物理八年级全册（2024）质量表格教案及反思

这是一份物理八年级全册（2024）质量表格教案及反思，共4页。教案主要包含了活动环节一，教师活动，学生思考，活动环节二，学生活动，活动环节三，活动环节四等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
物理
年级
八年级
学期
秋季
课题
质量
教学目标
认识质量的含义，了解其在自然界中的重要意义。
知道质量的单位及其换算，知道一些物体质量的数量级。
通过观察、探究得出质量是物体的基本属性，知道质量与物体的状态、形状、所处位置无关，培养逻辑推理、数据分析归纳能力。
4. 体会人们对质量的认识是不断深入的，增强对物质世界的兴趣和好奇心，提升科学探索的精神。
教学内容
教学重点：
1. 质量的概念、公式、单位及其换算。
2. 质量是物体的基本属性。
教学难点：
质量的概念、公式、单位及其换算。
教学过程
【活动环节一】问题引入
【教师活动】
图片展示：同学们在超市中是否注意过，同样品牌的、两种不同规格的调味品，它们的价格不相同。那么，购买哪种更划算呢？引导学生关注包装上“净含量”。
【学生思考】包装上的净含量代表什么呢？
【活动环节二】建立质量的概念
宇宙浩瀚无垠，有星体与微粒、高山与大海、植物与动物，生活因为这些各种各样的物体而丰富生动。我们在生活中还能看到螺丝钉、冰雕、木桌、冰块、木梳和扳手，如果要对这些物体进行分类，你会怎么分呢？你分类的依据是什么？
【教师活动】
图片展示：螺丝钉、冰雕、木桌、冰块、木梳和扳手。引导学生分类并体会物质多少。
【学生活动】
按材质对物体进行分类，并认识其所组成的物质的多与少。
【教师活动】
讲述：扳手、冰雕、木桌所含的铁、水、木材更多，螺丝钉、冰块、木梳所含的铁、水、木材更少。说明组成物体的物质有多有少，比如一盒粉笔会比一支粉笔所含的物质更多。物理上把物体所含物质的多少叫做质量。用符号m 来表示。
出示质量概念。
提问：物理学中的这个质量与日常生活中说的“这个产品的质量很好”的“质量”意义相同吗？
【学生活动】
思考反馈：生活中我们说产品质量好，实际上是说它的品质好。
教师强调注意区分。
【活动环节三】质量的单位及其换算
【教师活动】
讲述：要衡量质量的多少，肯定要有数值和单位。
图片展示：国际千克原器。介绍：保存在巴黎国际计量局中的国际千克原器，是底面直径和柱高均约为39 mm 的铂铱合金圆柱体，以它的质量作为1 kg 的标准。这种作为测量标准的具体实物，其质量可能因外界环境因素而发生微小变化，影响准确性，因此科学家们采用了新的标准来重新定义“千克”。2018 年，第26 届国际计量大会决定正式让国际千克原器退役，改以普朗克常数作为新标准来重新定义“千克”。这种改变会对高精度检测等产生影响。
引导学习质量单位：质量的基本单位是千克，用符号kg表示。除了千克以外，生活中还常用到的单位有：吨、克、毫克。
在我们生活中，有关质量的标识有很多，比如桥梁的限重是5吨、饮品的净含量是500克、食品所含的蛋白质是1.0克，脂肪是1.8克，碳水化合物是5.2克，钠是24毫克。在数字后面的是质量的单位，这些单位有怎样的换算关系呢？
【学生活动】
认识：质量的基本单位、常用单位的计算。
尝试完成例题的换算练习。
【教师活动】
讲述：生活中，我们还会看到一些常见的物体，比如邮票、硬币、鸡蛋、苹果和矿泉水，请同学们猜一猜这些物体的质量分别是多少呢？1张邮票约50mg，1枚硬币约5g，1个鸡蛋约50g，1个苹果约150g，2瓶矿泉水约为1kg。
请同学们再猜一猜，一名中学生的质量约为多少呢？一名中学的质量约50kg。
出示图片：A4纸的质量约为4 ，引导学生填入单位。
出示图片：一本物理课本的质量约为多少？
【学生活动】
根据自身感受，结合1张A4纸质量，估测物理课本质量。
【活动环节四】质量是物体的基本属性，与形状、状态、所处空间位置无关
【教师活动】
讲述：一块橡皮泥被捏成小动物，物体的形状发生变化，其质量会变化吗？当冰块熔化成水，物体的状态发生变化，其质量会变化吗？接下来，我们通过实验来进行验证。实验中，用到的实验器材有电子秤，我们先来简单学习电子秤的使用方法。
视频展示：学习电子秤的使用方法。
视频展示：探究1.1 橡皮泥的形状改变，质量是否变化。
视频展示：探究1.2 纸杯的形状改变，质量是否变化。
【学生活动】
根据视频实验数据归纳小结：物体的形状改变，质量不变，物体的质量与其形状无关。
【教师活动】
讲述：冰块的状态改变，其质量是否变化？物体的质量与其状态是否有关呢？
视频展示：探究2.1 冰块熔化成水，物体的状态发生变化，质量会是否变化。
视频展示：探究2.2 蜡块熔化成蜡油，物体的状态发生变化，质量会是否变化。
【学生活动】
根据视频实验数据归纳小结：物体的状态改变，质量不变，物体的质量与其状态无关。
【教师活动】
展示：
1. 在教室、实验室和运动场上，分别用电子秤测得物理课本的质量，从图中数据可以看出，物理课本的质量都是630g。
2. 在超市测量了一块饼干的质量，电子秤显示饼干的质量为29g。把这块饼干带到实验室，用同一电子秤再次测出它的质量，还是29g。
【学生活动】
根据图片数据归纳小结：物体所处的空间位置改变，质量不变，物体的质量与其所处的空间位置无关。
【教师活动】
视频展示：冰墩墩带到太空空间站，实验中运动视频。
讲述：我们看到冰墩墩被带到了太空，它还在太空中翻转了。尽管它所处的空间位置由地球变成了太空，但是由于组成冰墩墩的物质多少没有发生变化，因此，把冰墩墩从地球带到太空，它的质量是不变的。
归纳总结：大量事实说明，质量是物体的一个基本属性，它与物体的形状、状态、所处的空间位置无关。
【活动环节四】课堂小结、布置作业
【教师活动】
回答课堂导入问题：图片中的净含量指的是调味品的质量。那么，净含量为500g的调味品，价格为9.8元，则每克的价格为0.0196元。净含量为1千克的调味品，价格为19.2元，则每克的价格为0.0192元。从经济实惠的角度，我们应该购买1000g的调味品。当然，选择商品的时候，除价格外，我们还要考虑商品的保质期、实际需求等多种因素，做到合理消费。
课堂小结、布置作业。