【新教材】人教版（2024）八年级下册物理期末复习知识点提纲详细版 讲义

这是一份【新教材】人教版（2024）八年级下册物理期末复习知识点提纲详细版 讲义，共19页。学案主要包含了本册教材整体分析，期末命题趋势分析，复习方法建议，惯性的利用与防止等内容，欢迎下载使用。
一、本册教材整体分析
人教版物理八年级下册是初中物理力学体系的核心内容，共六章，涵盖了力、运动和力、压强、浮力、功和机械能、简单机械等重要知识点。本册内容在中考物理中占比约35%，是整个初中物理学习的重点和难点。2025-2026学年新版教材在原有基础上增加了"同一直线上二力的合成"一节和三个跨学科实践内容，更加注重学生科学探究能力和跨学科思维的培养。
二、期末命题趋势分析
根据近年来各地期末统考和中考命题特点，2025-2026学年八年级下册物理期末命题将呈现以下趋势：
情境化命题：大量题目从生活实际、科技发展、社会热点等情境出发，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力
探究化考查：实验探究题占比将进一步提高，重点考查学生的实验设计、操作、数据分析和评估能力
综合化应用：注重跨章节知识的融合，特别是压强与浮力、简单机械与功和机械能的综合计算
图像化信息：增加图像、图表类题目，考查学生从图像中提取信息、分析问题的能力
跨学科实践：新增的跨学科实践内容将成为命题热点，考查学生的综合实践能力
三、复习方法建议
构建知识网络：将零散的知识点系统化、结构化，形成完整的知识体系
重视基础概念：准确理解和掌握基本概念、基本规律和基本公式
强化实验复习：熟练掌握每个实验的原理、器材、步骤、现象和结论
加强解题训练：通过典型例题和针对性训练，提高解题能力和应试技巧
注重错题整理：建立错题本，分析错误原因，及时查漏补缺
目录
专题一：力学基础（第七章 力）
1.1 力的概念与作用效果
1.2 力的三要素与力的示意图
1.3 弹力与弹簧测力计
1.4 重力
1.5 本章易错点与典型例题
专题二：运动和力（第八章 运动和力）
2.1 牛顿第一定律
2.2 惯性
2.3 二力平衡
2.4 同一直线上二力的合成（新增）
2.5 摩擦力
2.6 力与运动的关系
2.7 本章易错点与典型例题
专题三：压强（第九章 压强）
3.1 固体压强
3.2 液体压强
3.3 大气压强
3.4 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机（新增）
3.5 流体压强与流速的关系
3.6 本章易错点与典型例题
专题四：浮力（第十章 浮力）
4.1 浮力的产生与测量
4.2 阿基米德原理
4.3 物体的浮沉条件
4.4 浮力的应用
4.5 跨学科实践：制作微型密度计（新增）
4.6 本章易错点与典型例题
专题五：功和机械能（第十一章 功和机械能）
5.1 功
5.2 功率
5.3 动能和势能
5.4 机械能及其转化
5.5 本章易错点与典型例题
专题六：简单机械（第十二章 简单机械）
6.1 杠杆
6.2 滑轮
6.3 机械效率
6.4 跨学科实践：制作简易起重机（新增）
6.5 本章易错点与典型例题
专题七：实验专题复习
7.1 力学基础实验
7.2 压强与浮力实验
7.3 功和机械能实验
7.4 简单机械实验
专题八：计算专题复习
8.1 重力、摩擦力计算
8.2 压强计算
8.3 浮力计算
8.4 功、功率和机械效率计算
8.5 综合计算题解题技巧
专题九：作图专题复习
9.1 力的示意图
9.2 杠杆力臂作图
9.3 滑轮组绕线作图
附录
附录一：全册公式大全
附录二：全册易错点汇总
附录三：常用物理量及单位
专题一：力学基础（第七章 力）
1.1 力的概念与作用效果
一、力的概念
力是物体对物体的作用。力的符号是F，单位是牛顿，简称牛，符号是N。托起一个鸡蛋的力大约为0.5N。
对力的概念的理解：
力的物质性：力不能脱离物体而单独存在。有力作用就一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
力的相互性：物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。
力的普遍性：力普遍存在于自然界中，无论是宏观物体还是微观粒子，都存在着相互作用。
注意：
相互接触的物体间不一定发生力的作用（如靠在一起的两个物体没有相互挤压）
没有接触的物体间也有可能有力的作用（如磁铁吸引铁钉、电荷间的相互作用）
二、力的作用效果
力的作用效果有两个：
