人教版（2024）九年级上册（2024）水资源及其利用精品课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）水资源及其利用精品课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了天然河水，自来水，除去不溶性杂质，杀死残存的细菌，吸附水中悬浮的杂质，沉降杂质，自来水净化流程，配水泵，物理变化，化学变化等内容，欢迎下载使用。
化学观念：了解沉降、过滤、吸附和蒸馏是净化水的常用方法；认识依据物质的组成可以对物质进行分类，知道物质可以分为纯净物和混合物。科学思维：认识依据物质的性质（如溶解性等），设计水的净化方案。科学探究与实践：初步学习使用过滤、蒸馏的方法对水净化，通过阅读理解硬水的危害，了解硬水软化的必要性。科学态度与责任：通过了解自来水净化过程，感受饮用水来之不易，树立爱护水、节约用水的社会责任和意识。
天然河水是怎么变成自来水的？如果让你野外生存三天，你会带哪些用品？采取哪些方法获得洁净的饮用水？
任务一 了解自来水的净化流程
自然界的河水、湖水、海水等天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色。
天然水一般要经自来水厂净化处理才能变成生活用水。自来水厂是用什么方法净化水的呢？
自来水厂净水过程示意图
除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色、异味
思考与交流：1.以上净化步骤中哪些发生化学变化？哪些发生物理变化？2.经过以上净化流程处理的自来水是纯净水吗？
任务二 合作探究天然河水的净化
净化起始站 —— 沉降悬浮杂质
静置沉降：利用重力作用使悬浮于水的不溶性杂质沉降在烧杯底部（时间长，净化程度较低）
吸附沉降：加明矾等絮凝剂使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清
实验4-1 水的净化 —— 沉降
净化第二站 —— 过滤去除沉降杂质
过滤：分离固体与液体混合物的操作。
原理：把液体与不溶于该液体的固体物质分离。
实验4-2 水的净化 —— 过滤
玻璃棒的作用 — 引流
过滤操作注意事项 —— 一贴二低三靠
滤纸边缘低于漏斗口边缘
防止产生气泡，影响过滤的速率。
防止液体从漏斗边缘流出。
防止液体从漏斗与滤纸的缝隙流出，影响过滤效果。
防止液体冲破滤纸影响过滤效果，也防止液体外洒。
思考与交流：在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
漏斗内液面高于滤纸边缘
净化第三站 —— 活性炭吸附色素、异味
活性炭有疏松多孔的结构，有吸附作用，可以吸附部分可溶性杂质，如色素、异味等。
经上述沉降、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，那澄清的水可以直接饮用吗？
净化终点站 —— 蒸馏
蒸馏：根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法。
1.加碎瓷片的目的是什么？
2.冷凝管中冷凝水的流向？
3.为什么要弃去开始得到的少量蒸馏水？
4.蒸馏属于什么变化?蒸馏水属于纯净物还是混合物？
刚开始的水中可能含有杂质
物理变化；蒸馏得到的水是纯净物
实验4-3 水的净化 —— 蒸馏
从左至右，净化程度依次增高
任务三 软水硬水要分清
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2.下列自来水厂净水的各步骤中，涉及化学变化的是（　）A.加混凝剂 B.过滤 C.活性炭吸附 D.投药消毒
1.家用净水器经常用活性炭除去水中的色素和异味，其净水方法是（　）A．沉降 B．过滤 C．吸附 D．消毒
3．关于过滤操作的叙述不正确的是（ ）A．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度B．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C．过滤操作不能降低水的硬度D．用少量蒸馏水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁间不留气泡
4.项目式学习小组制作的简易净水器如图所示，下列关于该净水器的说法中正确是（ ）A.能对水进行杀菌消毒B.能除去水中所有可溶性杂质C.能得到纯净的水D.能除去水中颜色和异味