语文统编版（2024）19 蜘蛛开店教案

这是一份语文统编版（2024）19 蜘蛛开店教案，共10页。教案主要包含了核心素养教学目标，教学重难点，教学过程实录，整体感知，梳理开店脉络，精读文段，分步练讲故事，整体回顾，完整讲述故事，拓展思考，感悟故事道理等内容，欢迎下载使用。
三、教学过程实录
一、趣味导入，看图猜动物
师：起立。敬礼。同学们好，请坐。听咱们二三班的老师说呀，小朋友们都有一双善于发现的眼睛。那今天张老师倒要看看谁是真正的火眼金睛。看图猜一猜图片上是什么动物？请你猜，把话说完整，我猜是……
生：我猜是河马。
师：你怎么猜出来的？嗯，看它的面貌。具体一点呢？
生：它嘴巴很大。
师：你的观察真仔细，这是大嘴巴的河马。这又是什么动物？请你猜。
生：我猜这是长颈鹿。
师：你怎么猜出来的？
生：因为长颈鹿的脖子非常长，而且它身上还有像年轮一样的棕色斑点。
师：嗯，这是长脖子长长的长颈鹿。这个有一点难度，找个聪明的小朋友来猜，请你猜。
生：我猜是蜈蚣，因为它的脚很多。
师：还会抢答，请坐，这是蜈蚣。那这又是谁？大大声叫出它的名字。一个有趣的故事就发生在这四个小动物的身上，这就是我们今天要学习的内容。
二、生字教学，初识课题
师：这节课我们要学习生字 “店”。仔细观察它是什么结构。好，请你说。
生：左上包围结构。
师：说得非常仔细，左上包围，广字头。广指的是宽大的房子，你在生活中见过什么店呢？
生：文具店、围巾店、理发店。
师：好，孩子们，卖书的叫？
生：书店。
师：非常棒，卖衣服的叫？
生：服装店。
师：那现在我们一起把这个有趣的字放进田字格里去。请小朋友们伸出右手的食指，跟老师一起写一写。广字头一点落在竖中线，撇画要舒展，“占” 字要写得饱满。快速书空，再写一写。好，让我们再一次齐读课题，起。
生：蜘蛛开店。
师：蜘蛛为什么要开店呢？我们一起去课文中看一看吧。现在请同学们把书翻到 89 页，翻到的同学请坐直。好，表扬第二小组的同学。
三、初读课文，探寻开店缘由
学习任务一：梳理蜘蛛开店的原因
师：看着学习任务一。请同学们自由朗读课文第一自然段，找一找蜘蛛为什么打算开店？用横线勾画出关键词，开始朗读。读完之后赶快勾一勾。找个同学来分享一下他勾画的词语。好，就请你。
生：我勾画的是好寂寞，好无聊啊。
师：老师也勾画的这两个词语，请坐。我们一起来把它读好。好寂寞，好无聊啊。话要说完整，谁能够用上提示语来说一说蜘蛛开店的原因？你的坐姿最端正，请你。
生：因为蜘蛛好寂寞，所以它决定开店。
师：漏掉了一个词语，再来。
生：因为蜘蛛好寂寞好无聊，所以它决定开店。
师：嗯，不错。再找位同学，像他这样来说一说。
生：因为蜘蛛好寂寞，好无聊啊，所以它决定开店。
师：嗯，情感到位。现在我们一起来读一读这一段落，读出蜘蛛老板的寂寞与无聊。有一只蜘蛛，蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好无聊啊。正是因为这样，所以他做了一个大胆的决定，他要开店。
四、整体感知，梳理开店脉络
学习任务二：梳理开店次数、商品与顾客
师：开店之后又发生了什么有趣的事情呢？现在请同学们看着学习任务二。自由朗读课文二到 11 自然段，圈一圈蜘蛛开店卖了什么？又有哪些顾客？开始。表扬后面同学读得非常认真，坐姿端正。完成的同学用坐姿告诉我。同学们，你们读的太认真了，故事读懂了吗？蜘蛛一共几次开店？请你说。
生：三次。
师：说完整。
生：蜘蛛一共三次开店。
师：那他三次开店分别都卖了什么呢？
生：第一次开店他卖了口罩，第二次卖了围巾，第三次开店，他卖了袜子。
师：掌声送给他，一口气全说完了。那现在我们一起来，边贴边说。蜘蛛第一次开店卖？第二次开店？第三次开店？那这三次分别都来了，哪些顾客呢？卖口罩时来了？
生：卖口罩时来了河马。
师：卖围巾时来了？
生：卖围巾时来了长颈鹿。