力可以改变物体的形状，使物体发生形变。例如：用力拉弹簧，弹簧伸长；用力压橡皮泥，橡皮泥变形。
力可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括：
速度大小的改变（由静止变为运动、由运动变为静止、速度变大或变小）
运动方向的改变
速度大小和运动方向同时改变
注意：物体运动状态不变的两种情况：静止和匀速直线运动。如果物体的运动状态发生了改变，则物体一定受到了力的作用。
1.2 力的三要素与力的示意图
一、力的三要素
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。只要其中一个要素发生改变，力的作用效果就会发生改变。
例如：
用大小不同的力拉同一根弹簧，弹簧的伸长量不同
用方向不同的力推同一辆小车，小车的运动方向不同
用大小和方向都相同的力推门的不同位置，推门的效果不同
二、力的示意图
物理学中，通常用一条带箭头的线段来表示力。这种表示力的方法叫做力的示意图。
力的示意图的画法：
确定受力物体：在受力物体上画出力的作用点
确定力的方向：从力的作用点沿力的方向画一条线段
标注力的符号和大小：在线段的末端画上箭头表示力的方向，在箭头旁边标出力的符号和大小
注意事项：
力的作用点一定要画在受力物体上
线段的长短要适当表示力的大小，同一个图中，力越大，线段要画得越长
箭头要画在线段的末端
要标出力的符号和大小，如F=10N
1.3 弹力与弹簧测力计
一、弹力
弹性和塑性：
弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质
塑性：物体受力时发生形变，形变后不能自动恢复到原来的形状的性质
弹力的概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。
常见的弹力：拉力、压力、支持力、推力等都属于弹力。
注意：
弹力产生的条件：两个物体相互接触；物体发生弹性形变
只有发生弹性形变的物体才会产生弹力，发生塑性形变的物体不会产生弹力
二、弹簧测力计
原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
构造：弹簧、挂钩、指针、刻度盘、外壳等。
使用方法：
使用前：
① 观察量程和分度值，所测力的大小不能超过量程
② 校零：调整指针，使指针指在零刻度线上
③ 轻轻拉动挂钩几次，避免弹簧被外壳卡住
使用时：
① 所测力的方向应与弹簧轴线方向一致
② 读数时，视线应与刻度板面垂直
③ 记录数据时，要带上单位
注意事项：
弹簧测力计不能测量超过其量程的力，否则会损坏弹簧测力计
弹簧测力计可以测量竖直方向、水平方向或其他方向的力
弹簧测力计在使用前一定要校零
1.4 重力
一、重力的概念
地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的符号是G。
对重力概念的理解：
地面附近的一切物体，无论固体、液体还是气体，都受到地球的吸引，都受到重力的作用
重力的施力物体是地球，受力物体是物体本身
重力是由于地球的吸引而产生的，但重力不等于地球对物体的吸引力
二、重力的三要素
重力的大小：
物体所受的重力跟它的质量成正比
公式：G=mg
其中g=9.8N/kg，它表示质量为1kg的物体所受的重力是9.8N。在粗略计算时，g可以取10N/kg
重力的方向：竖直向下（指向地心）。
重力方向的应用：重垂线、水平仪等。
重力的作用点—重心：
重力在物体上的作用点叫做重心
质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上
重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心
提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心
1.5 本章易错点与典型例题
一、易错点警示
易错点1：误认为力可以脱离物体而存在
警示：力是物体对物体的作用，没有物体就没有力。单独一个物体不能产生力的作用。
易错点2：误认为相互接触的物体间一定有力的作用
警示：相互接触的物体间如果没有相互挤压，就不会产生力的作用。
易错点3：误认为物体的运动需要力来维持
警示：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。
易错点4：混淆"竖直向下"和"垂直向下"
警示：重力的方向是竖直向下，而不是垂直向下。竖直向下是指垂直于水平面指向地心，而垂直向下是指垂直于接触面指向被压物体。
