初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）9 桃花源记课文内容ppt课件

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积累常见的文言词语，注意古今异义现象；疏通文意，结合时代背景理解文章内容。（重点）理清文章的叙事线索，学习本文虚实结合的写作手法。（难点）领会桃花源的“美”与桃花源人的“乐”，理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。（重点）
【陶渊明】(352或365年-427年)，名潜 ，字元亮，世称靖节先生，浔阳柴桑 (今江西九江)人。东晋伟大的诗人、 辞赋家。因宅边曾有五棵柳树，又自 号“五柳先生”。长于诗文辞赋，其诗多描写自然景象及农村生活。语言质朴自然，是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。
少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。 作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
东晋孝武帝的年号(376—396)
郡名，今湖南省常德市一带。
落花。一说，初开的花。
异,惊异,诧异。这里是对……感到诧异。
想要走到那片林子的尽头。穷,尽。
代词，指见到的桃花林景象
助词，补足音节，无实义
助词，宾语前置标志，无实义
助词，主谓之间，取消句子独立性，无实义
【译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。
写渔人发现桃花林的经过和沿途所见到的绮丽景色，为桃花源的出现做了充分而自然的铺垫。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
田间小路交错相通。阡陌，田间小路。
隐隐约约，形容看不真切。
【译文】桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。
写渔人所见桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚。
1.垂髫（总角）——指童年/小孩2.黄发——象征长寿/老人3.束发——男子15岁4.弱冠——男子20岁，行冠礼，表示已经成年4.而立——30岁5.不惑——40岁
6.知命（知天命）——50岁7.花甲（耳顺）——60岁8.古稀——70岁9.杖朝——80岁10.耄耋——八九十岁11.期颐——100岁12.豆蔻——女子十三四岁13.及笄——女子15岁（成年）
八年级语文下册第三单元第9课《古人年龄称谓小游戏》.html
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
兼词，这里相当于“于之”，即“从这里”。
于是就同外界的人隔绝了。遂，于是、就。间隔，隔绝、不通音讯。
【译文】那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。
向(桃花源中人)详细地说出。
告诉(渔人)说。“语”后省略“之”,代渔人。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。 渔人逗留了几天后，向村 里人告辞。村里人嘱咐他说： “这里的事不值得对外边的人说 啊！”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志， 遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。 未果，寻病终。后遂无问津者。
就顺着旧路(回去)。扶，沿着、顺着。向，先前的。
询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。
到了郡城。及，到。郡，指武陵郡。
【译文】渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
写桃花源中人初见渔人的惊异和后来设宴款待渔人的场景，反映了桃花源中居民的热情好客和淳朴民风。
【译文】南阳人刘子骥是个 志向高洁的隐士，听说这件 事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。
写渔人离开桃花源后，数人闻讯再访而不可得其途的种种情景，表明桃花源虽好，终是梦境。
《桃花源记》讲述了一个 的故事。线索: 。
武陵郡的渔人发现并进入桃花源后的所见所闻，以及他离开后再寻桃花源却未果
作用：①渲染了神秘美丽的气氛；②暗示将会出现奇境；③为下文写桃花源的神奇美丽做铺垫；④设置悬念，引发读者阅读兴趣。
渔人进入桃花源的过程表明了什么？
表明了桃花源的曲折、隐蔽、幽深，与世隔绝，难以被发现。
密钥一：历史镜鉴黑暗的东晋太元年间（公元376-396年）政治腐败：统治阶层生活奢靡，内部争斗不休。制度不公：实行门阀制度，高门士族世代为官，寒门子弟（如陶渊明）才华难以施展。战乱频仍：短短21年间，有记载的战事约60场。《晋书·会稽王道子传》曰：“东土嚣然，人不堪命，天下苦之矣。”
钥匙二：作者心声少有大志：心怀“大济苍生”的抱负。现实碰壁：因出身寒门、性格刚直，在官场屡受排挤。毅然归隐：任彭泽县令仅81天，因不愿“为五斗米折腰”，辞官回乡，躬耕一生。借笔抒怀：晚年目睹权臣刘裕篡位弑君，政治极度黑暗。他无力改变现实，便将全部的理想与热情，倾注于《桃花源记》的创作中，虚构出一个与黑暗现实完全相反的美好世界。
主要是桃花源外战乱频繁，社会动荡不安，赋税摇役繁重，百姓生活困苦艰难，民不聊生。
“如此”包括的内容：一是渔人在桃花林中发现的奇景，即夹岸数百步的桃花林，其中芳草鲜美、落英缤纷，景色绝美且中间没有其他树木；二是进人桃花源后所见的宁静、和美、富足的生活图景，即土地平旷、屋舍俨然，良田、美池、桑竹之属，阡陌交通、鸡犬相闻，男女耕作、老幼怡然、民风淳朴等；三是桃花源中人与渔人热情交流的情景，即桃花源中人纷纷邀请渔人到自己家中做客，摆酒杀鸡做饭招待他。
诣太守，说如此。（这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？）
表达效果的差异：原文中“如此”二字简洁凝练，既概括了渔人在桃花源中的所见所闻，又给读者留下了丰富的想象空间，既避免文章内容重复，又能使读者能够根据自己的理解和想象去构建桃花源的美好画面，增强了文章的趣味性和吸引力。如果将其全部详细写出，可能会削弱这种效果，使文章失去那种简洁明了、引人遐想的效果。
对比桃花源内外的世界，结合密钥二，思考：陶渊明用虚实相生、回环曲折的笔法虚构这样一个桃花源，根本意图是什么？