发抖。
忽然，一丝微弱的光亮从门缝里透进来。光越来越近，伴着轻轻的脚步声。是妈妈，她端着一盏小小的蜡烛走了进来。烛光摇曳着，在墙上投下妈妈朦胧的影子。
她走到我床前，把蜡烛放在床头柜上，然后坐在我的身边。'怕不怕？'妈妈的声音很轻很柔。我点点头。妈妈把我搂进怀里，轻轻地拍着我的背：'不怕，有妈妈在呢。'烛光映在妈妈的脸上，她的眼睛亮晶晶的。她的手一下一下地拍着我的背，很有节奏，很温暖，就像小时候哄我睡觉那样。
渐渐地，我不再害怕了。
雷声还在响，风雨还在刮，但在这个小小的光圈里，一切都变得安宁了。不知道过了多久，电来了。房间里一下子亮堂起来，蜡烛的光显得微不足道了。
妈妈站起身，'啪'的一声把灯关了。'妈？''还是蜡烛的光舒服，再陪你一会儿。'于是，在那个明亮的房间里，只有一束微弱的烛光照着我们母女俩。
很多年过去了，我依然记得那个夜晚。每当我遇到困难、感到恐惧的时候，我就会想起那束光——那个在大风大雨的夜晚里、妈妈为我点亮的一小片天地。妈妈，你就是我的那束光。就像那天晚上一样，不管外面的世界多么黑暗、多么可怕，只要有你在，我就不怕。
【点评】
结构分析：
①开头——以风雨交加的夜晚和黑暗切入，用景物描写渲染气氛引出事件，属于'景物渲染式'开头；
②结尾——'妈妈，你就是我的那束光'回到核心意象但不说得太满，留给读者品味的空间，属于'含蓄留白式'结尾；
③过渡自然——'不知道过了多久电来了'自然过渡到第二个场景（来电后妈妈关灯）；
④前后照应——'蜡烛的光''那束光'贯穿全文形成一个完整的意象系统。
全文约630字，以'光'为线索贯穿始终结构紧凑感人至深。
范文三：
谢谢你陌生人
（倒叙回忆式开头 + 首尾呼应式结尾）
那天早上，我站在公交站台急得快要哭出来了——钱包不见了，手机也没电了，而今天是期末考试。
正当我手足无措的时候，一只手伸了过来，手心里放着两枚硬币。'拿着。'那是一个陌生的中年男人，穿着一件灰色的工装，脸上带着憨厚的笑容。'谢谢您……我怎么还您钱？''两块钱的事，不用还。快上车吧。'说完他转身就走了，汇入了清晨的人流中，再也找不到了。
事情要从半小时前说起。那天我出门时起晚了，匆匆忙忙地跑出家门，等到了公交站才发现钱包不在书包里——可能是昨天晚上复习时随手放在了书桌上，早上忘了装进去。我掏遍了所有的口袋，书包的每一个夹层都翻了个底朝天，一分钱也没有。
这可怎么办？回家拿钱包肯定来不及了，等下一班车更赶不上考试。我急得团团转，额头上渗出了汗珠。这时，那个穿灰色工装的大叔也在等车。他大概注意到了我的焦急，走过来问：'小同学，怎么了？'我红着脸把情况说了一遍。他二话不说，从口袋里掏出两枚硬币递了过来。于是就有了开头的那一幕。
坐上车，我透过车窗想再看一眼那位大叔，但外面人来人往，哪里还找得到他的身影。
考试的时候，我一直想着这件事。不是因为那两块钱，而是因为一个陌生人在你最需要帮助的时候伸出的那只手。他不需要知道我是谁，也不在乎我能不能还他钱，只是看见一个孩子有困难，就本能地帮了一把。
后来，我养成了一个习惯：每次出门都多带两枚硬币。不是为了坐车，而是为了遇见需要帮助的人时，也能像那位大叔一样，伸出手去。
虽然我再也没有见过那位陌生人，但他在我心里种下的那颗善意的种子，已经生根发芽了。
谢谢你，陌生人。你的两枚硬币让我知道，这个世界的温度，就藏在每一个平凡人伸出的手中。
【点评】
结构分析
：①开头——从最感人的场景（大叔递硬币）写起倒叙入题制造悬念吸引读者，属于'倒叙回忆式'开头；
②结尾——'谢谢你陌生人'与开头照应，回到递硬币的场景，形成首尾回环，属于'首尾呼应式'结尾；
③过渡——'事情要从半小时前说起'是典型的倒叙过渡句，从高潮自然过渡到起因叙述，使叙事流畅；