易错点5：误认为弹簧测力计只能测量竖直方向的力
警示：弹簧测力计可以测量任何方向的力，只要所测力的方向与弹簧轴线方向一致即可。
二、典型例题解析
例1：下列关于力的说法中，正确的是（ ）
A. 力可以脱离物体而存在
B. 物体间力的作用是相互的
C. 相互接触的物体间一定有力的作用
D. 没有接触的物体间一定没有力的作用
解析：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，A错误；物体间力的作用是相互的，B正确；相互接触的物体间如果没有相互挤压，就不会产生力的作用，C错误；没有接触的物体间也可能有力的作用，如磁铁吸引铁钉，D错误。
答案：B
例2：一个质量为50kg的物体，它所受的重力是多少？（g取10N/kg）
解析：已知物体的质量m=50kg，g=10N/kg，根据公式G=mg可得：
G=mg=50kg×10N/kg=500N
答案：500N
专题二：运动和力（第八章 运动和力）
2.1 牛顿第一定律
一、阻力对物体运动的影响
实验：探究阻力对物体运动的影响
实验器材：小车、斜面、毛巾、棉布、木板
实验方法：控制变量法、科学推理法
实验步骤：
让小车从斜面的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的初速度相同
分别在水平面上铺上毛巾、棉布、木板，观察小车在不同表面上滑行的距离
实验现象：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在棉布表面上滑行的距离较长，在木板表面上滑行的距离最长
实验结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，滑行的距离越远
科学推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将以恒定不变的速度永远运动下去
二、牛顿第一定律
内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
对牛顿第一定律的理解：
"一切"：表明定律对所有物体普遍适用
"没有受到力的作用"：包括两种情况：一是物体确实没有受到任何力的作用（理想情况）；二是物体受到的力相互抵消，即合力为零
"总保持"：表明运动的物体保持匀速直线运动，静止的物体仍保持静止
"或"：即两种状态居其一，不能同时存在
重要意义：牛顿第一定律揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。
注意：牛顿第一定律不是实验定律，它是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，不能用实验直接验证。
2.2 惯性
一、惯性的概念
物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。
二、对惯性的理解
普遍性：一切物体无论是否受力、运动还是静止，都具有惯性。惯性是物体的固有属性。
决定因素：惯性的大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、运动状态、速度大小等因素无关。质量越大，惯性越大。
惯性与力的区别：
惯性是物体的一种属性，它不是力
力是物体对物体的作用，发生力的作用时，必然涉及两个物体
惯性只有大小，没有方向；力既有大小，又有方向
三、惯性现象的解释
解释惯性现象的步骤：
确定研究对象原来的运动状态
说明发生了什么变化
由于惯性，研究对象要保持原来的运动状态
得出结论
例如：汽车突然刹车时，乘客会向前倾。
解释：乘客原来随汽车一起向前运动，当汽车突然刹车时，乘客的脚由于受到摩擦力的作用而随汽车一起停止运动，而乘客的上身由于惯性要保持原来的向前运动状态，所以乘客会向前倾。
四、惯性的利用与防止
利用惯性：跳远助跑、拍打衣服上的灰尘、锤头松了把锤柄在地上撞击几下使锤头套紧等。
防止惯性带来的危害：汽车驾驶员和前排乘客要系安全带、汽车行驶时要保持车距、汽车上配备安全气囊等。
2.3 二力平衡
一、平衡状态
物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。
二、二力平衡
概念：如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。
二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一条直线上。
