九年级上册（2024）基于碳中和理念设计低碳行动方案说课课件ppt

这是一份九年级上册（2024）基于碳中和理念设计低碳行动方案说课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，思考与讨论，设计低碳行动方案，低碳行动的措施等内容，欢迎下载使用。
了解相关概念，聚焦核心物质
测定不同环境中二氧化碳的含量
1.了解相关概念，聚焦核心物质
理解碳中和的内涵与重要性
生活中有关“低碳行动”的做法
2.测定不同环境中二氧化碳的含量
收集教室里的空气和花园里的空气各一瓶：
收集方法：将两个相同体积的集气瓶装满水，盖上玻璃片，分别带到教室和花园里，将水倒掉，然后用橡胶塞塞紧瓶口。收集原理：排水法收集
检测仪器：手持式二氧化碳浓度检测仪
基本原理1.红外线吸收：不同的气体对光线的吸收具有不同的波长选择性，二氧化碳（CO2）对特定波长的红外线（约为4.26μm）尤为敏感。2.光源与探测器：二氧化碳浓度检测仪内部包含红外光源和探测器。光源发出特定波长的红外线，这些光线穿过待测气体区域后，部分光线被二氧化碳吸收，剩余的光线则到达探测器。
1.教室里和花园里的空气中二氧化碳的含量相同吗？
不同，教室里的空气中二氧化碳含量高。
2.出现这种现象的原因是什么？
教室里人口密集，人类的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，导致教室内空气中二氧化碳的含量升高
3.梳理自然界中的碳循环
1.根据图中以及视频中的二氧化碳在自然界中的转化过程，试分析属于二氧化碳排放途径的有哪些？属于二氧化碳吸收的途径有哪些？
二氧化碳的排放途径有：燃料燃烧、碳酸分解、动植物呼吸。二氧化碳的吸收途径有：绿色植物光合作用、海水吸收、化学吸收。
2.根据图中以及视频中的二氧化碳在自然界中的转化过程，分析在此过程中所涉及的反应的化学方程式。
3. 二氧化碳的学习，思考人工捕集二氧化碳可以利用哪些试剂或反应原理呢？
1.“十四五”规划中指出，要构建生态文明体系，推动绿色发展，落实碳达峰行动方案，打好污染防治攻坚战，建设美丽中国。下列不利于保护生态环境的是（ ）A.用淘米水浇花 B.冬天用木炭取暖 C.少开私家车出行 D.植树造林
2.科学家设计了“人造树叶”模拟光合作用，其装置和反应的微观示意图如图所示。下列说法错误的是（ ）A.该反应共涉及三种单质B.反应前后各元素的化合价均发生改变C.参加反应的CO2与H2O的质量比为22 :9D.该设计为“碳中和”提供了新途径
3.海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用CO2在水等溶剂中的溶解性来吸收CO2。某小组开展如下探究。【活动一】探究CO2在水和食盐水（模拟海水）中的溶解情况。相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐水法收集CO2（如图1），待收集100 mL CO2后，移出导管，每隔一段时间观察并记录量筒内CO2体积。重复实验，所测数据平均值如下表。
(1)图1发生装置中反应的化学方程式为__________________________。(2)由上表数据分析:①能用排水法收集CO2的理由是___________________________________________。②相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是____(填“水”或“食盐水”)。(3)海洋封存CO2可能带来的危害是__________(写一点)。
短时间内二氧化碳溶解的速度小于逸出的速度
【活动二】探究植物油隔离对CO2在水中溶解情况的影响(4)小芳设计并完成以下对照实验：用两个量筒分别收集100mLCO2，并倒置于水槽中，向其中一个量筒内注入少量植物油，使CO2与水隔离开(CO2与植物油不反应)。测得量筒内CO2体积随时间变化曲线如图2。分析该图，可得出的结论是_______________________________________。
植物油隔离可以减少二氧化碳在水中的溶解