小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）24 我们奇妙的世界教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）24 我们奇妙的世界教学设计，共14页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，板书设计，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

本文是一篇散文，描绘了天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现。
课文结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。第1自然段开门见山，告诉我们作者对于这个世界的感受。第2~8自然段、第9~16自然段分别从天空和大地两个方面展开具体描写。写天空时聚焦太阳、云彩、雨水、群星等事物，写出了一天之中景物变化的绚丽多姿和奇幻生动；写大地则聚焦于植物的生长、冬天的冰雪等事物，展现了大地的四时轮转与勃勃生机。第17、18自然段与开头形成呼应，再次点明主旨：只要我们仔细观察、用心寻找，就能从平凡中发现世界无处不在的奇妙。课文关于天空和大地两个方面的描写，既有相似之处，也有不同。相似之处有两个：一是两个部分都有一个总起句“你看天空的珍藏”和“再看大地的珍藏”，一个“再”字串联起两部分的内容；二是两部分都是按照时间推移的顺序来写的。不同之处在于第2~8自然段是按照一天的时间推移来写的，“清晨一落日一黑夜”；第9~16自然段则是按照春夏秋冬的顺序来写的。
生动的语言是本文的最大特色。课文每一段都很简短，大多数段落只有一句话，却充满诗意和画面感。如，大雨过后，地上形成众多小水洼，这一个个小水洼，却成了有趣的镜子，“映射着我们的脸”。再如，秋风阵阵，树枝摇动，树叶飘落，漫天的叶子飞舞，多美的图画。文中的色彩极多，让人目不暇接，写清晨的天空用了粉红色和蔚蓝色，写夕阳下的天空用了金色、红色和紫色，写水果用了鲜红色、深紫色和浅黄色。课文对事物的描写以动态居多：太阳升起落下，云彩飞行，雨点降落大地，树枝颤动，树叶飘落……许多常见的事物，一旦插上联想的翅膀，便焕发出诗意之美；由水洼想到镜子，由闪烁的群星想到千万支发光的小蜡烛，由房檐上落下的小水滴想到一颗颗珍珠……天地间的平凡景物，就这样通过作者的笔，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都变得神奇，拥有了生命。这就是“一切看上去都是有生命的”。
【教学目标】
1、认识“呈、蔚”等12个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等9个生字，会写“奇妙、生命”等词语。
2、能有感情地朗读课文，说出你从哪里体会到世界的“奇妙”的。
3、能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4、联系生活，能仿照例句，写自己发现的普通而美好的事物。
【教学重难点】
教学重点：理解课文内容，感受天空和大地中各种自然景物的奇妙之处，体会“一切看上去都是有生命的”。 教学难点：理解余晖变幻、冰柱如剑等较抽象的描写，并能初步体会从平凡事物中发现美的视角。
【教学过程】
第一课时
活动一：围绕课题话奇妙
1、出示课题，齐读。
2、你平时看到的世界有什么奇妙之处？释义“奇妙”。
3.导入新课。在作者眼中，我们的世界有哪些奇妙的地方呢？让我们一起走进课文去感受。
活动二：初感“奇妙”
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、认读字词。
（1）第一组：呈现 蜡烛 光芒 强劲
①读准后鼻音“呈、芒、劲”。
②学习多音字“劲”，出示例句辨别读音。
（2）第二组：蔚蓝 雕饰 水洼 闪烁 领略 冰柱 刀剑
注意“烁”和“柱”是翘舌。
（3）第三组短语：
圆润的鲜红色的樱桃
各种形状的卵石
三桅小船的模型
颜色各异的羽毛
①这些事物都很普通，但有了这些修饰词，它们立马就变得形象起来，更有趣味了。
②仿照说短语，我们的世界还有哪些像这样普通的事物。
3、初步把握课文内容。
（1）朗读课文，思考：作者眼中的世界奇妙在哪里？用文中的句子回答。
预设：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
（2）课文从哪些方面介绍了世界的奇妙？
①相机出示句子：“你看天空的珍藏——”
“再看大地的珍藏——”
②猜猜这两个破折号后面会写些什么内容？
③小结：后面分别就是围绕天空、大地去写的，这两个句子都是总起句，这个破折号就是来引出下文的。
④划分段落，哪些段落写的是天空？哪些写的是大地？(天空2-8自然段；大地9-16自然段)
（3）厘清文章结构
①出示文章的开头和结尾，读一读，看一看和题目有什么联系？
②引导发现：开头、结尾和题目都是围绕“奇妙”这个意思来写的。
③经过梳理，我们知道了课文是围绕“奇妙”这个意思，从天空和大地两个方面来写的，开头和结尾进行总结，这样的结构叫总分总。通过这样的整合，我们清楚地了解了作者的写作思路。
活动三：取镜天空，感受奇妙
导语：天空中有哪些值得珍藏的奇妙事物呢？
1、朗读2-8自然段，圈画出天空珍藏的事物，并用横线画出表示顺序的词语。
（1）交流圈画景物，相机指导整合景物，如水洼是雨点形成的，可以整合为“雨点”。
点拨：这些景物都与天空有关。
