初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第三单元阅读9 桃花源记教课内容ppt课件

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陶渊明（约365年—427年）
陶渊明，名 ，字 ，字渊明，谥号 ， （朝代）著名诗人、辞赋家、散文家，我国第一位 诗人。
出身没落的地主官僚家庭；少有壮志，博学能文，任性不羁。社会动乱不安，他有志不得展，做过小官，因“ ”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。
他在诗文中着力表现了自己田园生活的怡然自得之乐，开创了田园诗派。后世称他为“ ”。
百世田园之主，千古隐逸之宗
“采菊东篱下，悠然见南山。”——《饮酒》（其五）
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”——《五柳先生传》
因宅边曾有五棵柳树，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”，浔阳柴桑人。
1、夹岸数百步 2、豁然开朗3、土地平旷 4、屋舍俨然 5、阡陌交通 6、黄发垂髫 7、并怡然自乐 8、便要还家 9、咸来问讯
10、率妻子邑人来此绝境 11、此人一一为具言所闻 12、此中人语云 13、不足为外人道也 14、诣太守 15、南阳刘子骥
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例如： 国家严禁猎捕杀害珍稀野生动物，违者将受到法律制裁。
将两个意义相关或相反的词连起来，当作一个词来使用，看起来像并列关系的两个字，其实只表示一个字的意思，而另一个字只作为陪衬。
（“国家”是偏义副词，此处只取“国”之意）
东晋孝武帝的年号（376—396）
郡名，今湖南省常德市一带。
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生，一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。
晋太元 中，武陵人捕鱼为 业。缘溪行，忘路 之 远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。
落花。一说，初开的花。
渔人甚异 之。复前行，欲穷其林。
异，惊异，诧异。adj.的意动用法这里是对……感到诧异。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷，渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。
adj.作v.走到尽头
1.交代故事发生的时间、地点、人物及其身份的句子____,___。2.暗示渔人所行已远，为后人难以考证埋下伏笔：_____，_____。3.描写桃花林优美景色的句子____，_____，___，____。有何作用？
①吸引读者，令人心驰神往。②为下文渔人进入桃花源渲染神秘气氛。 ③为下文描绘桃花源的美好做铺垫。
“晋太元中，武陵人捕鱼为业。
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
隐隐约约，形容看不真切
便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮，渔人便离开船，从洞口进入，起初，洞口很狭窄，只容一个人通过，又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
仅容一个人通过。才：仅仅、只
形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
豁：开阔。开朗：开阔，明亮。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌 交通，鸡犬相闻。
呈现在他眼前的是一片平坦宽阔的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声，随处都可以听到。
田间小路交错相通。阡陌，田间小路。
（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。相闻，可以互相听到
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并 怡然自乐。
人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。
1.渔人进入桃花源的过程_________，_________。_________，_________。_________，_________。2.写桃花源自然环境优美的句子_________，_________，__________________。__________，__________。3.写桃花源民风淳朴、人民安居乐业、自由幸福的句子________，_______，_________。_______，_______。反衬了外界战乱频仍、社会黑暗，人民生活困苦不堪的现实。
1.初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
2.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻；
3.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。
便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
自云 先世避秦时乱，率妻子 邑人来此绝境，不复出焉，
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
兼词，这里相当于“于之”，即“从这里”。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。
此人一一为 具 言所闻，皆叹惋。
向（桃花源中人）详细地说出。为：对，向
余人各复延 至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外面的人说啊！”
此中人语云：“不足 为外人道也”。
1.桃花源人与世隔绝久远的句子：（1）____，____，_____。（2）____，_____，___，___（3）___，_____，______。2.写桃花源人热情好客、淳朴真诚的句子：（1）_____，____。（2）___，___。(3) _____，______。3.外界的人们在改朝换代中所遭受的灾难，给桃花源人带来了震动____，______。4.暗示桃花源人不愿意与世人交往的心理，为下文“不复得路”埋下伏笔的句子)_____，______。 反衬世人的不幸，表现了桃花源人对战争的厌恶，以及对没有压迫、剥削、和平恬静的社会理想的追求。
1.(1) 见渔人，乃大惊(2) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(3) 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
2. a. 便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家。b. 皆出酒食。
3.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4.此中人语云：“不足为外人道也”。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号，到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历，太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
扶：沿着、顺着。向：先前的。
寻找以前所做的标记n.
