09.牛顿第三定律-2026年新高一物理暑假衔接讲义（内含学生版和教师版）

这是一份09.牛顿第三定律-2026年新高一物理暑假衔接讲义（内含学生版和教师版），共19页。学案主要包含了 作用力和反作用力， 牛顿第三定律， 受力分析， 暑秋联系， 课堂总结， 出门测等内容，欢迎下载使用。
1 .如图所示，在 μ=0.2的水平面上向右运动的物体，质量为20kg。在运动过程中，还受到一个水平向左的大小为20N的拉力 F的作用，则物体受到的滑动摩擦力为（g=10N/kg）（ ）
A.40N，向右
B.40N，向左
C.20N，向右
D.20N，向左
2 .如图所示，在桌面上放置一张纸和一瓶矿泉水，矿泉水瓶静止在纸面上，如果突然迅速向右拉动纸的一边，将纸片拉出，而矿泉水瓶相对桌面的位置几乎没变。下列说法正确的是（ ）
A.纸片对矿泉水瓶摩擦力的方向向左
B.矿泉水瓶相对纸片向左运动
C.拉动纸片越快，矿泉水瓶受到的摩擦力越大
D.拉动纸片越快，矿泉水瓶受到的摩擦力越小
3 .如图所示，用手握住玻璃杯做以下动作时，下列对杯子所受的摩擦力描述正确的是（ ）
A.水平匀速移动杯子，摩擦力为0
B.匀速向上移动杯子，摩擦力向下
C.匀速向下移动杯子，摩擦力为下
D.保持杯子静止，无论手握的力多大，摩擦力都不变
抛转引玉
考情分析
目标解读
课程目标
1 ． 知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。
理解牛顿第三定律，掌握应用牛顿定律分析和解决实际问题的方法；
3 ． 学会 物体受力分析的方法．
课程重难点
1 ．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力 （ 重点 ）
2 ．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题 （ 重点 ）
3 ．区别平衡力与作用力和反作用力 （ 重点难点 ）
一、 作用力和反作用力
（一） 作用力反作用力的定义
观察表明：1.两个物体之间的作用总是相互的。
2.一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力，即同时存在着施力物体和受力物体。
3、物体间相互作用的这一对力，通常叫做 和 。
（二） 作用力、反作用力的特点
1、普适性： ．这里的“总是”是强调对于任何物体，无论在何时、何地、何种情形、何种条件下，两个力等大、反向的关系都是成立的，不受质量大小，运动状态等因素的影响．
同时性： ．没有先后之分，也没有主次之差别，只有成对出现、形影相随之特点．
等值性： ．平衡态和非平衡态下的相互作用力都是一对等大力；“以卵击石”时，也是“卵与石”之间的相互作用力大小相等．
4、共线性： ．
5.异体性： ．所以施力物体同时也是受力物体．
6、同质性： ．作用力是引力则反作用力也一定是引力．
经典例题
4 .关于作用力和反作用力的说法正确的是（ ）
A.物体间发生相互作用时先有作用力，后有反作用力
B.作用力和反作用力大小相等，方向相反，所以物体一定保持平衡
C.人加速奔跑时，地对人的作用力大于人对地的作用力
D.重力和弹力不可能是一对作用力和反作用力
5 .如图所示，顽皮的小孩让大人踩着滑板拔河比赛，小孩竟然拉着大人往左边加速运动，大人心服口服，明白了这样的道理（ ）

A.小孩拉大人的力一定大于大人拉小孩的力
B.大人拉小孩的力等于小孩拉大人的力
C.决定胜负的关键是双方力气大小、质量大小的较量
D.上述情景不可能发生
知识点总结
只要是相互作用的两个物体，它们之间就必然存在一对作用力、反作用力． 解题时首先要判断两个力是否是作用力和反作用力，如果是，则它们等大、反向、共线．
巩固练习
6 .下列关于相互作用力说法正确的是（ ）
A.由于地球的质量远远大于人的质量，因此地球对人的吸引力比人对地球的吸引力大得多
B.若作用力是弹力，则反作用力也一定是弹力
C.作用力与反作用力大小相等、方向相反、因此其作用效果可以抵消
D.物体在斜面下滑过程中，物体受到斜面对它的摩擦力和它对斜面的摩擦力不是一对相互作用力
7 .(多选)如图所示，甲图是用力传感器“探究作用力与反作用力的关系”的实验装置，乙图是实验中与力传感器相连的计算机屏幕上得到的两个力随时间变化的图线。根据图线可以得出的结论是（ ）
A.作用力变大时，反作用力变小
B.作用力和反作用力的方向总是相反的
C.作用力与反作用力总是同时变化
D.此图线一定是在两个传感器都处于静止状态下得到的
8 .鸡蛋与桌面相碰，蛋壳破裂。关于鸡蛋与桌面间的相互作用力，下列说法正确的是（ ）
A.桌面对鸡蛋的力大于鸡蛋对桌面的力
B.桌面对鸡蛋的力小于鸡蛋对桌面的力
C.桌面对鸡蛋的力与鸡蛋对桌面的力方向相同
D.桌面对鸡蛋的力与鸡蛋对桌面的力方向相反
9 .(多选)2019年9月29日，中国女排在2019年女排世界杯成功卫冕，夺下队史上的排球三大世界赛事第10冠，为国庆70周年献上一份大礼。如图所示为我国著名排球运动员朱婷扣球的情景。在排球比赛中，运动员用手掌将排球奋力击出。关于排球与运动员手掌之间的作用力，下列说法正确的是（ ）
A.排球对运动员手掌的作用力大于运动员手掌对排球的作用力
B.排球对运动员手掌的作用力和运动员手掌对排球的作用力大小相等
C.排球对运动员手掌的作用力比运动员手掌对排球的作用力产生稍晚
D.排球对运动员手掌的作用力和运动员手掌对排球的作用力同时消失
学生总结

