小学数学人教版（2024）二年级下册（2024）3.加减法各部分间的关系复习课件ppt

这是一份小学数学人教版（2024）二年级下册（2024）3.加减法各部分间的关系复习课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了《目录》，《01》，新课导入，《02》，新知讲解，计算并验算，知识要点7解决问题，方法一估算法，＞240，＞180等内容，欢迎下载使用。
1. 经历万以内数的加法和减法的整理与复习的过程，进一步掌握加、减法的笔算方法、加、减各部分间的关系等知识，并能正确计算。2. 结合具体情境，会灵活选用精确计算或估算来解决简单的实际问题。3. 通过梳理，沟通知识间的联系，提高运算能力。
【难点】 进一步掌握笔算的方法，提高运算能力。
【重点】 进一步掌握三位数加、减法计算并灵活选择合适的策略解决简单的实际问题。
从计算百以内的加、减法，到计算万以内的加、减法，你有什么收获？
我学会了笔算三位数加、减法。为保证相同计数单位的个数相加、减，要相同数位对齐。
我发现万以内的加、减法和百以内的加、减法计算方法一样，都是相同数位对齐，从个位算起。
求加法中的一个加数，可以用减法计算。
下面是小组同学整理的“知识图”，对你有什么启发？
相同计数单位的个数相加、减
加、减法各部分间的关系
哪一位满十，就向前一位进 1
哪一位不够减，就从前一位退 1 作10
和=加数+加数加数=和 -另一个加数
差=被减数 -减数减数=被减数 –差被减数=减数+差
知识要点1：加法的笔算方法
1. 列竖式计算下面加法算式，并说说你是怎么算的。
万以内的加法计算要注意： 1. 相同数位对齐； 2. 从个位加起； 3. 哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
知识要点2：加法的验算
万以内加法的验算方法：交换加数的位置，再算一遍。
知识要点3：减法的笔算方法
万以内的减法计算要注意： 1. 相同数位对齐； 2. 从个位减起； 3. 哪一位不够减，就从前一位退 1 ，在本数位上加10再减 。
知识要点4：减法的验算
万以内减法的验算方法：1. 用被减数减差，看结果是否等于减数；2. 用减数加差，看结果是否等于被减数。
知识要点5：加、减法的意义和关系
( )○( )=( )
把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。已知两个数的和与其中一个加数，求另一个 加数的运算，叫作减法。减法是加法的逆运算。
( )+( )=( )
( )-( )=( )
知识要点6：加、减法各部分间的关系
435 + 265 = 700
6 . 根据下面两个的算式将每组后面的算式补充完整。
405 - 199 = 206
减法各部分间的关系：差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差
加法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和-另一个加数
180 + 240＝420
187 + 245＞420
187 + 245 = 432(元)
解决实际问题时，要认真分析具体情况，灵活选择是用精确计算还是估算。
课本第81页“练一练”第1题
课本第81页“练一练”第2题
把冷饮店销售记录表补充完整。
420-284=136
840-619=221
468+252=720
星期天上午，小玲从家里出发，要去书店和超市，然后回家。她可以怎样走？走哪条路最近？
课本第81页“练一练”第3题
结合题图分段思考，再把行走的几段路程加起来。最后选出最近路线。
路线1:小玲家→餐馆→书店→超市→小玲家。
路线2:小玲家→超市→书店→邮局→小玲家。
218+75+440+510
路线3:小玲家→餐馆→书店→餐馆→超市→小玲家。
路线4:小玲家→超市→餐馆→书店→餐馆→小玲家。
218+75+75+329+510
路线5:小玲家→街心花园→超市→书店→餐馆→小玲家。
路线6:小玲家→餐馆→书店→超市→街心花园→小玲家。
410+125+440+75+218
路线7:小玲家→街心花园→超市→餐馆→书店→餐馆→小玲家。
路线8:小玲家→餐馆→书店→餐馆→超市→街心花园→小玲家。
410+125+329+75+75+218
路线1和2：1243米
路线3和4：1207米
路线5和6：1268米
路线7和8：1232米
口答：她有8种走法，走路线3或4最近。
课本第82页“练一练”第4题
一个订单需要一个快递盒。准备600个快递盒够吗？如果不够，还差多少个快递盒？
200+400=600
279+405＞600
279+405=684(个)
684-600=84(个)
口答：准备600个快递盒不够，还差84个快递盒。
把下面的竖式填写完整。
可利用加减法的关系推算。
课本第82页“练一练”第*5题
把一个加数十位上的 6 错看成了 8，结果就多加了2个十，即多加了2 0。
小宇计算两个三位数相加时，把一个加数十位上的 6 错看成了 8，把另一个加数百位上的 5 错看成了 3，算得的结果是 5 6 9。这道题正确的计算结果是多少？
把另一个加数百位上的 5 错看成了 3，结果就少加了 2 个百，即少加了2 0 0。
569+200-20=349
口答：这道题正确的计算结果是349。
课本第82页“练一练”第*6题