【初高衔接】衔接点11 牛顿第三定律-2025年初升高物理暑假衔接讲练 (通用版)（含答案）

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1.力的概念：力是 对 的作用。
2.力的作用是相互的
（1）一个力必然联系着 物体，对一个力来说，一定有 物体也一定有 物体。
（2）一个物体在对别的物体 力的同时，也要 别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是 的。力总是 出现的，我们把其中的一个力叫做 ，另一个力叫做反作用力。
（3）物体间的相互作用力是 产生， 消失的，没有 之分。
（4）物体间的相互作用力的 是相同的，但各有各的 。
3.力的作用效果
（1）力可以改变物体的 ；
（2）力可以改变物体的 。
4.一对平衡力的特点
作用在一个物体上的两个力,如果大小 、方向 ,并且作用在 直线上,这两个力就彼此平衡。
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一、作用力与反作用力
1.概念：相互作用的一对力，一个力称为作用力， 另一个力则称为反作用力。
2.相同点
（1）作用力和反作用力大小总是相等（ ）。
（2）作用力和反作用力作用在一条直线上（ ）。
（3）作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失（ ）。
（4）作用力和反作用力是同一性质的力。
3.不同点
（1）作用力和反作用力方向相反（ ）。
（2）作用力和反作用力作用在不同的物体上（ ）。
（3）作用力和反作用力效果不能相互抵消，不能认为合力为零（ ）。
二、牛顿第三定律
1.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是 ， ，作用在 上。
2、牛顿第三定律表达式： ，式中的“－”号表示作用力与反作用力方向相反。
3.牛顿第三定律的适用范围
牛顿第三定律是个普遍规律。所阐明的作用力与反作用力的关系不仅适用于静止的物体之间，也适用于相对运动的物体之间，这种关系与作用力的性质、物体质量大小、作用方式(是否接触)、物体运动状态及参考系的选择均 。
4.对牛顿第三定律的进一步理解
(1)作用力和反作用力的三个特征：① ；② ；③ 。
(2)作用力和反作用力的四个性质：① ；② ；③ ；④ 。
5.应用牛顿第三定律分析问题时应注意以下几点
（1）不要凭日常观察的直觉印象随便下结论，分析问题需严格依据科学理论。
（2）理解应用牛顿第三定律时，一定抓住“总是”二字，即作用力与反作用力的这种关系与物体的运动状态无关。
（3）与平衡力区别应抓住作用力和反作用力分别作用在两个物体上。
三、相互作用力与平衡力的区别和联系
1、 比较作用力和反作用力与平衡力的异同点：
2、区分作用力、反作用力和平衡力的方法：区分作用力、反作用力和平衡力，最简单的方法是看涉及的物体的个数。
（1）作用力与反作用力只涉及两个相互作用的物体，是甲物体对乙物体，乙物体对甲物体的关系。
（2）平衡的一对力涉及三个物体，即两个施力物体同时作用在一个受力物体上。
四、物体受力的初步分析
1．受力分析
把指定的物体（研究对象）在特定的物理环境中受到的所有力找出来，并画出力的示意图。
2．受力是否存在的依据判断
（1）条件判断法：根据是否满足力的产生条件来判断物体是否受到某个力的作用；
例如：①弹力产生的条件是物体相互接触并且发生了弹性形变；②摩擦力产生的条件是物体间存在弹力、接触面粗糙、有相对运动或相对运动额趋势；
（2）效果判断法：根据力的作用效果是否得以体现来判读物体是否受到某个力的作用；
（3）互作用判断法：利用力的作用的相互性，从一个物体是否受到某个力的作用来判断另一个物体是否受到相应的反作用力；
3.受力分析的基本步骤
（1）明确研究对象：确定需要受力分析的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合；
（2）隔离物体分析：将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加了力的作用；
（3）画出受力分析示意图：进行分析并将力一一画在受力示意图上，准确标出各力的方向；
（4）检查受力分析是否有误：检查画出的每个力是否有施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目所给的状态，防止“多力”和“漏力”；