二、 牛顿第三定律
1 .内容： 两个物体之间的作用力和反作用力总是 ．
2 .表达式： ，负号表示方向相反．
3 .意义： 揭示了力的作用的相互性，即两个物体间只要有作用就必然会出现作用力和反作用力．
4 .相互作用力的特点
5 .适用范围 牛顿第三定律不仅适用于固体间的相互作用，也同样适用于液体和气体间的相互作用，而且跟物体的运动状态无关．
经典例题
10 .下列说法正确的是（ ）
A.一对作用力与反作用力作用在同一个物体上
B.一对作用力与反作用力一定是性质相同的力
C.一对平衡力一定是性质相同的力
D.一对平衡力相互依存，一定是同时产生，同时消失
11 .如图所示，物体静止于水平桌面上，则（ ）
A.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡的力
B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力
C.物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种力
D.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力
知识点总结
相互作用力与一对平衡力的对比
巩固练习
12 .关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识，正确的是（ ）
A.一对平衡力的合力为零，作用效果相互抵消，一对作用力与反作用力的合力也为零，作用效果也相互抵消
B.作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且性质相同，平衡力的性质却不一定相同．
C.作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且一对平衡力也是如此
D.先有作用力，接着才有反作用力，一对平衡力却是同时作用在同一个物体上
13 .踢足球是青少年喜爱的运动项目之一，足球运动中包含有丰富的物理常识。如图所示，某校一学生踢球时（ ）
A.脚对球的作用力与球对脚的作用力大小相等
B.先有脚对球的作用力，后有球对脚的反作用力
C.脚对球的作用力与球的重力是一对平衡力
D.脚对球的作用力与球对脚的作用力是一对平衡力
14 .图1是运动员立定跳远双脚蹬地起跳瞬间的示意图，图2是运动员受力示意图，图3是地面受力示意图。下列说法正确的是（ ）
A. FN与 FN′是一对平衡力
B. G与 FN是一对平衡力
C. G与 FN是一对作用力与反作用力
D. Ff与 Ff′是一对作用力与反作用力
15 .如图所示，某实验小组正在发射自制水火箭，发射时水火箭壳内的水被瞬间喷出，水火箭开始竖直向上加速，空气阻力忽略不计，则水被喷出瞬间（ ）
A.水对水火箭的作用力大小大于水火箭对水的作用力大小
B.水对水火箭的作用力大小等于水火箭对水的作用力大小
C.水对水火箭的作用力与水火箭自身的重力是一对相互作用力
D.水对水火箭的作用力小于水火箭自身的重力
16 .(多选)在水乡，渡船是最早的交通方式之一。渡运时，船工站在船上用篙撑岸使船开始离岸的过程中（ ）
A.岸对蒿弹力的值大于篙对岸的弹力值
B.人对船的摩擦力与船对人的摩擦力大小相等
C.船受到的合力为0
D.手对篙的弹力和篙对手的弹力一对相互作用力
学生总结

三、 受力分析
物体运动状态的变化，是由它受力的情况决定的．对物体进行正确的受力分析，是研究物体运动状态变化的基础，也是分析和处理力学问题的关键．
受力分析的一般步骤
2、受力分析的方法——整体法和隔离法
整体法：以系统整体为研究对象进行受力分析的方法，一般用来研究不涉及系统内部某物体的力和运动．
隔离法：将所确定的研究对象从周围物体中隔离出来进行分析的方法，一般用来研究系统内物体之间的作用及运动情况．
隔离法和整体法的选择：研究系统（或连接体）内物体之间的作用及运动情况时通常选择隔离法；不涉及系统内部某物体的力和运动时通常选择整体法．
经典例题
17 .按下列要求画出图中所示物体所受的弹力的示意图．
( 1 )图甲中斜面对物块的支持力．

