苏教版（2024）走进生物学实验室教课ppt课件

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（1）使用显微镜的步骤： 、 、 、 、 、 。（2）显微镜的放大倍数越大，看到的物像 ，视野就 ，也相对 。（3）显微镜成像： 。
苏教版（新版） 七年级上册
第一单元 第一节（第二课时）
安全使用常用实验器具和药品。
学习科学探究的方法与过程。
重点：安全使用常用实验器具和药品。难点：尝试设计、实施生物学科学探究活动。
阅读课本7-9页。完成导学案上以下思考与填空。（1）除了显微镜外，我们在探究活动中还经常使用的生物学实验器具有哪些：观察器具： 等。解剖器具：解剖盘、剪刀、镊子 、刀片等。 计量器具： 、托盘天平等。加热器具： 、三脚架、石棉网等。通用器具：烧杯、 、试剂瓶、 、研钵、滴管、药匙等。（2）当实验试剂溅到眼中或皮肤上，应该及时用 冲洗，情节严重的及时送医。
自主学习（1）（2分钟）
实验中，除了显微镜我们还经常使用其他的实验器具。认识这些器具并了解它们的特定用途，是我们顺利完成各项实验的前提。
实验开始前，应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设备。
实验过程中，必须先仔细阅读实验指导，严格按照实验规范进行实验，特别要注意安全操作。
使用常用的探究器具时应注意哪些事项?
3.加热时,不要离开加热装置,加热结束后要及时、正确地切断热源，不要用手直接接触被加热的玻璃器具。
4.实验结束后要及时做好清理工作。切断电源、水源和热源等。
1.注意安全,不要用手触摸刀口,也不要碰到他人
2.不要用手直接接触被称量的物体
1．绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火。
2．绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，应用火柴点燃。
3．不要碰倒酒精灯，酒精洒在桌面上燃烧起来，应用湿抹布盖灭。
4.用完酒精灯，不可用嘴吹灭，因为吹时很可能使火焰缩入灯内，使灯内酒精燃烧起火造成爆炸事故。用完后必须用灯帽盖灭。盖灭后，还要将盖打开，使空气进入，再盖上，使得下次容易打开。用后盖紧灯帽防止酒精挥发。
5.通常使用酒精灯的外焰进行加热。
如果发生事故要正确处理，如：
实验结束后，应该按要求处理实验生物，并彻底清洗实验器具等；使用过的化学试剂应该倒入专门的废液缸，而不能随意倒入水池；离开实验室前，要认真洗手，并关闭实验室的水、电设备和门窗。
科学探究是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
阅读课本9-11页。完成导学案上以下思考与填空。1.科学探究通常包括: 、 、 、 、 等。2. 是科学探究的开始（前提）。3. 是验证假设的基本途径，主要包括的 、 等方面。4.科学探究常常需要设置 （由实验组和对照组组成）。5.在对照实验中，实验组和对照组除了 不同外，其他因素都 。6.设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是 的重要方法。
自主学习（2）（3分钟）
提出问题是科学探究的开始。如果留心观察，我们会在生活和生产中发现许多令人疑惑的问题。
问题应具体、明确、具有探究价值
假设是对问题的一种可能的解释。假设未必与事实相符，但也不是毫无根据的猜想。
假设蛆是由腐烂的肉变来的……
（1）制定计划（2）实施计划（包括实验、观察、调查及收集证据）
所有的实验都有变量(变化的因素)。如：水、光、温度、时间、体积等。科学探究常常需要设置对照实验（由对照组和实验组组成）。在对照实验中，对照组和实验组除了实验变量不同外，其他因素都相同。（单一变量原则）
同样大小的玻璃碗上是否覆盖有纱布
碗口覆盖纱布（实验组）
用纱布覆盖的碗中的肉腐烂了，但是没有产生蛆。
分析现象，处理数据，得出结论。
在科学探究中，还要采用适当的方式来表达观点，并与他人交流。
我的结论是：蛆不是由腐烂的肉变来的。
讨论1：通过这个实验，我该怎么做才能提高实验结果的可靠性呢？
设置对照实验控制单一变量增加实验重复次数
一般重复三次，取平均值目的：避免偶然性，使结果更准确。
讨论2：开展科学探究时，我们必须树立什么样的科学态度呢？
开展科学探究时，我们必须坚持实事求是的科学态度。当科学探究的结论与原有的知识矛盾时，在重复实验的基础上，应该大胆地质疑并修正原有的知识。
蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
探究目的：尝试科学探究的一般方法
推荐器材：蚯蚓，硬纸板，玻璃板，清水等。
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓主要依靠肌肉和刚毛运动。蚯蚓体表的粘液也有助于蚯蚓的爬行。
2.尝试探究（1）探究问题： ？（2）作出假设： 。（3）实验：分工合作，进行实验，搜集 实验证据。（4）得出结论：
蚯蚓在粗糙/光滑的物体表面爬得快
蚯蚓在粗糙/光滑的物体表面爬得快。
小明同学进行了探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验
（1）小明分开时间做实验，早上做蚯蚓在玻璃板上运动，中午做蚯蚓在硬纸板上运动（2）小明只用了两条蚯蚓进行实验（3）小明只做了一次实验，直接得出结果（4）小明嫌弃实验结果不好看，修改实验数据
单一变量原则，提高实验结果可靠性
增加重复实验次数，提高实验结果可靠性
选用数量多一点，避免实验结果偶然性
认识常用的其他实验器具
提出问题作出假设 实验得出结论和表达交流
提高实验结果的可靠性方法
设置对照实验、控制单一变量、增加实验重复次数
1. 在设置对照实验时，下列描述正确的是（ ）。 A. 所有的变量都相同 B. 所有的变量都不同 C. 除实验变量外，其他因素均不相同 D. 除实验变量外，其他因素均相同2. 下列叙述是否正确？试说明理由。 (1)在科学探究中提出的假设，总是与实验结果相一致。 (2)水、温度、时间可能是实验变量。3. 一个小组在做“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的探究活动时，发现实验结果和其他小组的都不同，他们应该（ ）。 A. 在多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确 B. 立即参考其他小组的实验结果进行修正 C. 承认本组的探究活动已经失败 D. 坚持本组的实验结果是正确的
4、梅雨季节的广东，室内常常看到白蚁。为了探究湿度对白蚁分布的影响，小明按照下图设置装置，实验方案如下表所示，则下列序号对应正确的是（ ）