例1、如图所示为温州龙舟运动比赛场景，多艘龙舟在水面上全力向终点划行，下列说法正确的是（ ）
A．某一龙舟以其他龙舟为参考系，它一定是运动的
B．在研究队员的划桨姿势时，可以将队员视作质点
C．当船体加速前进时，船桨对水的作用力等于水对船桨的作用力
D．当船体加速前进时，船桨对水的作用力大于水对船桨的作用力
例2、室内跑步机履带运行的动力来源是人对履带的摩擦力，其反作用力是（ ）
A．人所受的重力B．人对履带的压力
C．履带对人的支持力D．履带对人的摩擦力
例3、（多选）中国首颗火星探测器“天问一号”搭载着“长征五号”重型运载火箭在海南文昌发射场顺利发射，火箭点火后，燃气以很大的速度从火箭喷口喷出，火箭获得推力而升空，下列说法正确的是（ ）
A．火箭飞离地面后，将不受重力作用
B．加速上升过程中地球对火箭的作用力等于火箭对地球的作用力
C．喷出的燃气对火箭的作用力与火箭的重力是一对作用力与反作用力
D．火箭对喷出燃气的作用力与喷出燃气对火箭的作用力是一对作用力与反作用力
1.判断是否为相互作用力
确定研究对象间的相互作用关系。
若两力满足 “甲对乙” 和 “乙对甲” 的对应关系，则为作用力与反作用力。
2.排除干扰选项技巧
运动状态干扰：如火箭加速上升、龙舟加速前进时，相互作用力大小仍相等（与加速度无关）。
受力对象混淆：反作用力的施力物体和受力物体需互换。
性质不符陷阱：如重力、支持力等非相互作用的力需排除，不是反作用力。
3.参考系与质点问题辅助判断
若题目涉及参考系，需先明确相对位置是否变化；涉及质点判断时，若研究对象的形状、动作对问题有影响，则不能视为质点。
例4、如图所示，在水平地面上，一位同学单手倒立斜靠在一大木箱上（木箱侧面光滑），已知同学的质量小于木箱质量，同学和木箱均保持静止状态，则下列说法正确的是（ ）
A．同学受到地面的摩擦力小于木箱受到地面的摩擦力
B．同学受到地面的摩擦力与木箱受到地面的摩擦力是一对平衡力
C．同学受到木箱向右的弹力与地面对人向左的摩擦力是作用力与反作用力
D．同学受到的重力的平衡力是地面对他向上的弹性力
例5、一位参观者用手推水平地面上的汽车但未推动，下列说法正确的是（ ）
A．人对汽车的推力和汽车对人的力是一对平衡力
B．汽车受到的重力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力
C．人对汽车的推力和地面对汽车的摩擦力是一对平衡力
D．地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力是一对平衡力
区分作用力、反作用力和平衡力的方法
区分作用力、反作用力和平衡力，最简单的方法是看涉及的物体的个数．
(1)作用力与反作用力只涉及两个相互作用的物体，是甲物体对乙物体，乙物体对甲物体的关系．
(2)平衡的一对力涉及三个物体，即两个施力物体同时作用在一个受力物体上．
例６、如图所示，设桥体中三块相同的钢箱梁1、2、3受到钢索a、b、c拉力的方向相同，相邻钢箱梁间的作用力均沿水平方向，下列说法正确的是（ ）
A．钢箱梁1对2的作用力大于钢箱梁2对1的作用力
B．钢箱梁3所受合力最大
C．钢箱梁2、3间作用力大于钢箱梁1、2间作用力
D．钢索c上的拉力大于钢索b上的拉力
例７、叠罗汉，是中国民间的传统节目，也是一种传统的体育游戏，由若干人互相配合组成造型。质量均为的表演者紧靠在一起竖直叠在水平地面上如图所示，假设下面表演者的受力点均在其顶端（即弹力在竖直方向上）。重力加速度大小g取，则（ ）
A．表演者1给表演者2的压力大小为400N
B．表演者2对表演者5的压力比对表演者4的压力大
C．表演者4顶端受到的压力大小为400N
D．表演者5右端对地面的压力大小为500N
1.牛顿第三定律应用
作用力与反作用力大小相等，与物体运动状态无关。
作用对象必为相互作用的两个物体，且性质相同（如压力的反作用力必为压力）。
2.平衡状态的合力特征
静止或匀速直线运动时，物体所受合力为零。
叠加体中某一层的压力需通过上层总重力累加求解。
例８、图所示，a、b和c三个物块叠放在水平面上，水平力分别作用于物块b、c上，，，a、b和c均保持静止．以分别表示a与b、b与c、c与桌面间的静摩擦力大小，则（ ）
A．B．
C．D．
例９、叠放在水平地面上的四个完全相同的排球如图所示，质量均为m，相互接触，球与地面间的动摩擦因数均为，则下列说法正确的是（ ）
A．上方球与下方三个球间均没有弹力