可简记为：同体、等大、反向、共线。
三、二力平衡条件的应用
判断两个力是否平衡：根据二力平衡的四个条件逐一判断。
根据一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向。
判断物体的运动状态：如果物体受到的力是平衡力，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态；如果物体受到的力不是平衡力，物体的运动状态将发生改变。
四、二力平衡与相互作用力的区别
2.4 同一直线上二力的合成（新增）
一、合力的概念
如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的作用效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫做分力。
求几个力的合力叫做力的合成。
二、同一直线上二力的合成
同一直线上方向相同的两个力的合成：
合力的大小等于这两个力的大小之和
合力的方向跟这两个力的方向相同
公式：F合=F1+F2
同一直线上方向相反的两个力的合成：
合力的大小等于这两个力的大小之差
合力的方向跟较大的那个力的方向相同
公式：F合=|F1-F2|
注意：
当两个力方向相反且大小相等时，合力为零，物体处于平衡状态
同一直线上多个力的合成，可以先求出任意两个力的合力，再求出这个合力与第三个力的合力，以此类推
2.5 摩擦力
一、摩擦力的概念
两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
除了滑动摩擦力，还有静摩擦力和滚动摩擦力。
二、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
实验：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
实验原理：二力平衡
实验器材：弹簧测力计、木块、木板、砝码、棉布、毛巾
实验方法：控制变量法
实验步骤：
用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数
在木块上放一个砝码，重复上述实验
分别在木板上铺上棉布和毛巾，重复上述实验
实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
注意：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度、接触面积的大小无关。
三、增大和减小摩擦的方法
增大摩擦的方法：
增大压力
增大接触面的粗糙程度
变滚动为滑动
减小摩擦的方法：
减小压力
减小接触面的粗糙程度
变滑动为滚动
使两个相互接触的表面分开（如加润滑油、气垫、磁悬浮等）
2.6 力与运动的关系
2.7 本章易错点与典型例题
一、易错点警示
易错点1：误认为牛顿第一定律可以用实验直接验证
警示：牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，不能用实验直接验证。
易错点2：误认为惯性是一种力
警示：惯性是物体的一种固有属性，它不是力。不能说"受到惯性"、"惯性力"或"惯性作用"，只能说"具有惯性"或"由于惯性"。
易错点3：误认为惯性的大小与速度有关
警示：惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度大小无关。质量越大，惯性越大。
易错点4：混淆二力平衡和相互作用力
警示：二力平衡作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同的物体上。这是它们最根本的区别。
易错点5：误认为滑动摩擦力的大小与接触面积和运动速度有关
警示：滑动摩擦力的大小只与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关，与接触面积和运动速度无关。
二、典型例题解析
例1：下列关于惯性的说法中，正确的是（ ）
A. 物体只有在运动时才具有惯性
B. 物体只有在静止时才具有惯性
C. 物体的速度越大，惯性越大
D. 物体的质量越大，惯性越大
解析：一切物体无论是否受力、运动还是静止，都具有惯性，A、B错误；惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度大小无关，质量越大，惯性越大，C错误，D正确。
答案：D
