小学电影院教案配套课件ppt

这是一份小学电影院教案配套课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，名师生看电影，回顾复习，探索新知，阅读理解，制定计划，×26＝，方法一用竖式计算，答电影院的座位够等内容，欢迎下载使用。
1.在解决实际问题的过程中，能选择恰当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。（重点）2.能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释计算结果的合理性。3.在解决问题的过程中，培养学习数学的兴趣。（难点）
电影院的座位够吗?买票带10000元够吗?
共有21排座位,每排可坐26人。
说一说：你发现了哪些已知条件和问题？
想知道座位够不够，带的钱够不够可以估一估。
答：买票带10000元够。
电影院的座位够吗?(教材P54)
这里是把排数往小估，得到的520人比实际人数少，而520>500，说明实际座位数肯定比520还多，所以能合理判断出座位够。
把26估成30，往大了估算得到座位数比实际人数多，不能说明实际的座位数比实际人数多，所以不能合理判断出座位够。
21→20 26→25
都往小估，得到的500人比485还多，说明实际座位数肯定比485个还多，所以能合理判断出座位够。
买票带10000元够吗?他们的方法都合理吗?(教材P54)
实际有485人，按480估，可能会不够，所以不合理。
485→500 19→20
500×20=10000
都是往大估，此时计算出的总费用为10000元，由于是往大估后的费用才等于10000元，所以实际费用一定小于10000元，这种方法合理。
想一想，说一说：什么时候往大了估？什么时候往小了估？
（1）判断资源是否足够‌：比如计算座位数够不够坐、材料够不够用，建议用‌估小法‌，把数值往小了估算，只要估算后都满足需求，实际肯定够用，能避免风险。‌（2）判断资源是否不够‌：比如计算运输量是否超载、预算是否不够，建议用‌估大法‌，把数值往大了估算，若估算后都不满足，那实际肯定不够，能提前预警。
1. 一所学校有620人去爱国主义教育基地参观。1辆大客车能载客49人，租12辆大客车够吗？
答:租12辆大客车不够。
49→50 50×12=600 49