B．下方三个球与水平地面间均有摩擦力
C．水平地面对下方三个球的支持力均为
D．水平地面对下方三个球的摩擦力均为
例10、（多选）建筑工人除了以勤劳、朴实的态度工作、生活，也通过越来越发达的网络平台，向人们展示了工地“打工人”的不易。如图所示，工地上的建筑工人用砖夹搬运5块相同的砖，当砖处于平衡状态时，下列说法正确的是（ ）
A．砖夹对砖块的水平压力越大，1、5两块砖受到的摩擦力越大
B．3受到2施加的摩擦力大小等于自身重力的一半
C．4对3的摩擦力方向竖直向下
D．1受到2施加的摩擦力与4受到5施加的摩擦力不相同
1.受力分析的一般顺序
一般先分析重力；再分析弹力，环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用；然后分析摩擦力，对凡有弹力作用处逐一进行分析；最后是其他力．
2．受力分析常用的方法
(1)整体法与隔离法
(2)假设法：在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的情况假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在．
3．受力分析的步骤
1．如图，足球运动员用脚踩在足球上面，让足球保持静止，下列说法正确的是（ ）
A．人对足球施加了压力，就是人右脚的重力
B．如果足球气打得足一点，足球可能不发生形变
C．人对足球施加的压力和足球对人产生的反作用力没有先后之分
D．足球对地面的压力是由于地面发生弹性形变引起的
2．如图所示，是龙舟比赛时的照片，若某一单桨推水的力，则水推该单桨的力大小为（ ）
A．B．
C．D．
3．玻璃杯掉落到地面摔碎了。玻璃杯对地面的作用力是，地面对玻璃杯的作用力是，关于与的关系，下列说法中正确的是（ ）
A．先于产生B．的大小大于的大小
C．的方向与的方向是相反的D．存在的时间比存在的时间长
4．如图，某同学脚穿旱冰鞋去推一张放在水平地面上的桌子，结果没推动。下列说法正确的是（ ）
A．此时桌子受到重力、支持力和推力等3个力B．他推桌子的力小于桌子对他的推力
C．他推桌子的力与桌子对他的推力是平衡力D．他推桌子的力与桌子对他的推力是作用与反作用力
5．河北省第五届冰雪运动会短道速滑比赛（社会组、高校组）中，邢台市运动员取得了4金2银8铜的优异成绩。下列说法正确的是（ ）
A．研究短道速滑运动员的动作细节时，可将运动员视为质点
B．短道速滑运动员比赛时的位移大小不可能大于路程
C．短道速滑运动员的速度越大，加速度也越大
D．短道速滑运动员对冰面的压力大于冰面对运动员的支持力
6．2024年10月27日，在WTA500东京站女单决赛中，头号种子、中国球员郑钦文以2-0战胜前澳网冠军肯宁，夺得冠军。比赛中，运动员用球拍击球瞬间，网球被挤压变形，下列说法正确的是（ ）
A．此时的网球没有惯性
B．网球被击出后，网球的惯性会随速度变化而变化
C．运动员用球拍击球时，运动员对球拍的力的大小等于球拍对运动员的力的大小
D．运动员用球拍击球的弹力与球对球拍的弹力是一对平衡力
7．如图为甲、乙两人打夯简化示意图，目的是把松散的地面夯实。已知夯体重量为G，绳子质量不计，则下列说法正确的是（ ）
A．若夯体在加速上升，甲对地面的压力大小大于地面对甲的支持力大小
B．若夯体在加速上升，甲对地面的摩擦力大小等于地面对甲的摩擦力大小
C．若夯体在空中静止不动，乙对绳子的拉力大小等于G
D．若夯体在空中静止不动，乙对绳子的拉力大小大于G
8．杭州第19届亚运会的赛艇项目女子轻量级双人双桨决赛中，中国选手邹佳琪和邱秀萍以7分06秒78的成绩斩获本届亚运会首金，则下列说法正确的是（ ）
A．研究运动员的划桨技术，可以将运动员视为质点
B．赛艇在加速前进时其惯性增大
C．赛艇能加速前进是由于水推桨的力大于桨推水的力
D．“7分06秒78”是指夺金的时间间隔
9．用计算机辅助实验系统（DIS）做验证牛顿第三定律的实验，如图所示是把两个测力探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果。观察分析两个力传感器的相互作用随着时间变化的曲线，以下结论中不正确的是（ ）
A．作用力与反作用力是同时存在的
B．作用力与反作用力作用在不同的物体上
C．作用力与反作用力大小相等、方向相反
D．作用力与反作用力的合力大小为零
10．2022年7月24日14时22分，搭载“问天实验舱”的“长征五号”B遥三运载火箭点火发射，发射任务取得圆满成功。如图所示，火箭点火升空，燃料燃烧后的燃气以很大的速度从火箭喷口喷出，火箭获得推力而升空，则（ ）
