初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）本节综合与测试复习练习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）本节综合与测试复习练习题，共14页。试卷主要包含了基础积累，语句基础，课内精读赏析，对比探究与拓展等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：60分钟 满分：100分）
说明：本套练习包含《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》两篇内容，原创题型，分层设题，贴合最新教材考点，全程不超纲。
一、基础积累（36分）
1. 字音字形（每空1分，共6分）
给下列加点字注音。
鲲鹏（______） 抟扶摇（______） 北冥（______）
濠梁（______） 鲦鱼（______） 请循其本（______）
2. 重点通假字（每空2分，共4分）
（1）北冥有鱼 “冥”同“______”，意思：__________
（2）其正色邪 “邪”同“______”，意思：__________
3. 古今异义（每空2分，共8分）
（1）怒而飞 古义：__________ 今义：愤怒
（2）海运则将徙于南冥 古义：__________ 今义：海洋运输
（3）野马也，尘埃也 古义：__________ 今义：野生的马
（4）子非鱼，安知鱼之乐 古义：__________ 今义：安全、安稳
4. 一词多义（每空2分，共12分）
解释下列加点字词的不同含义。
息：
① 去以六月息者也（__________）
② 生物之以息相吹也（__________）
（2）之：
① 鹏之徙于南冥也（__________）
② 子知之乎（__________）
（3）固：
① 固不知子矣（__________）
② 子固非鱼也（__________）
5. 文学常识填空（每空1分，共6分）
（1）《庄子》是__________家经典著作，作者是__________时期的庄子及其后学。
（2）《北冥有鱼》节选自《__________》，文中塑造了__________的宏大形象，寄托自由高远的追求。
（3）《庄子与惠子游于濠梁之上》是一则__________小故事，体现庄子超然洒脱、惠子__________的思维特点。
二、语句基础（24分）
6. 朗读节奏划分（每句2分，共8分）
用“/”划分下列句子的朗读停顿（每句限断一处）。
（1）鹏 之 徙 于 南 冥 也
（2）抟 扶 摇 而 上 者 九 万 里
（3）庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上
（4）子 之 不 知 鱼 之 乐 全 矣
7. 名句填写（每空1分，共6分）
（1）《北冥有鱼》中写大鹏外形硕大的句子：鹏之背，__________；怒而飞，__________。
（2）文中描绘大鹏乘风高飞、境界壮阔的句子：__________，__________。
（3）《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子直接抒发鱼之乐的句子：__________，__________。
8. 重点句子翻译（每句2分，共10分）
（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
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（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
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（3）子非鱼，安知鱼之乐？
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（4）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
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（5）请循其本。子曰“汝安知鱼乐”云者。
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三、课内精读赏析（20分）
（一）阅读《北冥有鱼》，完成题目（10分）
1. 文章开篇描摹鲲鹏形象，具有怎样的特点？（4分）
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2. 文中写“野马”“尘埃”有什么作用？（3分）
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3. 简要概括本文寄托的思想内涵。（3分）
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（二）阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，完成题目（10分）
1. 这场辩论的核心焦点是什么？（3分）
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2. 结合对话，简要分析庄子与惠子截然不同的性格与思维特点。（4分）
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3. 你如何理解庄子“我知之濠上也”的巧妙回应？（3分）
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四、对比探究与拓展（20分）
9. 对比辨析（8分）
两篇短文均出自《庄子》，在写法、主旨、风格上各有特色，请简要概括两篇文章的不同点。
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10. 观点探究（12分）
后人对“濠梁之辩”胜负众说纷纭，有人认为惠子逻辑严谨、赢得辩论，有人认为庄子机智洒脱、更胜一筹。请结合文本与自己的理解，谈谈你的观点。（120字左右，立意积极）
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参考答案与详细解析
一、基础积累（36分）
1. 字音字形（6分）
kūn tuán míng há tiá xún
2. 通假字（4分）
（1）溟；海 （2）耶；语气词，呢、吗
3. 古今异义（8分）
（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀 （2）海水运动
（3）山野中的雾气，奔腾如野马 （4）怎么、哪里
4. 一词多义（12分）
（1）气息，这里指风；气息 （2）用于主谓之间，取消句子独立性；代词，指代鱼之乐
（3）固然；本来
5. 文学常识（6分）
（1）道；战国 （2）逍遥游；鲲鹏 （3）辩论；逻辑严谨、求真务实
二、语句基础（24分）
6. 朗读节奏（8分）
（1）鹏之徙/于南冥也 （2）抟扶摇而上者/九万里
（3）庄子与惠子/游于濠梁之上 （4）子之不知鱼之乐/全矣
7. 名句默写（6分）
（1）不知其几千里也；其翼若垂天之云
（2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里
（3）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也
8. 句子翻译（10分）
（1）翅膀拍打水面，激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
（3）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
（4）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全肯定的！
（5）请追溯话题本源。你说“你哪里知道鱼快乐”的话。
三、课内精读赏析（20分）
（一）《北冥有鱼》（10分）
1. 鲲鹏体型硕大无比、气势磅礴（2分）；力量雄浑、志存高远，拥有超凡脱俗、自由辽阔的境界（2分）。
2. 以微小的山野雾气、尘埃与宏大的鲲鹏形成大小对比（1分），说明世间万物皆有所凭借、皆受局限（1分），为阐释“逍遥”的至高境界做铺垫（1分）。
3. 寄托了庄子对绝对自由、无拘无束、超凡脱俗的理想境界的追求（3分）。
（二）《庄子与惠子游于濠梁之上》（10分）
1. 核心焦点：庄子是否知道鱼的快乐（3分）。
2. 庄子：随性洒脱、热爱自然、善于移情共情，偏重感性审美、超然浪漫（2分）；惠子：逻辑缜密、求真务实、善于思辨，偏重理性求证、严谨刻板（2分）。
3. 庄子巧妙偷换“安”的词义（由“怎么”转为“在哪里”），回归对话本源（1分），机智化解辩论僵局（1分），体现其思维灵活、豁达洒脱的人生智慧（1分）。
四、对比探究与拓展（20分）
9. 对比辨析（8分）
① 体裁写法：《北冥有鱼》是寓言散文，以想象、夸张、对比塑造宏大意象，意境辽阔；《庄子与惠子游于濠梁之上》是对话体辩论小品，以人物对话推进情节，思辨性强（4分）。
② 主旨侧重：前者借鲲鹏形象，追求绝对自由的逍遥境界；后者通过辩论对话，展现感性审美与理性逻辑的碰撞，凸显庄子的人生智慧（4分）。
10. 观点探究（12分）示例
我认为二者各有风采，无绝对胜负。惠子立足理性逻辑，层层追问、严谨求证，体现求真务实的思辨精神，思维缜密、条理清晰。庄子跳出刻板逻辑，以共情之心体察自然万物，将主观心境融入景物，活得通透洒脱、热爱生活。这场辩论，既是逻辑与审美的碰撞，也是理性与浪漫的交融，让我们读懂严谨思辨与豁达从容的双重人生智慧。
评分标准：观点明确（3分）、结合文本分析（5分）、语言流畅、字数达标（4分）