④全文结构——高潮在前→回溯起因→回到主旨→升华主题，倒叙结构使平凡的助人小事有了别样的吸引力。
【当堂练习】
判断下列开头各属于哪种写法？
A：'你可知道，一个十岁的孩子心中，什么是最珍贵的？不是玩具，不是零食，而是妈妈的一个拥抱。'
B：'那年冬天特别冷，冷到我至今想起来都会打一个寒战。'
C：'外婆说，人这一辈子就像喝茶，苦一阵子，甜一辈子。'（3分）
参考答案：A：设问引入式——以问题开头引发读者思考然后自答引出主题；B：景物渲染式——以天气寒冷进行环境描写烘托气氛为下文做铺垫；C：引用名言式——引用外婆的话引出话题既增加了文采又点明了主题。
下面两种结尾哪一个更好？为什么？（4分）
结尾A：'这就是我的妈妈，我爱她。'
结尾B：'夜深了，妈妈房间的灯还亮着。那盏灯，照亮了我的作业本，也照亮了我成长的路。'
参考答案：B更好。原因：①A太直白空洞只有一句'我爱她'缺乏感染力；②B运用了意象（灯光）来含蓄表达情感——灯光不仅是实指更象征着妈妈的关怀和付出；③B的结尾令人回味无穷——用意象代替直白的表白更有文学感染力。好的结尾不一定要把话说尽有时候含蓄更有力量。
3. 分析范文《那束光》中的过渡和照应手法。（5分）
参考答案：过渡：'不知道过了多久电来了'——这句话从黑暗中的情境自然过渡到来电后的情境，转场流畅不突兀。照应：①首尾照应——开头写黑暗中的烛光，结尾写'你就是我的那束光'，以'光'贯穿首尾形成统一意象；②前后照应——前面写'烛光映在妈妈的脸上'，后面写'妈妈关灯让烛光继续照着'，前后行为都是围绕'光'展开的。过渡与照应使文章结构紧密流畅。
4. 请为作文题《意外的收获》写一个倒叙回忆式的开头和一个首尾呼应式的结尾，开头和结尾各不少于60字。（6分）
参考答案：开头示例：那张皱巴巴的二十元纸币被我小心翼翼地夹在日记本里已经三年了。每当我翻开日记本，看到它，就会想起三年前那个闷热的下午和那位在街头卖红薯的老大爷——是他让我明白，有些'收获'远比金钱更珍贵。结尾示例：合上日记本，那张二十元纸币仍然静静地躺在书页间。三年来它从来没有被花出去，因为我知道这笔'意外之财'早已超越了金钱本身的价值——它是我诚信的见证，也是那位老大爷给我的最好的'收获'。
5. 下面这段话缺少过渡，请补写一个过渡句使上下文衔接自然。（4分）'……小时候我很讨厌练琴，每天被妈妈逼着坐在钢琴前，觉得那是世界上最痛苦的事。[此处需要过渡句]现在每当我坐在钢琴前弹奏出优美的旋律，心里都充满了对妈妈的感激。'
参考答案：过渡句示例：'可是我怎么也没有想到，那些日复一日的枯燥练习，竟然在不知不觉中改变了我。'或者'然而，时间是最好的老师。当我第一次在全校音乐会上弹奏完一首完整的曲子，台下响起掌声的那一刻，我才忽然明白了妈妈的良苦用心。'
6. 阅读范文《谢谢你陌生人》，说说倒叙开头的写法对这篇文章起到了什么作用？如果换成顺叙开头效果会有什么不同？（4分）
参考答案：倒叙开头的作用：①制造悬念——先写高潮场景（陌生大叔递硬币）再交代起因，读者会好奇为什么会发生这种情况从而产生继续阅读的兴趣；②突出主题——把最打动人心的瞬间放在开头使读者一开始就被感动全文的情感基调瞬间建立。换成顺叙开头：先写忘记带钱包再写遇到大叔最后写感激之情，虽然逻辑清晰但缺少悬念和冲击力，文章会变得平淡。
【课后作业】
一、巩固练习（当天教学内容）
1. 以《温暖》为题写一篇600字以上的记叙文。要求：①至少运用一种本课学到的精彩开头方法；②结尾要有力，与开头形成照应；③注意段落之间的过渡。
参考答案：（写作要求附后自行完成）
二、拓展延伸
1. 在课外阅读中找三篇文章分析它们的开头方式和结尾方式各属于什么类型。
2. 为自己的两篇旧作文修改开头和结尾让它们更加精彩，并写出修改理由。