A．火箭获得的推力来自空气
B．喷出燃气对火箭的作用力与火箭的重力是一对作用力与反作用力
C．喷出燃气对火箭的作用力与火箭对喷出燃气的作用力是一对作用力与反作用力
D．火箭飞离大气层后，不受重力作用
11．2025年2月，“杭州六小龙”之一的宇树科技公司发布了一款轮足机器人——“山猫”。如图所示，该机器人能在雪地和山坡上跋山涉水，顺利避开障碍物，能跑、能跳，还能空中翻转360°，甚至单脚站立保持静止。“山猫”在（ ）
A．避开障碍物时可以被看作质点
B．空中翻转时重心位置始终保持不变
C．单脚静止时地面对它作用力的方向竖直向上
D．起跳时地面对它的作用力大于它对地面的作用力
12．蹦床是一项运动员利用从蹦床反弹中表现杂技技巧的竞技运动，它属于体操运动的一种，蹦床有“空中芭蕾”之称。在运动员进行蹦床比赛过程中（ ）
A．评委给运动员评分时可以把运动员看出质点
B．蹦床对运动员的弹力是由于蹦床的形变引起
C．运动员静止在蹦床上时，运动员对蹦床的压力就是运动受到的重力
D．从蹦床上弹起过程中蹦床对运动员的弹力大于运动员对蹦床的弹力
13．2025年2月哈尔滨亚冬会上，中国运动员在速度滑冰男子500米决赛中，以34秒95的成绩夺得冠军。如图所示，比赛中运动员正沿圆弧形弯道滑行，则下列说法正确的是（ ）
A．比赛中运动员的位移大小是500m
B．运动员全程的平均速度是14.3m/s
C．研究运动员的冲线技巧时，不可以把运动员看作质点
D．运动员在弯道滑行时，冰面对运动员的作用力大于运动员对冰面的作用力
14．如图为某居民小区门口的门禁卡识别装置，居民进入该小区时，需要将门禁卡放在该装置的斜面感应区上，门禁系统就可以识别居民的信息。若门禁卡始终静止在斜面感应区上，下列说法正确的是（ ）
A．门禁卡对斜面感应区的压力是由于斜面发生形变产生的
B．斜面感应区对门禁卡的摩擦力与门禁卡对斜面感应区的摩擦力是一对平衡力
C．若斜面感应区与水平面的夹角略微增大，则门禁卡受到的支持力减小
D．若斜面感应区与水平面的夹角略微增大，则门禁卡受到的摩擦力减小
15．如图所示，小华将图钉按压进木板的过程中，若手对图钉的压力为，图钉对手的弹力为，则（ ）
A．B．与是一对平衡力
C．与是一对相互作用力D．是桌面发生形变产生的力
16．如图所示，当高铁匀速直线运动时，硬币能竖直立在高铁的水平窗台上。下列说法正确的是（ ）
A．窗台对硬币的支持力是由硬币的形变产生的
B．窗台对硬币的摩擦力指向高铁前进方向
C．硬币的重力和窗台对硬币的支持力是一对相互作用力
D．硬币的重力和窗台对硬币的支持力是一对平衡力
17．如图是乒乓球比赛中运动员的削球动作，下列说法正确的是（ ）
A．乒乓球被削回的速度越大，惯性越大，飞得就越远
B．乒乓球被削回在空中飞行时受到重力、空气阻力和球拍摩擦力作用
C．削球时乒乓球拍对球的弹力是因为球拍形变产生的
D．削球时球拍对乒乓球施加的力大于乒乓球对球拍施加的力
18．有一种感应飞行器，它的底部设置了感应装置，只需要将手置于离飞行器底部一定距离处，就可以通过手控感应飞行。如图所示，当飞行器在空中悬停时（ ）
A．飞行器受到4个力的作用
B．空气对飞行器的作用力与手对飞行器的作用力是一对相互作用力
C．空气对飞行器的作用力与飞行器所受的重力是一对平衡力
D．当飞行器向上加速运动时，空气对飞行器的作用力大于飞行器对空气的作用力
19．（多选）太极拳是我国国家级非物质文化遗产。为增强学生身体素质，某学校积极开展太极拳的学习活动。如图所示，小红用力推小明时，两人均处于静止状态，则小红对小明的推力与小明对小红的推力（ ）
A．大小相等B．方向相同
C．方向相反D．是一对相互平衡的力
20．（多选）如图，为“验证牛顿第三定律”的实验中，两个力传感器的相互作用随着时间变化的曲线，根据图线可得出结论为（ ）
A．作用力与反作用力作用在同一物体上
B．作用力与反作用力是同时作用的
C．作用力与反作用力的合力始终为零
D．作用力与反作用力性质相同
21．如图是电影《哪吒之魔童闹海》中哪吒大战土拨鼠时的场景，下列说法中正确的是（ ）
A．哪吒的手指对土拨鼠的弹力作用是因为哪吒的手指发生了形变
B．哪吒对土拨鼠的作用力与土拨鼠对哪吒的作用力是一对平衡力
C．土拨鼠静止不动是因为哪吒对它的作用力小于它所受地面的摩擦力
D．哪吒所受地面的作用力方向竖直向上
