小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）语文园地五精品ppt课件

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小朋友们，图书角的书宝宝们曾经带给我们好多快乐：跟着它们学道理、长知识。可最近呀，图书角的书宝宝们有点不开心了。它们偷偷向老师诉苦，我们一起来听听它们的烦恼吧！
我也很惨，小朋友们看书的时候竟然拿笔在我脸上乱涂乱画，谁来帮帮我啊！
还有我，我躺在黑暗的书包里好多天了，借书的孩子还没有把我还回去，我的身体还被狠狠地折出 了一个印子……
同学们这样对待书，书宝宝们伤心坏了。我们应该怎样管理班级的图书角呢？
班级图书角建起来了，和同学讨论一下：班里的图书角应该怎样管理？如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。在小组讨论的基础上，形成班级的《图书借阅公约》。
读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
制定班级《图书借阅公约》
什么是公约？你在哪里见过？
《班级公约》《文明餐桌公约》等公约都在提醒我们要更好地遵守约定，管理好自己的个人行为。简短顺口的“公约”作用真大！
公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。
在日常借阅活动里，通常会出现哪些问题呢？
图书摆放凌乱，分类不清。
图书破损或者有涂写的痕迹，甚至污渍。
不及时还书或者丢失图书。
借阅人把图书转借给他人。
借阅图书没有固定时间。
一个人一次性借走太多图书,导致其他同学无法借阅
同学们，这些问题该如何解决呢？ 下面我们来召开一个“金点子讨论会”。 先请大家就“怎样借书”这个问题出谋划策，说说自己想到的科学有效的管理办法。
一个人说完，另一个人再说
本次口语交际中我们应该注意什么？
1.发表自己看法的时候，可以用“针对……问题，我认为……”“针对……问题，我觉得……”“针对……问题，我建议……”等用语； 2.学会倾听。有不同看法可以举手或用其他礼貌手势表示自己有话说。
每组选出一名小组长，组长负责组织讨论，以及把你们组提的意见记录下来。
针对借书环节资源短缺的问题，我建议定期开展图书捐赠活动，鼓励同学们把家中闲置的优质书籍带到班级图书角。
针对图书摆放凌乱，分类不清的问题，我认为可以设置专门图书管理员分类整理图书，方便同学们借阅。
合作探究：怎样借阅图书？
针对一人借书太多的问题，我建议每人每次只能借阅一本图书，在图书管理员处登记清楚图书名称、借阅时间，签名后才能拿走图书。
针对借阅图书没有固定时间的问题，我建议统一借阅时间为每天上午。
经过刚才的讨论、交流，我们明白了要如何解决“怎样借书”这个问题。 图书借到手了，我们该怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书呢？ 请同学们就上面的问题继续小组讨论出本组的图书管理办法。
各组的图书借阅管理办法都已制定完毕，请各组代表上台分享你们组的办法。
要求：（1）每个小组代表发言要说话清楚、声音洪亮。（2）各小组汇报时，汇报人用上“我们组认为”“第一条是……之所以这么定，是因为……”等句式，代表小组进行发言。（3）一个组汇报完毕，其他小组对汇报组发表的意见提出看法或补充，相同意见不重复表达，如“我们组同意某小组的意见，还有一点补充……”“我们组对借书的管理有不同的看法”等。
评选最佳“金点子”标兵
主动发表意见；一个人说完，另一个人再说。
我们怎么把这些比较多的建议，改成简短、易记的公约呢？得抓重点，长话短说才行。
按时排队借，每次限一本，借阅要登记，找好管理员。爱书不撕画，洗手再翻它，吃饭不看书，不向他人转。借阅不超周，还书摆整齐，损丢别慌张，照价来赔偿。
请同学们把刚才总结的建议编得简短、顺口一点，这样就可以改编成《图书借阅公约》。
请大家设计一份独一无二的《班级借阅公约》吧！可以配上图画、名人名言，我们下节课将展示互评哦！
这节课，同学们不仅发现了图书借阅中存在的问题，积极思考解决的办法，还能主动发表自己的意见，认真倾听同学发言，最后成功制订了《图书借阅公约》。希望同学们今后遵守大家共同制订的《图书借阅公约》，同学之间互相监督，做一个爱书、护书、好读书的好学生。