师：卖袜子时来了？
生：卖袜子时来了蜈蚣。
师：他们说对了吗？那现在我找一个小朋友上台来贴一贴，给他们配对。好，就请你。他边贴我们边说。卖口罩时来了？卖围巾时来了？卖袜子时来了？贴对了没有？掌声给他。
师：那这三次开店的结果又是什么呢？给河马织口罩花了？给长颈鹿织围巾花了？看到蜈蚣，蜘蛛吓得？孩子们，来看着我们找到的关键信息。蜘蛛一共几次开店？第一次开店，谁来啦？他用了多久把口罩给织好？第二次开店，谁来了？他用了多久把围巾给织好？第三次开店，谁来啦？他吓得？就看着黑板上的关键词和老师的提示，谁来简单的给大家讲一讲这个故事？好，就请你。
生：蜘蛛一共开了三次店，第一次卖口罩，河马来了，花了一整天才把口罩织完。第二次开店卖了围巾，长颈鹿来了，花了一个星期才把围巾织完。第三次卖的是袜子，蜈蚣来了，蜘蛛吓得匆忙跑回网上。
师：掌声给他。你们看他根据我们找到的关键信息，就把故事的大致内容都告诉了我们。那接下来我们一起去学习，如何把故事讲清楚，讲具体，讲生动。
五、精读文段，分步练讲故事
学习任务三：品读口罩编织店，学讲片段故事
师：让我们一起走进口罩编织店。看着学习任务三。请同学们自由朗读课文二到四自然段，找一找蜘蛛为什么打算卖口罩呢？找到后，用波浪线勾画出来，开始。后面的同学读书声非常好听，读完后赶快勾一勾。找位同学来分享一下他勾画的句子。好，就请你。
生：我勾画的句子是：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
师：嗯，老师也勾画的这个句子，和老师一样的请举手。好，没有勾画的同学，赶快改一改。那现在我们知道了，蜘蛛打算卖口罩是因为织起来很简单。蜘蛛不仅想法简单，它的招牌同样简单，我们一起来读一读。
生：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
师：正是这样简单的想法，简单的招牌，却来了一位不简单的顾客，谁来啦？此时蜘蛛心里怎么想？大胆猜测。好，请你猜。
生：蜘蛛应该会想，我不该把事情想得太简单了。
师：还会想什么？好，请你。
生：河马嘴巴好大呀，我怎么才能织得完它呢？
师：怎么才能织完呢？孩子们，你的想法和蜘蛛一样吗？男同学们，我们一起来读一读。河马嘴巴这么大，好难织啊。女孩子们，你们也来试一试。
生：河马嘴巴这么大，好难织啊。
师：读的真不错。但我们说做生意要讲诚信，最后蜘蛛花了一整天把口罩给织完了。孩子们，现在我们一起来读一读这一个段落，老师读第一句，你们来读后面的部分，准备好了吗？顾客来了，是一只河马，可是嘴巴那么大，好难织啊。是啊，蜘蛛忙活了一整天，终于织完了。读得真好，看来朗读对于你们来说很简单。那现在张老师要教给大家一个不简单的任务，根据我们找到的关键词，把这个故事讲清楚。我们可以先讲讲蜘蛛打算卖口罩，这是它的想法，接着再介绍他制作的招牌，然后再介绍顾客是一只河马，最后，它花了一整天织完口罩，这是故事的结果。按照这样的结构顺序和我们找到的关键词，抓住关键，把这个故事讲清楚，分享给你的同桌，开始。
师：好，我们找一位同学带我们走进口罩编织店的故事，好，就请你。生：蜘蛛准备卖口罩，它的招牌是口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，结果蜘蛛用了一整天的功夫才织完。
师：讲得非常清楚，掌声给他。我们再找一位同学来试一试。好，就请你。
生：蜘蛛每天都蹲在网上等小飞虫飞到网上，好孤独，好无聊啊。于是蜘蛛准备开一家店，卖什么呢？就卖口罩吧。蜘蛛的招牌是口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，是一只河马，河马的嘴巴好大，口罩好难织啊，结果蜘蛛用了一整天才把口罩织完。
