小学人教版（2024）四 万以内的加法和减法3.加减法各部分间的关系课文配套ppt课件

这是一份小学人教版（2024）四 万以内的加法和减法3.加减法各部分间的关系课文配套ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了减法是加法的逆运算，二人一组，活动时间5分钟，减法各部分间的关系，加法各部分间的关系，和加数+加数，﹣375，﹣289，答案不唯一，拓展演练等内容，欢迎下载使用。
45 + 75 = 120
170 + 230 = 400
( )-( ) = ( )
249 + 460 = 709（元）
与第（1）相比，第（2）题已知什么？求什么？用什么方法计算？
已知总量和其中一部分量，求另一部分量，用减法计算。
709﹣460 = 249（元）
与第（1）相比，第（3）题已知什么？求什么？用什么方法计算？
709﹣249 = 460（元）
249 + 460 = 709
709–460 = 249
709–249= 460
把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。
709–460 = 249
709–249= 460
我们研究了加法各部分的关系。现在来看一个行程问题。观察这三道题，每题应该如何计算？
338 - 190 = 148（米）
338﹣148 = 190（米）
与第（1）相比，第（2）题求什么？用什么方法计算？
求的是减数，总米数 - 还剩米数=已行米数。
190 + 148 = 338（米）
与第（1）相比，第（3）题求什么？用什么方法计算？
求的是被减数，已行米数+还剩米数=总米数。
338 - 190 = 148
190 + 148 = 338
338 - 148 = 190
小组讨论：总结减法各部分间的关系？
差 = 被减数–减数
减数 = 被减数–差
被减数 = 减数+ 差
如果减数与差相加得被减数，减法就做对了。
加数 = 和–另一个加数
加法里的“加数”相当于减法里的“减数”或“差”。
加法里的“和”相当于减法里的“被减数”。
加法是把两个数合并成一个数，减法是从一个数里去掉一部分。它们正好相反。
根据375+289=664，直接说出664﹣375和664﹣289的结果。
298 + 405 = .
703 - 405 =
根据 703﹣298=405，直接写出下面两道题的得数。
用加法验算432﹣178=254的结果是否正确。
结果等于被减数，说明432-178=254的结果是正确的。
根据加法各部分间的关系，写成另外两个算式。
350 - 203 = 147
350 - 147 = 203
1. 为响应学校美化校园的号召，各年级组织种花实践活动。① 五年级种了245株 ② 五年级和六年级一共种了534株③ 四年级已经种了136株 ④ 四年级还剩166株没有种 ⑤ 三年级种了311株
534﹣245=289（株）
1.（1）六年级种了多少株花？要解答这个问题，需要的条件是 。
列式解答： 。
①五年级种了245株；②五年级和六年级一共种了534株
答：六年级种了289株花。
1.（2）请你选择两个条件，提出其他数学问题并解答。条件： 。 问题： 。列式解答： 。
③四年级已经种了136株 ；④四年级还剩166株没有种
四年级一共要种多少株花?
答：四年级一共要种302株花。
136+166=302（株）
324+276=600
我减去324 得276。（ ）
126加上我，得数是202。（ ）
471减去我得185。（ ）
471﹣185=286