（2）作者描写事物时，是按什么顺序写的呢？
梳理“清晨——雨后——一天结束——黑夜降临”。
点拨：课文按一天之内的时间顺序来写的景物。
2、再读2-8自然段，思考：这些事物为什么让天空变得奇妙呢？勾画出描写奇妙的地方。
3、交流反馈。
“太阳”带来的奇妙
（1）读第3自然段
①引导体会天空颜色的变化很美，体会像一个大火球一样升起来，感受太阳升起的动态美。
②指名学生朗读。
还有哪里也写了太阳，它又有什么奇妙？
（2）读第7自然段
①太阳给天空带来了这么多色彩，它就像个……
预设：太阳就像个艺术家，把天空当作画布，在上面绘出缤纷的色彩。
②展示朝阳和夕阳的景象，对比朗读。
（3）小结：太阳升起和落下时天空变幻的颜色，让我们感受到了它的生命力。
“云彩”带来的奇妙
（1）读第4自然段
①相机理解“雕饰”。
②展示图片，欣赏云朵奇妙的形状。
③想象：云彩会呈现哪些奇妙的形状，它会讲哪些奇妙的故事？
交流提示：
我仿佛看到了______________,它好像在告诉我们____________。
师：云彩也像个变脸的娃娃，看——
（2）读第5自然段
①预设：云彩娃娃时而高兴，时而伤心地流下眼泪，多么奇妙呀！
②小结。云彩也是有生命的，它的千变万化也给天空增添了无限趣味。
“雨、群星”带来的奇妙
（1）读第6自然段
①这面镜子还会映射出什么呢？
②小结。雨点形成的小水洼就像天空的镜子，这多么奇妙。
（2）读第8自然段
①预设：闪烁的群星像小蜡烛一样在天空中为我们照亮，很奇妙。
②想象：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像 。
（3）朗读6和8自然段的两个句子，标红词语“就像”。说说：作者不仅写了自己看到的，还写了什么？
预设：作者还用比喻的修辞写了自己想象到的。
小结：“雨”和“群星”都是极其普通的事物，但通过作者的想象，我们也感受到了他们的美丽和有趣。
3、朗读2-8自然段。
4、总结。太阳、云彩、雨、群星这些普通常见的事物，作者通过发现他们的变化、展开生动的想象，展现了天空的奇妙。正是因为变化和想象，让我们发现——这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（齐读）
活动四：书写生字
1、观察字形，交流注意事项。
2、指导重点字的书写要点。
书写“幻”字时要注意左边不是绞丝旁，右边是横折钩，没有一撇。
区别形近字“幻”和“幼”。
3、教师范写，学生练写。
【课堂小结】
本节课我们一同走进了《我们奇妙的世界》，跟着作者的眼睛，重新认识了我们身处的这个既熟悉又陌生的世界：看到了天空中从清晨的日出，到云彩的变幻，再到雨后的水洼，黄昏的余晖，夜晚的群星，每一个画面都像一幅美丽的画卷。原来，我们身边的每一处景物，都藏着那么多奇妙的秘密！
【板书设计】
我们奇妙的世界
奇妙的世界 有生命的
天空：太阳、云彩、雨、群星
第二课时
活动一：复习导入
1、认读词语
2、回顾：课文从哪两个方面介绍了奇妙的世界。
3、导入新课。
活动二：取镜大地，感受奇妙
导语：大地上又有哪些奇妙的事物值得我们珍藏呢？
1、自主学习。
要求：读读课文9—16自然段，画一画：作者按什么顺序写了大地的奇妙？圈一圈：大地上有哪些奇妙的事物？说一说：用上“发现变化”和“展开想象”的方法，说说这些事物有什么奇妙之处。
2、汇报交流
（1）作者按什么顺序写了大地的奇妙？
预设：夏日——秋天——冬天。
引导：文中没有直接点明写“春天”，但是从植物的生长可以 感受到春的生机。
小结：作者按“春——夏——秋——冬”一年之内的时间顺序展开。
（2）你们找到了哪些“奇妙”的地方？
植物生长的奇妙：
我们能看到植物生字的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
水果颜色丰富奇妙：
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
道路带来不同感受的奇妙：
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。
动物活动奇妙：
蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
冬日冰雪的奇妙：
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
（3）小结：四季的变化让大地充满了生命力，让我们发现——这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（齐读）
3、结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
活动三：升华奇妙，拓展练笔
1、不仅天空、大地有珍藏，草原也有珍藏，海底也有珍藏，果园也有珍藏……只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中发现美。
2、完成小练笔（课后题）。还有哪些普通而美好的事物呢？让我们也把它写下来，珍藏起来。
3、交流小练笔，评一评。
【课堂总结】
你看，世界上存在的奇妙的事物是无穷的——（生：只要我们去寻找）。希望大家在日常生活中，能继续去寻找和观察我们周围的世界，去发现普通事物中的美，去感受我们世界的奇妙和美好。
【作业布置】
1、规范书写本课生字词。
2、去自然中寻找、发现，写一写大自然中普通而又美好的事物。
【板书设计】
我们奇妙的世界
奇妙的世界 有生命的 无穷的
天空：太阳、云彩、雨、群星
大地：春（植物、水果）、夏、秋、冬