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现不久就因病去世了，此后就再也没有人探寻桃花源了。
未果，寻病终。后遂无问津者。
《晋书·隐逸传》里说他“好游山泽”。
询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。津，渡口。
1.第四段暗示桃花源是作者笔下虚构的世界_______________，__________，________，__________。2.第五段把真实的历史人物引入故事中，更显的亦真亦幻，传奇色彩浓厚：______，______，_____，______。______，________。同时说明桃花源这样的社会只是一种不可能实现的理想。
离开桃花源，再寻桃花源
1.便扶向路;处处志之;寻向所志;不复得路。
2.南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果（没有实现），寻病终，后遂无问津者。
1.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( )
A. 《桃花源记》选自《陶渊明集》,作者是东晋诗人陶渊明,字元亮，号五柳先生。B. “世外桃源”比喻理想中的美好世界, 这个成语出自东晋诗人陶渊明的《桃花源记》。C. 陶渊明的《桃花源记》用“黄发垂髫, 并怡然自乐”形容村中人和平恬静的生活,这里“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。D. “记”是古代的一种文体，可叙事、写景，也可抒发情怀抱负、阐述观点。
[解析] C项，“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。
2.理解性默写（1）文中描写桃花林绝美景色的句子是： ， ， ， 。（2）文中描写桃花源中土地肥沃、环境优美的句子是： ， ， 。（3）文中描写桃花源中人们生活安乐祥和的句子是： ， 。（4）文中写桃花源中人对外界战乱不知晓的句子是： ， ， 。
（1）忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
（2）土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。
（3）其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
（4）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
本文记叙了东晋太元年间，
一个武陵郡的渔人发现并进入桃花源后的所
见所闻，以及他离开后再寻桃花源无果而终的故事。
①从“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”中，可以看出桃花源是一个自然环境优美的地方
可以看出：桃源人不愿离开此处，不希望外人来破坏。
来此绝境的原因是：避秦时乱
渔人“具言”什么？桃源人“叹惋”什么？
太元（东晋孝武帝）期间，政治极度腐败，统治集团内部生活荒淫，互相倾轧，赋税徭役繁重。战争频发，短短21年就爆发大小战争60场。社会动荡不安，民不聊生，百姓苦不堪言。《晋书·会稽王道子传》曰：“东土嚣然，人不堪命，天下苦之矣。”
桃源内外，一边混乱不堪，一边安静自然；一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战乱频繁，一边是安泰谐和... ...
“夹岸数百步，中无杂树。”
“初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗”
“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”
“处处志之”“遂迷，不复得路”
“村中闻有此人，咸来问讯”
年轻的时候，他做官，希望大济苍生，即使官场污浊，他也不为五斗米折腰；后来选择了归隐，求得精神的寄托；田园梦破，继续寄梦于桃源，给世人一方心灵的乐土！现如今，我们的“中国梦”——国家富强、民族振兴、人民幸福正一步步地实现，这是一个比桃花源更值得期待，也更切实的梦想，让我们共同努力去实现这个梦想吧！
刑天舞干戚，猛志固常在
采菊东篱下，悠然见南山
荒路暧交通，鸡犬互鸣吠
三、本文笔法简洁而内涵丰富，试依据课文内容回答问题。
1、此人一一为具言所闻，皆叹惋。（渔人“具言”的是什么？桃花源人为什么“叹惋”？）
2、诣太守，说如此。（这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果有什么不同？）
“具言”的可能是：桃源外的社会状况：朝代不断更迭，战争连年不断，赋税徭役繁重，民不聊生，灾难深重。
“叹惋”的原因是：①为桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗而叹惋；②为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。
“如此”包括：渔人自“缘溪行”到“处处志之”的全部内容，表达效果：此处若再一一写出，会导致文章前后内容重复，拖沓冗长
四、解释下列加点的字。
1、武陵人捕鱼为业 不足为外人道也2、便舍船，从口入 土地平旷，屋舍俨然3、见渔人，乃大惊 乃不知有汉，无论魏晋4、寻向所志 未果，寻病终
（ shě）动词，离开
五、古代汉语中有些词语在现代汉语中仍然使用，但是意思已经发生了变化。解释下面加点的字，注意它们在句中的含义与现代汉语常用义的区别。
1、芳草鲜美，落英缤纷2、阡陌交通，鸡犬相闻3、率妻子邑人来此绝境4、乃不知有汉，无论魏晋
[今] （菜肴、瓜果等）滋味好
[今] 对已婚男子配偶的称呼
[古] 与人世隔绝的地方
[今] 没有出路的境地
[古] 不要说，更不必说
[今] 表示在任何条件下 都不会改变
六、结合课文及下面引的《桃花源诗》中的诗句，讨论：“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？
相命肆农耕①，日入从所憩②。桑竹垂余荫，菽稷③随时艺④。春蚕收长丝，秋熟靡⑤王税。路荒暧⑥交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑦，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白⑧欢游诣。
相命肆农耕：桃花源中人互相勉励致力于耕田。肆，尽力。
俎（zǔ）豆犹古法：按照古制进行祭祀。俎豆，古代祭祀时用的礼器。
斑白：头发花白，指老人
菽（shū）稷（jì）：泛指粮食作物。
社会理想：作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫，反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。