师：掌声给他。他不仅把故事讲得很清楚，还告诉了大家蜘蛛开店的原因。孩子们，你们看刚刚我们认真读了口罩编织店的故事，根据关键信息就能够把故事给讲清楚。本来想着卖口罩是一件简单的事情，却没想到遇到了一只嘴巴大大的河马。蜘蛛心想，这也太麻烦了。于是它又改变了想法。
学习任务四：品读围巾编织店，把故事讲具体
师：接下来我们去看看第二次开店又发生了什么有趣的事情，让我们一起走进围巾编织店。看着学习任务四。请同学们自由朗读课文五到八自然段，读完之后找一找蜘蛛为什么打算卖围巾，用波浪线勾画出来，开始。读完后赶快勾画一下。好找个同学来分享你勾画的句子。好，请你。
生：我勾画的句子是：因为围巾织起来很简单。
师：同样是简单的想法。蜘蛛的招牌这一次又是怎么写的呢？请你来读。
生：围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
师：请坐。同样是简单的想法，简单的招牌，这一次他又遇见了谁呢？好，你来说。
生：长颈鹿。
师：长颈鹿长什么样子？我们一起来读一读。
生：他的脖子特别长，树叶都露出来，正对着蜘蛛笑呢。
师：此时蜘蛛又会想什么呢？好，你来说。
生：长颈鹿的脖子那么长，要织好久才能把围巾织完呀。
师：还会想什么？
生：长颈鹿的脖子好长啊，要织好久。
师：那最后蜘蛛用了多久时间呢？你来说。
生：最后蜘蛛用了一个星期才把围巾织完。
师：说的非常完整。孩子们，来看着黑板。卖围巾是蜘蛛的新想法，它的招牌同样很简单，却来了一位不简单的顾客，谁呀？最后结果是蜘蛛花了一个星期才把围巾给织完。现在请同学们发挥想象，加入想法，根据关键信息，我们一起来把这个故事讲具体。哪位同学来给大家讲一讲？好，请你。
生：蜘蛛想开围巾编织店，它的招牌是围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，是长颈鹿。长颈鹿的脖子那么长，要多久才能织完啊？蜘蛛花了一个星期才把围巾织完。
师：是呀，要多久才能织完呀？你的想法真有趣。孩子们，蜘蛛两次开店都是先讲它的想法，接着再说他的招牌，然后介绍顾客，最后说结果。这就是童话故事中的反复，第三个故事也是这样的结构。
学习任务五：品读袜子编织店，把故事讲生动
师：请大家读一读九到 11 自然段，讲一讲第三次开店的故事。要想把故事讲的生动，张老师教给大家一个小妙招，我们还可以配上动作。现在我们一起来，加上动作，边读边比划。蜘蛛累的趴倒在地上，心里想还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。学会了吗？用上这样的方法给你的同桌讲一讲第三次开店的故事吧，开始。那你教教他好不好？好坐直。我们找位同学配上动作，把故事讲生动，带我们走进袜子编织店。好，就请你。
生：蜘蛛想还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。于是蜘蛛的招牌又换了，上面写着袜子编织店，只需付一元钱。可是蜘蛛看见顾客后，连忙跑回网上，原来是一只四十二只脚的蜈蚣。
师：你的动作太可爱了，掌声给他。
六、整体回顾，完整讲述故事
师：孩子们，看着大屏幕。老师把我们找到的所有的关键信息都放在了这里。谁能用上这些关键信息一口气把这个故事全讲完？想要成为讲故事大王，可以争取三颗星：能够用上所有的关键信息，把故事给讲清楚，得一颗星；能够加上想法，把故事讲具体得两颗星；要是你还能配上动作，把故事给讲生动就能得三颗星。表现特别优秀的同学，老师还会再奖励一颗星。现在请同学们把书合上，看着大屏幕，自己把故事讲给自己听一听，开始。我要看到每个小朋友的嘴巴都动起来，不要忘了加上动作哟。好，时间到。我们找位同学来给我们讲一讲这个故事。好，就请你。
