初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）小圣施威降大圣/吴承恩导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）小圣施威降大圣/吴承恩导学案及答案学案主要包含了文学常识，文本研读，语言积累 · 佳句赏析，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
1. 积累课后"读读写写"字词，了解白话小说的文体特征，识记作者吴承恩与《西游记》。
2. 理清故事情节，通过语言、动作、心理等描写分析小圣和大圣的人物形象。
3. 品味文章中二圣精彩的变化过程，感知其丰富奇特的想象。
预习检测
一、文学常识
本文作者吴承恩，别号（ ），是（ ）代小说家
本文节选自《 》，该书与《三国演义》《红楼梦》《水浒传》并称为（ ）
与大圣斗法的小圣是（ ），他手下的"梅山六兄弟"起初称大圣为（ ）（蔑称一例）
大圣把金箍棒捏做（ ），藏在耳内
大圣变作花鸨后，二郎神因（ ）（性格）不屑争较，现出（ ）
斗法地点从"天空"到"地面"，再到二郎神的地盘"（ ）"
二郎神对悟空的称呼最终变为"（ ）"，体现态度从轻视到（ ）
本文通过斗法变化，讴歌了孙大圣（ ）的精神
文本研读
一、整体思路与要点
吴承恩与《西游记》各是什么？明代小说家；《西游记》写唐僧师徒西天取经、神魔小说，与三国红楼水浒并称四大名著。
本文可分为哪几个部分？每部分讲什么？第一部分（1）逃离战场；第二部分（2、3）斗法变化；第三部分（4、5）灌江口再战。
"捏绣花针藏耳内变麻雀"运用了什么写法？一系列动词，写出情势紧张、变化有趣，表现悟空机敏神通。
六兄弟"走了这猴精也"的描写有何作用？从侧面衬托大圣沉着镇定、变化本领高超。
小圣"收、撇、卸、摇"变饿鹰表现了什么？动作描写，展现小圣反应敏捷、从容淡定。
小圣崖下见小庙"旗竿在后面"的"笑"字妙在何处？"笑"表现轻蔑嘲笑；语言描写显其善于观察、细心机警。
悟空变作花鸨后，二郎神为何现出真身？杨戬心高性傲，不屑与变低贱花鸨的悟空争较变化之术。
孙悟空具有怎样的性格特点？神通广大、本领高强、活泼顽皮、自由不羁、敢于反抗。
二郎神具有怎样的性格特点？法术高明、机敏心细、随机应变、心性高傲。
斗法地点从天空到灌江口体现大圣什么特点？体现"猴性"玩心重、实力相当似玩闹、机智灵敏深谙"最危险最安全"。
二郎神和六兄弟对悟空的称呼如何变化？猢狲→那猴→畜生→猴王→齐天大圣；从轻视到欣赏佩服。
本文主旨是什么？表现孙大圣机智聪明，讴歌不屈不挠的勇敢斗争精神。
作者为何不安排悟空直接变最厉害的角色？使情节一波三折、趣味横生，体现神魔小说曲折离奇。
本文体现了神魔小说怎样的情节特点？想象奇特、情节一波三折、趣味横生、引人入胜。
语言积累（佳句摘抄与赏析）
（朗读并摘抄下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末“答案区”。）
嗛
赏析：________________________________________________
淬
赏析：________________________________________________
木木樗樗
赏析：________________________________________________
蓼汀
赏析：________________________________________________
弄喧
赏析：________________________________________________
躘踵
赏析：________________________________________________
愕然
赏析：________________________________________________
擎
赏析：________________________________________________
学法探究