( 2 )图乙中用细绳悬挂靠在光滑竖直墙上的小球受到的弹力．

( 3 )图丙中半球面对小球的支持力．

( 4 )图丁中光滑但质量分布不均的小球的球心在O，重心在P，静止在竖直墙和桌边之间，试画出小球所受弹力．

( 5 )图戊中均匀杆被细绳拉住而静止，画出杆所受的弹力．

18 .如图，甲、乙两人分别乘坐两种电动扶梯，此时两电梯均匀速向上运转，则（ ）
A.甲受到三个力的作用
B.甲对扶梯没有摩擦力的作用
C.乙受到四个力的作用
D.乙对扶梯作用力的方向垂直扶梯向下
19 .如图所示，甲、乙、丙三个物体叠放在水平面上，用水平力 F拉位于中间的物体乙，它们仍保存静止状态，三个物体的水平接触面均粗糙，则乙物体受力的个数为（ ）
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
知识点总结
受力分析步骤：
确定研究对象，并将研究对象从周围空间隔离出来，只分析研究对象受的力，不分析研究对象对其他物体施加的力；
按顺序分析物体受力，一般为重力→ 弹力→ 摩擦力→ 其他力，养成按顺序分析力的习惯，不容易漏掉某个力；
画受力图，要求每画出一个力都要标上对应字母；
4、检查．
巩固练习
20 .如图所示，物体沿光滑竖直墙壁自由下落的过程中，受力个数是（ ）
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
21 .一磁性黑板擦吸在竖直放置的磁性黑板上，如图所示。则该黑板擦受力个数为（ ）
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
22 .(多选)如图所示，木块在斜面上的推力F的作用下静在墙上，木块受力的个数可能是（ ）
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
23 .如图，粗糙的长方体木块A、B叠在一起，放在水平桌面上，B木块受到一个水平方向的力的牵引，但仍然保持静止。关于A、B的受力个数下列说法正确的是（ ）
A.木块A可能受3个力作用
B.木块A一定受2个力作用
C.木块B一定受4个力作用
D.木块B可能受4个力作用
24 .(多选)图1中A，B均保持静止状态，图2中A，B保持相对静止一起沿斜面匀速下滑，则下列说法正确的是（ ）

A.图1中A、B的受力个数分别为4、 4
B.图1中A、B的受力个数分别为5、 3
C.图2中A、B的受力个数分别为5、 3
D.图2中A、B的受力个数分别为4、 3
学生总结

四、 暑秋联系
五、 课堂总结
六、 出门测
25 .用网球拍打击飞过来的网球，这过程中（ ）
A.球先对拍有作用力，使其形变，之后拍因形变对球产生反作用力
B.球对拍的作用力和拍对球的作用力性质一定相同
C.拍对球的作用力可能大于球撞击球拍的作用力
D.拍对球的作用力与球撞击球拍的作用力可以不共线
26 .2021年8月9日，全红婵以五跳“三跳满分”夺得2020东京奥运会跳水女子单人10米跳台金牌。如图是她某次起跳前倒立在跳台上的照片，此时全红婵（ ）
A.对跳台的压力就是她的重力
B.受到的支持力是由她的手发生形变而产生的
C.受到的支持力与她受到的重力是一对作用力和反作用力
D.受到的支持力与她对跳台的压力是一对作用力和反作用力
27 .如图所示，光滑小球用轻绳悬挂在天花板上，轻绳保持竖直状态，三角形斜劈放在粗糙水平面上，整个系统均保持静止。则三角形斜劈受力个数为（ ）
A.2
B.3
C.4
D.5
28 .如图所示，两个不等大、反向的水平力 F1和 F2分别作用在物体A和B上，A、B两物体均处于静止状态。若各接触面与水平地面平行，则A、B两物体的受力个数分别为（ ）
A.3个、4个
B.4个、4个
C.4个、5个
D.4个、6个
力的作用是相互的。相互作用的力其大小有什么关系？ 例如，大人跟小孩掰手腕，总会把对方的手压在桌面上。那么，他们施加给对方的力，大小相等吗？
知识点
试卷
题号
分值
难易
牛顿第三定律
2023年江苏卷
7
4
中
2021年广东卷
3
4
易
2021年天津卷
7
5
易
思考：对下列生活中的实例进行分析、相互作用的两个物体间受力有何共同的特点？

等大
不论两物体的大小形状如何，运动状态如何，其间的相互作用力
反向
相互作用力的方向
共线
作用力和反作用力
共存
作用力和反作用力具有相互依赖性，它们相互依存，互以对方作为自己存在的前提．
共性
作用力和反作用力的性质相同，即作用力和反作用力属于同种性质的力
不共物
相互作用力是分别作用在两个不同物体上的
不叠加
作用力和反作用力具有不可叠加性．作用力和反作用力分别作用在 ，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消

作用力与反作用力
一对平衡力
相同点

不同点
概念
作用力与反作用力是指相互作用的两个物体间的一对作用力
作用在同一物体上的两个力，若大小相等、方向相反、并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡
公式
或 F1=F2
涉及物体
只涉及相互作用的 物体
一般要涉及 物体（两个施力物体、一个受力物体）
受力物体


合力问题


力的性质



依赖关系



作用效果




知识点
暑假
秋季
牛顿第三定律
掌握作用力反作用力特别、辨别施力物体和受力物体； 会基础难度的受力分析问题
结合整体法隔离法熟练选取工具进行多物体受力分析