人教版（2024）二年级下册（2024）3.加减法各部分间的关系示范课课件ppt

这是一份人教版（2024）二年级下册（2024）3.加减法各部分间的关系示范课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了《目录》，《01》，新课导入，《02》，新知讲解，减法各部分间的关系，《03》，课堂练习，把表格补充完整，水果部销售情况统计表等内容，欢迎下载使用。
1. 结合具体的情境，进一步理解加、减法的意义和加、减法间的互逆关系。2. 在具体情境中，掌握减法各部分间的关系，并会在实际中应用。3. 经历揭示减法各部分间关系的探究过程，体会知识间的联系，提高概括能力。
【难点】 理解减法各部分间的关系。
【重点】 理解加、减法的关系，掌握减法各部分间的关系，并会应用。
750 - ( ) = 400
你能根据400+350=750完成下面的填空吗？
( )+ 400 = 750
750 - ( ) = 350
( ) - 350 = 400
338 - 190 = 148（米）
已知已行190米和一共要行338米，要求还剩多少米，就是是已知总量和其中一部分量，求另一部分量，要用减法计算，也就是“总米数-已行米数=还剩米数” 。
求的是减数，总米数-还剩米数=已行米数。
338–148 = 190（米）。
与第(1)相比，第(2)题求什么？用什么方法计算？
求的是被减数，已行米数+还剩米数=总米数。
190 + 148 = 338（米）。
与第(1)相比，第(3)题求什么？用什么方法计算？
338 - 190 = 148
338 - 148 = 190
190 + 148 = 338。
差 = 被减数–减数
减数 = 被减数–差
被减数 = 减数 + 差
利用上面的关系可以验算减法：
如果减数与差相加得被减数，减法就做对了。
课本第74页“做一做”第1题
根据703-298=405，直接写出下面两道题的得数。
298 + 405 = .
703 - 405 = . .
课本第74页“做一做”第2题
用加法验算432-178=254的结果是否正确。
利用“被减数=减数+差”可以验算。
结果等于被除数，说明432-178=254的结果是正确的。
根据减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
850 - 611 = 239
239 + 611 = 850
根据“减数 = 被减数 – 差”“被减数=减数+差”可以填写。
67 - 12 = 55
55 + 12 = 67
课本第76页“练一练”第2题
填出下面算式中 代表的数。
19 + 18 = 37
150 + 60 = 210
540 - = 210
55 + 25 = 80
200 + = 360
540-210=330
360-200=160
课本第76页“练一练”第3题
250-145=105
可假设152+( )=380，再根据“加数=和-加数”推算括号里的数。
152 +( )＜ 380
( )- 48 ＜ 132
假设152+( )=380
( )=380-152=228
( )最大能填228-1=227。
可假设( )- 48 =132，再根据“被减数=减数+差”推算括号里的数。
假设( )- 48 =132
( )=48+132=180
( )最大能填180-1=179。
通过这节课的学习，你学会了什么？