例2：一个物体在水平面上做匀速直线运动，它受到的水平拉力是10N，则它受到的摩擦力是多少？如果将水平拉力增大到15N，物体将做什么运动？此时物体受到的摩擦力是多少？
解析：物体在水平面上做匀速直线运动，处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力f=F=10N。
如果将水平拉力增大到15N，由于压力和接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力的大小不变，仍为10N。此时拉力大于摩擦力，物体受到的力不是平衡力，所以物体将做加速运动。
答案：10N；加速运动；10N
专题三：压强（第九章 压强）
3.1 固体压强
一、压力
概念：垂直压在物体表面上的力叫做压力。
方向：垂直于接触面指向被压物体。
作用点：在被压物体的接触面上。
压力与重力的区别：
产生原因不同：压力是由于物体间相互挤压而产生的；重力是由于地球的吸引而产生的
方向不同：压力的方向垂直于接触面；重力的方向竖直向下
作用点不同：压力的作用点在被压物体的接触面上；重力的作用点在物体的重心
大小关系：只有当物体放在水平面上且不受其他力时，压力的大小才等于重力的大小
二、压强
概念：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。压强是表示压力作用效果的物理量。
公式：p=F/S
其中p表示压强，单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa
F表示压力，单位是N
S表示受力面积，单位是m²
单位换算：1Pa=1N/m²；1kPa=10³Pa；1MPa=10⁶Pa
三、增大和减小压强的方法
增大压强的方法：
增大压力
减小受力面积
同时增大压力和减小受力面积
减小压强的方法：
减小压力
增大受力面积
同时减小压力和增大受力面积
3.2 液体压强
一、液体压强的产生原因
液体受到重力的作用，并且具有流动性，因此液体内部向各个方向都有压强。
二、液体压强的特点
实验：探究液体内部压强的特点
实验器材：U型管压强计、烧杯、水、盐水
实验方法：控制变量法、转换法
转换法体现：通过U型管液面高度差反映液体压强大小
实验步骤：
检查装置气密性（按压探头，液面差不变即为不漏气）
将探头放入水中同一深度，改变探头的朝向，观察U型管液面高度差
保持探头朝向不变，改变探头在水中的深度，观察U型管液面高度差
保持探头深度不变，将探头分别放入水和盐水中，观察U型管液面高度差
实验结论：
液体内部向各个方向都有压强
同种液体、同一深度，各方向压强相等
同种液体，深度越深，压强越大
同一深度，液体密度越大，压强越大
三、液体压强的计算
公式：p=ρgh
其中p表示液体压强，单位是Pa
ρ表示液体的密度，单位是kg/m³
g=9.8N/kg
h表示深度，单位是m
对公式的理解：
深度h是指从液面到该点的垂直距离，不是从容器底到该点的距离
液体压强的大小只与液体的密度和深度有关，与液体的质量、体积、容器的形状等无关
四、连通器
概念：上端开口、下端相连通的容器叫做连通器。
原理：连通器里如果只有一种液体，在液体不流动的情况下，容器的各液面总保持相平。
应用：茶壶、锅炉水位计、自动饮水器、船闸等。
3.3 大气压强
一、大气压强的存在
产生原因：空气受到重力的作用，并且具有流动性，因此大气内部向各个方向都有压强。
证明大气压强存在的著名实验：马德堡半球实验。
二、大气压强的测量
托里拆利实验：
实验过程：在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
实验结论：大气压的值等于760mm高水银柱产生的压强，即1标准大气压=760mmHg=1.013×10⁵Pa。
气压计：测量大气压的仪器。常见的气压计有水银气压计和无液气压计。
三、大气压强的变化
大气压与高度的关系：大气压随高度的增加而减小。在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
大气压与天气的关系：一般来说，晴天的大气压比阴天高，冬天的大气压比夏天高。
四、大气压强的应用
抽水机、吸盘挂钩、钢笔吸墨水、用吸管喝饮料等。
3.4 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机（新增）
一、活动目标
了解活塞式抽水机的工作原理
学会制作简易活塞式抽水机
培养动手实践能力和跨学科思维
二、活动准备
材料：塑料瓶、吸管、橡胶塞、小钢珠、胶水、剪刀等
工具：小刀、打孔器等
三、制作步骤