生：蜘蛛开店。有一只蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫飞来，好寂寞，好无聊啊。蜘蛛决定开一家店。卖什么好呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。蜘蛛的招牌做好了，上面写着口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，居然是一只大嘴巴的河马。蜘蛛花了一整天的功夫，才把口罩织完。蜘蛛想还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。蜘蛛的招牌换了，上面写着围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，居然是一只长颈鹿。长颈鹿的脖子那么长，围巾好难织啊。蜘蛛花了一个星期才把围巾织完。蜘蛛想，还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，居然是一只四十二只脚的蜈蚣。蜘蛛吓得匆忙跑回网上。
师：好，请坐！孩子们掌声给他。现在我们一起来给他评评星，你们觉得他能得几颗星？
生：三颗星。
师：哦，三颗星。故事所有的关键有没有遗漏？没有遗漏，讲清楚了，拿到一颗星；蜘蛛的想法也讲出来了，讲得很具体，拿到第二颗星；并且他还配上了动作，拿到第三颗星。要是再大声一点，更流利就更好啦。那现在难度增加，我们找位同学到台上来，背对着屏幕把这个故事讲给大家听，谁最有勇气？好，就请你。大家为他的勇气鼓鼓掌。下面同学坐直，小耳朵认真听哟。
生：蜘蛛开店。有一只蜘蛛每天都在网上等着小飞虫飞过来，好寂寞，好无聊啊，所以蜘蛛决定开一家店。卖什么呢？就卖口罩吧。蜘蛛的招牌是口罩编织店，每位顾客只需要付一元钱。顾客来了，是一位大嘴巴的河马，大河马的嘴巴那么大，织起来太麻烦了。蜘蛛花了一整天的时间才把口罩织完。蜘蛛想，还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。于是蜘蛛的招牌换了，上面写着围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，是一位脖子很长的长颈鹿，蜘蛛整整花了一个星期才把围巾织完。隔天蜘蛛的招牌又换了，上面写着袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，竟然是一位四十二只脚的蜈蚣，于是蜘蛛马上跑回网上。
师：太有趣的故事了，掌声给他。那现在我们来给他评评星。嗯，有同学说两颗星，有没有不同的意见？好，你觉得给他几个？
生：我觉得也是两颗星，他抓住了关键点，也讲的很清楚，而且加上了想法，讲的很具体，但是动作有点少。
师：动作少一点，但是也是有的，所以这三颗星能够给他。而且他是最勇敢的一位同学，能够站在讲台上，所以张老师再奖励一颗星。他得了几颗星？好，让我们掌声祝贺他成为咱们班的故事大王。在这么短的时间，孩子们你们就能把故事讲的这么流利，这么精彩，真是让老师太惊喜了。
七、拓展思考，感悟故事道理
师：故事最后，蜘蛛吓得逃回网上。想一想，为什么呢？
生：我觉得是因为蜈蚣是蜘蛛的天敌，所以蜘蛛非常害怕它就跑回网上躲避。
师：你的想法有趣，还有没有不同的意见？请你。
生：我觉得是蜘蛛没见过这么多条的腿，所以它就害怕得爬回网上。
师：还有没有不同的意见？
生：因为蜈蚣有 42 条腿，腿太多了，线有点不够用，织起来太麻烦了。
师：那现在请同学们帮帮蜘蛛老板。想象一下蜘蛛的店，想继续开下去，它可以做出什么改变？
生：他可以继续卖口罩，但是招牌上补充一句，口罩不做特大号，按照大小定价格。
师：还有不同的意见吗？
生：他可以坚持做一件事情，不再随意进行改变。
师：孩子们，你们说的很好。蜘蛛的编织店想继续开下去，就得根据实际情况多多动脑筋思考，做出合理的改变。
师：下课。
生：一二。
师：起立。敬礼。