【学法探究】：《小圣施威降大圣》节选自《西游记》，是一篇充满奇思妙想的神话小说，阅读时可采用"读准字音—理清脉络—品读变化—析形象—悟想象"的方法。第一步，熟记字音（掣chè、鹚cí、嗛xián、淬cuì、蓼汀liǎ tīnɡ、躘踵lónɡ zhǒnɡ等）与词语（弄喧、木木樗樗），了解作者吴承恩与白话小说"情节曲折、带说书人印记"的特点。第二步，速读划分层次（逃离—斗法—灌江口再战），把握"孙悟空与二郎神斗法变化"这一核心情节。第三步，聚焦精彩的"变"：圈画大圣"捏、藏、摇身一变"与小圣"收、撇、卸、摇"等动作描写，体会动词的传神；再读"花鸨之变"，理解悟空"顽童"性情与杨戬的心高性傲。第四步，跟踪"斗法地点之变（天空→地面→灌江口）"与"称呼之变（猢狲→齐天大圣）"，感受人物性格与作者构思的精妙。第五步，归纳两圣形象，领悟本文"想象奇特、情节一波三折"的神魔小说魅力，并思考"作者为何不安排悟空直接变最厉害的角色"。由言到意、由变到神，方能读懂这场想象的狂欢。
课堂练习
（独立完成下列各题，答案见文末“参考答案”页。）
练习1：
下列加点字注音正确的一项是（ ）
A. 掣chè
B. 鹚cǐ
C. 嗛xiān
D. 淬cuī
练习2：
下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 蓼汀
B. 躘踵
C. 弄喧
D. 花鹞
练习3：
与大圣斗法的小圣是（ ）
A. 哪吒
B. 二郎神
C. 托塔李天王
D. 观音
练习4：
大圣把金箍棒捏做（ ）藏在耳内
A. 绣花针
B. 麻雀
C. 饿鹰
D. 花鸨
练习5：
梅山六兄弟起初称大圣为（ ）
A. 齐天大圣
B. 猢狲
C. 猴王
D. 大圣
练习6：
大圣变作（ ）后，二郎神因心高性傲现出真身
A. 麻雀
B. 饿鹰
C. 花鸨
D. 鱼儿
练习7：
斗法地点变化顺序是（ ）
A. 天空→灌江口→地面
B. 天空→地面→灌江口
C. 地面→天空→灌江口
D. 灌江口→天空→地面
练习8：
二郎神对悟空的称呼最终变为（ ）
A. 猢狲
B. 那猴
C. 畜生
D. 齐天大圣
练习9：
孙悟空性格特点不包括（ ）
A. 神通广大
B. 活泼顽皮
C. 自由不羁
D. 心高性傲
练习10：
二郎神的性格特点是（ ）
A. 法术高明、机敏心细
B. 愚蠢至极
C. 爱慕虚荣
D. 自欺欺人
练习11：
作者不安排悟空直接变最厉害角色，是为了（ ）
A. 偷懒
B. 使情节一波三折、趣味横生
C. 突出悟空弱小
D. 省略
练习12：
本文节选自（ ）
A. 《红楼梦》
B. 《西游记》
C. 《水浒传》
D. 《三国演义》
练习13：
林庚称《西游记》为（ ）
A. 神魔小说
B. 童心之作
C. 四大名著
D. 白话小说
练习14：
鲁迅称《西游记》为（ ）
A. 童心之作
B. 神魔小说
C. 讽刺小说
D. 历史小说
参考答案
一、预习检测
射阳山人；明
西游记；中国古典四大名著
二郎神（杨戬）；猢狲（或泼猴/猴精）
绣花针
心高性傲；真身
灌江口
齐天大圣；欣赏/佩服
不屈不挠的勇敢斗争（机智聪明）
二、文本研读
明代小说家；《西游记》写唐僧师徒西天取经、神魔小说，与三国红楼水浒并称四大名著。
第一部分（1）逃离战场；第二部分（2、3）斗法变化；第三部分（4、5）灌江口再战。
一系列动词，写出情势紧张、变化有趣，表现悟空机敏神通。
从侧面衬托大圣沉着镇定、变化本领高超。
动作描写，展现小圣反应敏捷、从容淡定。
"笑"表现轻蔑嘲笑；语言描写显其善于观察、细心机警。
杨戬心高性傲，不屑与变低贱花鸨的悟空争较变化之术。
神通广大、本领高强、活泼顽皮、自由不羁、敢于反抗。
法术高明、机敏心细、随机应变、心性高傲。
体现"猴性"玩心重、实力相当似玩闹、机智灵敏深谙"最危险最安全"。
猢狲→那猴→畜生→猴王→齐天大圣；从轻视到欣赏佩服。
表现孙大圣机智聪明，讴歌不屈不挠的勇敢斗争精神。
使情节一波三折、趣味横生，体现神魔小说曲折离奇。
想象奇特、情节一波三折、趣味横生、引人入胜。
三、语言积累 · 佳句赏析
嗛
赏析：以喙（嘴）啄物。
淬
赏析：铸刀剑烧红了浸入水中迅速冷却。
木木樗樗
赏析：形容痴呆或孤单的样子。
蓼汀
赏析：长满蓼草的小洲。
弄喧
赏析：弄玄虚，耍花招。
躘踵
赏析：形容踉跄欲跌倒的样子。
愕然
赏析：形容吃惊、发愣的样子。
擎
赏析：举，向上托。
四、课堂练习
练习1：A（鹚cí、嗛xián、淬cuì。）
练习2：D（应为"花鸨"（bǎ）。）
练习3：B（即杨戬。）
练习4：A（变小藏耳。）
练习5：B（起初蔑称。）
练习6：C（花鸨低贱。）
练习7：B（逐步推进。）
练习8：D（由蔑称转佩服。）
练习9：D（心高性傲是二郎神。）
练习10：A（机敏心细。）
练习11：B（曲折离奇。）
练习12：B（神魔小说。）
练习13：B（鲁迅称神魔小说。）
练习14：B（神魔小说。）