22．一字马在武术、舞蹈等领域是常见的基本功。如图所示为某演员表演一字马的画面，其左脚撑在粗糙水平地面上，右脚靠压在竖直光滑墙面间，处于静止状态，则该演员（ ）
A．受到地面的支持力方向沿左腿斜向上
B．受到地面的摩擦力方向沿水平向左
C．对地面的压力与其受到重力是一对平衡力
D．对墙面的压力与墙面对其的支持力是一对相互作用力
23．门框机器人在搬运货物方面有着独特优势，它可以按照设定的程序和路线，精准地抓取、移动并放置货物，能在物流仓储等场景提高搬运效率，减轻人力劳动强度。如图，门框机器人静止在原地并将货物缓慢抬起的过程中（图甲状态到图乙状态），下列说法中正确的是（ ）
A．机器人对货物的作用力斜向右上方
B．货物对机器人的作用力斜向右下方
C．地面对机器人的摩擦力水平向左
D．地面对机器人的作用力竖直向上
24．小朋友队和大人队进行拔河比赛，小朋友队人数多，重心低，手握绳的位置低，此比赛可以简化为如图所示的模型，A、B两点间绳倾斜。两队的总质量相等，脚与地面的动摩擦因数相同，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。相持阶段两队都静止，各队员手紧握绳不滑动，绳结实且质量不计。以下说法正确的是（ ）
A．相持阶段大人队所受地面的摩擦力大于小朋友队所受地面的摩擦力
B．无论相持阶段还是胜败时，两队脚与地面的摩擦力大小永远相等
C．绳上拉力增大时，大人队会先败
D．绳上A点对B点的拉力，其大小一定等于B点对A点的拉力
25．随着技术的发展，各类传感器开始在中学实验室普及。图甲为“探究弹簧弹力与形变量的关系”的创新实验装置，轻质弹簧上端悬挂在力传感器上，下端与细线相连。力传感器能测量弹簧弹力的大小，调整位移传感器的位置，使之正对固定在弹簧末端的反射圆盘面，位移传感器能测量其到圆盘的距离。某次探究活动得到的的图像如图乙。下列说法正确的是（ ）
A．弹簧的原长为
B．随着增大，弹簧的形变量减小
C．弹簧的劲度系数为
D．弹簧给力传感器的力和力传感器给弹簧的力是一对平衡力
26．如图，将一本书静止放在水平桌面上，以下说法正确的是（ ）
A．书受到的重力和支持力是一对作用力与反作用力
B．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力
C．桌面受到弹力作用直接原因是书的形变
D．由于书是静止的，所以书不具有惯性
27．某农户采用自制的简易装置筛选橙子（近似球形）。如图所示，两根共面但不平行的直杆倾斜放置（与水平面夹角相等），橙子沿两杆向下加速运动，大小不同的橙子会落入不同筐中，下列说法正确的是（ ）
A．杆对橙子的弹力是由橙子发生的形变产生的
B．杆对橙子的作用力大于橙子对杆的作用力
C．杆对橙子的作用力方向竖直向上
D．同一个橙子在不同位置对单根杆的压力大小不同
28．某学习小组在物理课上展示如图所示的小实验，将甲、乙两本书一页一页的交叉叠好后，竖直提起甲书，两本书都静止不动，则下列说法正确的是（ ）
A．手对甲书捏得越紧，甲书受到手的摩擦力越大
B．甲书受到乙书的摩擦力方向竖直向上
C．甲书对乙书的摩擦力和乙书对甲书的摩擦力是一对作用力和反作用力
D．手对甲书的摩擦力和甲书的重力是一对平衡力
29．（多选）如图，马通过斜绳拉着雪橇在平直雪地上沿直线加速前进。不计空气阻力，关于力的大小关系，下列说法正确的是（ ）
A．斜绳拉雪橇的力大于雪橇拉斜绳的力
B．斜绳拉雪橇的力大于雪地对雪橇的摩擦力
C．斜绳拉雪橇的力可能等于雪地对雪橇的作用力
D．斜绳拉雪橇的力一定大于雪地对雪橇的作用力
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
一、单选题（4分/题，共48分）
1．跳水是一项优美的水上运动。如图所示为一位女运动员在3米跳板项目中的起跳动作。设她对跳板的压力为，跳板对她的支持力为，则（ ）
A．跳板受到压力，是因为跳板发生了形变B．运动员受到支持力，是因为跳板发生了形变
C．和是一对平衡力D．运动员能跳得高的原因之一，是大于
2．在2024年杭州亚运会上，以预赛第一的成绩闯进决赛的邹佳琪、邱秀萍在决赛中从一开始就一路领先，最终以7分06秒78的成绩夺冠。下列说法正确的是（ ）
A．运动员以及船的重力就是对水的压力
B．运动员对船的压力和船对运动员的支持力方向相反
C．运动员对船的压力和水对船的支持力是一对作用力与反作用力
D．在比赛中，赛艇能加速前进是由于水推桨的力大于桨推水的力
3．利用砚台将墨条研磨成墨汁时讲究“圆、缓、匀”，如图，在研磨过程中，砚台始终静止在水平桌面上，当墨条的速度方向水平向左时（ ）
