小学数学西师大版（2024）三年级上册（2024）初步认识角精品教学ppt课件

这是一份小学数学西师大版（2024）三年级上册（2024）初步认识角精品教学ppt课件，共3页。PPT课件主要包含了学习目标，温故知新，猜一猜，情境导入，探究1认识直角，合作探究，这是直角符号，怎样画直角，4标出直角符号，变式深化等内容，欢迎下载使用。
1.认识三角板上的直角，掌握用三角板判断一个角是否为直角的方法，明确长方形、正方形的角都是直角。2.通过观察、操作、小组合作，经历直角的识别与验证过程，提升动手实践能力和空间感知能力。3.感受数学工具（三角板）的实用性，激发对几何知识的探究兴趣，体会数学与生活的紧密联系。
1.通过前面的学习，你知道角的特征吗？
2.比较下面各角的大小，填一填。
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
角的大小与它的两条边的长短无关，只与它的两条边张口的大小有关。角的两条边张口越大，角越大。
有个图形真奇妙，三个角来三条边，其中一个角是直，数学学习少不了。（打一学习工具）
在这些物品中，你能找到角吗？用手指一指，和同桌说一说。
在我们的数学工具里，三角板上就有这样的直角，它是判断直角的“小帮手”。
拿出三角板，仔细观察三角板上的角，你发现了什么？
长方形和正方形的四个角也都是直角，和三角板的直角大小完全一样。
探究2用三角尺判断直角
说一说，下面哪些是直角。
第一步，把三角板的直角顶点和要判断的角的顶点重合；第二步，将三角板的一条直角边与该角的一条边重合；第三步，看另一条边是否与三角板的另一条直角边重合。如果重合，这个角就是直角。
要求： 以小组为单位，用三角板判断教室里3个物品的角（如窗户的角、门的角、墙角）是不是直角，记录下来并分享你们的发现。
找了那么多直角，有的在书角上，有的在门角上，这些直角大小一样吗？
（1）先画一个点作为直角的顶点。
（2）从顶点出发，借助三角尺画一条直直的线。
（3）把三角尺上直角的顶点对准这个顶点，一条直角边与画好的边重合，从顶点出发,沿三角尺上另一条直角边画一条直直的线。
1.课桌面、课本封面、黑板面上各有几个角？用三角板比一比它们都是什么角。
1.哪些是直角呢？是的打“√”，并标出直角符号。
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.下面的图形各有几个直角？
（ ）个 （ ） （ ）个
3.如图，把一张正方形的纸沿虚线剪去一个直角后，剩下的部分有（ ）个角，其中直角有（ ）个。
4.从下面每条射线的端点，再画出另一条射线，组成一个直角。
增加2个直角 增加3个直角 增加4个直角
我认识了三角板上的直角，学会了用三角板 判断直角。
我还知道长方形、正方形的角都是直角。
回顾这节课你学到了什么？
要知道一个角是不是直角，可用三角板比一比。 顶点重合 → 边重合 → 看另一边
寻找“看起来像直角”的物体边角，至少找到8个候选“直角”，然后用三角板上的直角“比对”。