取一个塑料瓶，在瓶盖上打一个孔，将一根吸管插入孔中，用胶水密封
在瓶底打一个孔，将另一根吸管插入孔中，用胶水密封
取一个橡胶塞，在橡胶塞上打一个孔，将一根吸管插入孔中，用胶水密封
在橡胶塞的底部放一个小钢珠，作为单向阀门
将橡胶塞放入塑料瓶中，使橡胶塞可以在瓶中上下移动
在塑料瓶中加入适量的水，上下拉动橡胶塞，观察水是否能从吸管中流出
四、工作原理
活塞式抽水机是利用大气压来工作的。当活塞向上运动时，活塞下方的空气体积增大，压强减小，大气压将水从进水管压入抽水机内；当活塞向下运动时，活塞下方的空气体积减小，压强增大，将进水阀门关闭，同时推开出水阀门，水从出水管流出。
3.5 流体压强与流速的关系
一、流体的概念
液体和气体都没有固定的形状，并且都能流动，因此统称为流体。
二、流体压强与流速的关系
在流体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
三、飞机的升力
飞机的机翼通常做成上凸下平的形状。当飞机在空气中快速运动时，机翼上方的空气流速大，压强小；机翼下方的空气流速小，压强大。这样机翼上下表面就存在着压强差，从而产生了向上的升力。
四、生活中的应用
火车站台上的安全线、喷雾器、汽车的尾翼等。
3.6 本章易错点与典型例题
一、易错点警示
易错点1：混淆压力和重力
警示：压力和重力是两个不同的力，只有当物体放在水平面上且不受其他力时，压力的大小才等于重力的大小。
易错点2：误认为受力面积就是物体的底面积
警示：受力面积是指两个物体相互接触的面积，不一定等于物体的底面积。
易错点3：误认为液体压强的大小与液体的质量和体积有关
警示：液体压强的大小只与液体的密度和深度有关，与液体的质量、体积、容器的形状等无关。
易错点4：误认为托里拆利实验中，玻璃管的粗细、倾斜程度会影响大气压的测量结果
警示：托里拆利实验中，大气压的值等于管内外水银面的高度差产生的压强，与玻璃管的粗细、倾斜程度、水银槽中水银的多少等无关。
易错点5：误认为流体压强与流速的关系是"流速越大，压强越大"
警示：在流体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
二、典型例题解析
例1：一个质量为50kg的物体，放在水平地面上，它与地面的接触面积是0.05m²。求物体对地面的压强。（g取10N/kg）
解析：物体对地面的压力等于物体的重力：
F=G=mg=50kg×10N/kg=500N
物体对地面的压强：
p=F/S=500N/0.05m²=1×10⁴Pa
答案：1×10⁴Pa
例2：一个水池的深度是2m，求水池底部受到的水的压强。（g取10N/kg，ρ水=1.0×10³kg/m³）
解析：已知水的深度h=2m，水的密度ρ=1.0×10³kg/m³，根据公式p=ρgh可得：
p=ρgh=1.0×10³kg/m³×10N/kg×2m=2×10⁴Pa
答案：2×10⁴Pa
专题四：浮力（第十章 浮力）
4.1 浮力的产生与测量
一、浮力的概念
浸在液体中的物体受到液体向上的力叫做浮力。浮力的方向总是竖直向上的。
注意：不仅浸在液体中的物体受到浮力，浸在气体中的物体也受到浮力。
二、浮力的产生原因
浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。
F浮=F向上-F向下
三、浮力的测量—称重法
方法：用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G，再将物体浸入液体中，读出弹簧测力计的示数F拉，则物体受到的浮力F浮=G-F拉。
适用范围：适用于测量密度大于液体密度的物体受到的浮力。
4.2 阿基米德原理
一、阿基米德原理的内容
浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。
二、阿基米德原理的公式
F浮=G排=m排g=ρ液gV排
其中F浮表示浮力，单位是N
G排表示物体排开的液体所受的重力，单位是N
m排表示物体排开的液体的质量，单位是kg
ρ液表示液体的密度，单位是kg/m³
V排表示物体排开的液体的体积，单位是m³
三、对阿基米德原理的理解
阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。
浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的密度、质量、形状、浸没在液体中的深度等无关。
当物体完全浸没在液体中时，V排=V物；当物体部分浸没在液体中时，V排