A．桌面和墨条对砚台的摩擦力是作用力和反作用力
B．桌面对砚台的支持力与砚台对桌面的压力是一对平衡力
C．砚台对墨条的摩擦力方向水平向左
D．桌面对砚台的摩擦力方向水平向右
4．如图所示，2024年8月巴黎奥运会羽毛球混双项目中，衢州运动健儿黄雅琼与郑思维组合获得金牌。以下说法正确的是（ ）
A．羽毛球的重心在羽毛球的几何中心
B．球拍对羽毛球的弹力，是因为羽毛球发生弹性形变而产生的
C．羽毛球的速度越大，惯性越大
D．羽毛球撞击球拍时，球拍对羽毛球的力等于羽毛球对球拍的力
5．某品牌激光打印机如图所示，打印时，滚轮压紧A4纸后转动带动纸张进入打印机。假设每张A4纸的质量均相等，纸张之间、纸张与底板之间的动摩擦因数均相同。则在第1张纸送入打印机的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．第1张纸受到滚轮的摩擦力方向与纸张运动方向相反
B．第1张纸对第2张纸的压力大于第2张纸对第1张纸的支持力
C．滚轮与纸间的动摩擦因数小于纸张之间的动摩擦因数
D．若因潮湿导致纸张之间的动摩擦因数变大，则有可能多张纸一起被送入打印机中
6．在2024年杭州市中学生足球比赛的赛场上，下列说法正确的是（ ）
A．运动员将球踢出时，脚对球的作用大于球对脚的作用力
B．头球射门时，足球受到的弹力源于足球的形变
C．踢出后的足球在空中受到重力、阻力和推力
D．运动员踢出“香蕉球”，记录“香蕉球”的轨迹时，可将足球看成质点
7．为保护中国天眼（FAST）的反射面板，巡检维护工作需采用“微重力蜘蛛人”系统，如图所示，“微重力”是通过氦气球的浮力“减轻人的重量”实现的。某次作业过程中工作人员处于静止状态，其与氦气球连接的轻绳保持竖直，下列说法正确的是（ ）
A．人对面板的压力和面板对人的支持力是一对平衡力
B．绳对气球的力和绳对人的力是一对相互作用力
C．人对面板的作用力大小等于面板对人的作用力大小
D．气球对人的作用力大小等于人的重力大小
8．我国有一种传统的民族体育项目叫做“押加”，实际上相当于两个人拔河，如果甲、乙两人在“押加”比赛中，甲获胜，则下列说法中正确的是（ ）
A．甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力，所以甲获胜
B．只有当甲把乙匀速拉过去时，甲对乙的拉力大小等于乙对甲的拉力大小
C．当甲把乙加速拉过去时，甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力
D．无论匀速还是加速拉过去，甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小。
9．2024年巴黎奥运会中国体育代表团获得40金，创下参加境外奥运会金牌数最多的纪录，金牌总数第一。其中，曹缘获跳水男子10米跳台跳水冠军，陈梦乒乓球女子单打冠军，李发彬获举重男子61公斤级冠军，杨家玉获田径女子20公里竟走冠军。下列关于运动和力的概念说法，正确的是（ ）
A．研究陈梦在乒乓球比赛中乒乓球的旋转时，可以将乒乓球视为质点
B．曹缘跳水下落时看到水面迎面扑来是选择水面为参考系
C．杠铃对李发彬的压力与李发彬对杠铃的支持力是相互作用力
D．杨家玉竞走过程中所受地面的摩擦力为滑动摩擦力
10．火箭是世界上最先进的运载工具之一，它是利用喷射燃烧的气体获得动力的。若不计空气阻力，在火箭竖直加速升空时，下列叙述正确的是（ ）
A．喷出的气体对火箭的推力与火箭对喷出气体的推力是一对平衡力
B．喷出的气体对火箭的推力大于火箭对喷出气体的推力
C．喷出的气体对火箭的推力大于火箭的重力
D．喷出的气体对火箭的推力与火箭对喷出气体的推力都作用在火箭上
11．2024年11月13日，在珠海航展兵器馆亮相的“机器狼”受到观众喜爱，成为名副其实的明星展品。关于机器狼下列说法正确的是（ ）
A．研究机器狼的避障动作时可以将其看成质点
B．机器狼在行走时与地面的摩擦力和它的重力成正比
C．机器狼受到的支持力是由于它的脚发生形变产生的
D．机器狼在行走时与地球之间有三对作用力与反作用力
12．如图所示，一块剖面为三角形的有机玻璃P压在另一块有机玻璃Q上，当特殊的光通过有机玻璃时，会产生花纹。对P施加向下压力，花纹会发生变化。下列说法正确的是（ ）
A．P对Q的压力与Q对P的支持力是一对平衡力
B．由于P发生了形变，所以Q才对P有支持力
C．由于Q发生了形变，所以P才对Q有压力
