人教部编版（2024）七年级上册（2024）小圣施威降大圣/吴承恩课文ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）小圣施威降大圣/吴承恩课文ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了课前暖场视频，小圣施威降大圣，吴承恩，任务一品斗法之趣，任务二析人物之美，形象分析，任务三探艺术之妙，豆包分析，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1.梳理故事情节，把握主要内容。2.品味人物描写，感悟人物特点。3.探究艺术特色，激发整本书阅读兴趣。
文学常识
吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，明代小说家。
《西游记》是中国古代第一部 浪漫主义 章回体长篇神魔小说，也是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰。 该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，描绘出明朝时期的社会生活状况。
读了课文标题“小圣施威降大圣”你有哪些疑问？
默读课文，圈点勾画，关注二郎神和孙悟空变化的形象，读完后用表格或折线图、鱼骨图等形式，梳理二者斗法的过程。【方法指导】： 默读时，尽量增加一次性进入视野的文字数量，寻找关键词以带动整体阅读，提高阅读速度，力争每分钟不少于400字。
1.精读课文，找出文中描写大圣和小圣的句子，分析其形象特点。
示例：大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳后，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉(dìng)住。 这句话运用了动作描写，写出了孙悟空变化的有趣，渲染了紧张情势，也表现了孙悟空的机敏和神通广大。
1.精读课文，找出文中描写大圣和小圣的句子，分析其形象特点。可仿照示例，结合相关语句进行分析。格式： (文中关键语句)，运用 (语言、动作、心理等）描写，写出了 ，表现了（大圣/小圣） （形象特点）。
分角色朗读，尝试读出人物的语气，体会人物性格。
真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去? 等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
顾念同类、有情有义.顽皮活泼、聪明机灵.神通广大、勇敢坚毅.
沉着冷静、观察力强.灵活敏锐、机警果断.
虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故…… ——鲁迅《中国小说史略》正是因为小说创造了游戏的童话气氛，我们对于孙悟空的许多行为也就不能看得过于认真，看得过于认真了，便不免大煞风景。……同时，我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为，否则，我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。 ——林庚《