D．对P施加向下压力，花纹会发生变化的原因是玻璃进一步发生形变
二、多选题（漏选得3分，全对得5分，错选得0分，共30分）
13．北京时间2016年9月15日晚10时04分，中国在酒泉卫星发射中心用“长征二号F－T2”火箭将“天宫二号”空间实验室成功发射升空，顺利入轨并正常开展各项科研活动，关于“天宫二号”与火箭起飞的情形，下列叙述正确的是（ ）
A．“天宫二号”进入运行轨道之后，与地球之间不存在相互作用
B．运载火箭尾部向下喷气，喷出的气体对火箭产生反作用力，火箭获得向上的推力
C．运载火箭尾部喷出的气体对空气产生作用力，空气的反作用力使火箭获得飞行动力
D．运载火箭飞出大气层后，虽然没有空气，但喷出的气体对火箭依然产生反作用力，火箭可以获得前进的动力
14．某实验小组在实验室中探究相互作用力的关系。如图所示，把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的左端固定，用手水平向右拉测力计A的右端；然后将B的左端释放，用手竖直向上拉A，使A、B处于静止状态。则关于两个弹簧测力计的示数大小分析正确的是（ ）
A．手水平向右拉时两测力计的示数总是等大
B．手竖直向上拉时两测力计的示数总是等大
C．手竖直向上拉时A测力计的示数大于B测力计的示数
D．因为弹簧自重的影响造成竖直拉时两测力计的示数不等
15．用如图所示的方法可以测定木块A与长木板B之间的滑动摩擦力的大小。把木块A放在长木板B上，长木板B放在粗糙水平地面上，长木板B在大小为F的水平拉力作用下向左匀速运动，A始终在木板B上。稳定时，水平弹簧测力计的示数为FT，下列说法正确的是（ ）
A．木块A受到的滑动摩擦力的大小等于FT
B．长木板B受到的滑动摩擦力的大小等于FT
C．木板B速度越大，木块A所受摩擦力越大
D．地面对B的摩擦力大小可能小于FT
16．如图所示，一个易拉罐由于磕碰，底部边缘有处凹陷。在空易拉罐中注入少量的水后，将易拉罐凹陷处与桌面接触放置在水平桌面上，结果易拉罐“倾而不倒”。下列说法正确的是（ ）
A．易拉罐受重力、支持力和摩擦力作用
B．易拉罐受到的重力和支持力是一对平衡力
C．注少量水后的易拉罐重心位置降低
D．易拉罐受到的重力和桌面受到的压力是一对作用力与反作用力
17．跳水一直是我国的优势项目，运动员站在跳板的边缘上保持静止。准备做起跳动作，表示人对跳板的弹力，表示跳板对人的弹力，G表示运动员的重力，则（ ）
A．运动员静止站立在跳板上，受到重力，支持力和人对跳板的压力
B．和的方向一定都垂直于跳板
C．和大小相等、方向相反，同时产生同时消失，是一对相互作用力
D．的产生是由于跳板形变产生的
18．如图为某中学秋季运动会甲、乙两队拔河比赛的现场，经过激烈的对抗，最终甲队获得胜利。则下列说法正确的是（ ）
A．甲队对绳的拉力和绳对甲队的拉力是一对相互作用力
B．甲队对绳的拉力和绳对甲队的拉力是一对平衡力
C．甲队对绳的拉力大于绳对甲队的拉力，所以甲队获胜
D．无论谁获胜，甲队对绳的拉力和绳对甲队的拉力的大小均相等
三、实验题（2分/空，共计22分）
19．某班级同学利用数字化实验装置分小组开展了以下实验：
(1)第一小组计划利用传感器完成“探究作用力和反作用力的关系”实验。
①下列传感器中需要用到的是 。
②在实验中，第一小组同学得到了如图甲所示的图像，从中可以得出的结论是 （多选）。
A．作用力与反作用力总是大小相等 B．作用力与反作用力总是同时变化的
C．作用力与反作用力总是性质相同的 D．作用力与反作用力总是作用在同一物体上
(2)第二小组利用手机自带的加速度传感器测量自由落体运动的加速度，实验步骤如下：在水平地面上铺上软垫，以保护手机；打开手机中的加速度传感器，让手机保持竖直状态，在距软垫一定高度处由静止释放；手机落到软垫后，得到全过程中手机的加速度随时间变化的图像，如图乙所示。
①本次实验中，选取的加速度正方向是 （选填“竖直向上”或“竖直向下”）
②图中所示的B点到点的时间内，所测得 （选填“”“”或“”）点的加速度最接近当地的重力加速度值。
20．物理学是一门实验科学，观察和实验是物理学研究的基础。物理学也是一门方法论科学，人们在认识世界、探究自然奥秘的过程中总结出许多思想方法。领悟物理学思想、掌握物理学方法是学好物理的保障和关键。
（1）在“测量纸带的平均速度和瞬时速度”实验中，图是利用打点计时器记录某物体运动情况的纸带，F点在E、G两点之间，EG两点间的位移用表示，对应的时间用表示。对于测量F点的瞬时速度，下列说法正确的是( )
A．从理论上讲，选取包含F点在内的位移间隔越小，用计算的结果越接近于F点的瞬时速度
B．从理论上讲，选取包含F点在内的位移间隔大小与测量F点的瞬时速度无关
C．从实验的角度看，如果选取包含F点在内的位移间隔越小，测量误差就会越小
D．从实验的角度看，测量误差与选取包含F点在内的位移间隔大小无关
（2）为了测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为的遮光条。如图所示，滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门，配套的数字计时器记录了遮光条通过第一光电门的时间为，通过第二个光电门的时间为，遮光条从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间t为，估算滑块的加速度大小为( )
A． B． C． D．
（3）某同学用传感器探究作用力与反作用力的关系。实验时他把两只力传感器同时连接在计算机上，其中一只系在墙上，另一只握在手中，如图甲所示。如图乙是他记录的两个物体间作用力和反作用力的变化图线。根据图线可以得出的结论是( )
A．作用力大时反作用力小
B．作用力和反作用力的方向总是相反的
C．作用力变化后反作用力才随之发生变化
D．图中的两个力是一对平衡力
（4）图为研究木板与木块之间摩擦力大小的实验装置，将一木块和木板叠放于水平桌面上，轻质弹簧测力计一端固定，另一端用细线与木块水平相连。现在用绳子与长木板连接，用手向右水平拉绳子，使长木板在桌面上做直线运动。当弹簧测力计的示数稳定时，关于示数大小，下列说法中正确的是( )
A．一定与木板对木块的静摩擦力大小相等
B．一定与木板对木块的滑动摩擦力大小相等
C．一定与木板所受地面的滑动摩擦力大小相等
D．一定与木板所受的拉力大小相等
21．在“探究作用力与反作用力的关系”实验中，某同学将两个相同的弹簧测力计连接在一起对拉（如图所示），发现作用力与反作用力的大小 （选填“相等”或“不相等”）；作用力与反作用力的方向 （选填“相同”或“相反”）；同时发现作用力与反作用力的作用 （选填“有”或“没有”）先后。
初中阶段
高中阶段
学生需知道力的作用是相互的，能通过生活实例，如手拍桌子手疼、划船时桨推水船前进等，理解一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也会对其施加反作用力。能从定性角度，简单分析常见情境中相互作用力的特点，了解相互作用的力同时存在、方向相反，且作用在不同物体上。初步区分相互作用力与平衡力，如知道静止在桌面上的物体，其重力与桌面对它的支持力是平衡力，而物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是相互作用力 。
学生要精确理解牛顿第三定律，即两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。能运用该定律，结合具体物理情境，定量分析物体间的相互作用，如分析物体在粗糙平面上滑动时，物体对平面的摩擦力与平面对物体的摩擦力大小关系。会通过实验探究作用力与反作用力的关系，像利用弹簧测力计或力传感器进行实验，收集数据并基于证据进行推理。能熟练区分一对作用力和反作用力与一对平衡力，在复杂受力分析中，准确判断力的性质与作用关系，为解决动力学问题奠定基础 。
衔接指引
初中阶段考查形式：多采用选择题，填空题。
高中阶段考查形式：选择题。


一对作用力与反作用力
一对平衡力
相
同
点
大小
相等
相等
方向
相反
相反
是否共线
共线
共线
不
同
点
性质
一定相同
不一定相同
作用时间
同时产生、同时消失
不一定同时产生、同时消失
作用对象
不同（异体）
相同（同体
作用效果
两个力在不同物体产生不同效果，不能抵消
两个力在同一物体上使物体达到平衡的效果
整体法
隔离法
概念
将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法
将研究对象与周围物体分隔开分析的方法
选用
原则
研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度
研究系统内物体之间的相互作用力
注意
问题
受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用力
一般隔离受力较少的物体