人教部编版（2024）八年级下册（2024）《昆虫记》授课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）《昆虫记》授课ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了作者简介，贫寒却好奇的青少年，执着却心酸的中年，热爱不衰的老年，作品简介，艺术特色，内容梳理，连连看，习性相似的昆虫，蝉用生命歌唱生活等内容，欢迎下载使用。
让-亨利·卡西米尔·法布尔 (1823－1915)法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。法布尔在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成《昆虫的故事》(又名《昆虫记》，被誉为“科学与诗的完美结合”“昆虫的史诗”)一书。
1823年（出生）：出生于法国一户贫穷农家。6岁前寄养在祖父母家，在乡野中整天与花鸟虫鱼、牛羊一起度过。好奇心重的法布尔从小就表现出对自然异乎寻常的热爱和出众的观察力。1838年（15岁）：以公费生第一名的成绩考进亚威农师范学校。1842年(19岁)：师范学校毕业后，成为卡尔班托拉小学的老师，教授自然科学史。
1855年（32岁）：靠努力自修拿到科学博士学位，决定终生致力于昆虫学的研究。1857年（34岁）：发表《节腹泥蜂习性观察记》，赢得法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。但因生活困苦，研究时间不多。1862年（39岁）：认识巴黎出版社社长得拉克拉普，受其鼓励，立志著述浅显易懂的科学读物。1868年（46岁）：授课方式遭保守的教育者、教会反对，辞去学校教职。搬到欧兰就定居。过着著书、观察昆虫的生活。要抚养一家七口，负担沉重。
1879年（56岁）：把20多年的观察资料编成《昆虫记》第一卷，并将本卷出版。此后，大约每三年出版一卷。1880年（57岁）：用积蓄购买了普罗旺斯东南部的一间老旧民宅，为其取了个雅号——“荒石园”。这片园地圆了法布尔40年来一直想建造昆虫实验室的梦。1915年（92岁）：因病逝世。在逝世前，法国文学界推荐法布尔为诺贝尔文学奖候选人。遗憾的是他没有等到评奖委员会作出最后决议，一位昆虫学家与诺贝尔文学奖擦肩而过。
《昆虫记》《昆虫记》共十卷，被称为“昆虫的史诗” 。它不仅是一部科学百科，也是一部文学巨著，体现了法布尔“哲学家一般的思、美术家一般的看、文学家一般的感受和抒写”的特点。
《昆虫记》一书描述了各种小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，用通俗易懂、生动有趣的散文式笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了常见昆虫的形态、习性、劳动、繁衍、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
1.科学理性与文学感性相融合。《昆虫记》既有科学的理性又有文学的感性，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。书中还不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。在研究记录之余，作者在字里行间也提及了自己安贫乐道的乡间生活、外出捕虫的经历等，充满了人情味。
【甲】语段是某公众号“动植物科普”栏目中的一段文字，【乙】语段是法布尔写的螳螂语段，请结合语段比较一下两者的写作风格。
【甲】螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。 【乙】螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。
【甲】文语言平实、简练。而法布尔的文字兼有文学性和科学性，以拟人化的手法介绍了螳螂的习性，语言生动、鲜活，充满趣味。
2．以人性观照虫性，又用虫性反映社会人生。作者运用拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德认知搬到了笔下的昆虫世界里。作品对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡等的描写，无不渗透着对人类的思考，睿智的哲思跃然纸上。
通过下面的文段，你能从中看出昆虫身上有哪些与人类相似的特点？
以人性观照虫性：即用人类的品质与情感去理解昆虫。
以虫性反观社会人生：借昆虫的本能行为反思人类社会。
体现了坚韧与担当的家庭责任感。
表面美丽，本性凶残。对照人性的复杂与丑陋。
3．意趣盎然，行文优美。全书语言朴实清新，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
《昆虫记》虽是一部严肃的学术著作，语言却生动优美，充满了盎然的情趣。请结合以下文字，感受其文学魅力。
它独自在挖掘，因为它精通垂直挖掘的技术，这种挖法事半功倍，可以挖得很深。它是个能工巧匠，始终不停地对着坑道工作面挖掘着。它的丈夫只是一名小工，待在它的身后，用它的角背篓随时清理浮土。这之后，能工巧匠变成了女面包师，把为孩子们准备的糕点揉制成圆柱形；米诺多蒂菲爸爸则为它打下手，为妈妈从外面运进来面食原料。如同在所有的和睦家庭中一样，女主内男主外。
作者以生动有趣的笔调，描绘了米诺多蒂菲夫妻双方各司其职的生存情况，让读者倍感亲切，本来枯燥的昆虫生活习性被作者描绘为有趣的拟人化的生活情景。
主要昆虫的特性及作者评价
法布尔在书中给昆虫们起了很多生动有趣的别称，这些称呼有什么特点？
①都运用了拟人的手法，生动有趣。
②都能形象地揭示出昆虫的某项突出特点。
③包含了人对昆虫的感情色彩。
被管虫：母被管虫在产卵后舍弃自己的衣服以保幼子安然生活，即使死了还要拿身体当屏障保护幼子。
松毛虫：母松毛虫会用自己身上的毛给它的卵做一件温暖的外套。
条纹蜘蛛：它在给自己的卵做巢时可以耗尽自己所有的丝，直到死去。
圣甲虫：把自己的卵包裹在精心准备的最适宜的食物里，使得幼儿刚出生时就能大吃起来，不至于挨饿。
舍腰蜂：将蜘蛛作为食物，蜂卵总是放在蜘蛛身上最肥的地方，方便幼虫进食。
螳螂、金步甲、朗格多克蝎……
松毛虫：即使走错巢，它们也会很平静地和平相处，团结吐丝织巢。
斑纹蜂：每一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。
舍腰蜂：在筑巢时可以坚持不懈，不辞辛劳地工作下去。
被管虫：幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食也不改变它的目标。
圣甲虫：不停地从地面收集污物，搓成圆球，然后滚到它希望到达的地方。
蜜蜂、红蚂蚁、松毛虫……
螳螂：一般从颈部攻击猎物，啃咬其神经节。
白面螽斯：袭击猎物的颈部，然后再咬住它的运动神经，使它立刻失去抵抗的能力。
蟋蟀：小心翼翼地唱着歌。
绿蝈蝈：敲着小小三角铁。
蝗虫：追逐阳光的歌者。
法布尔毕其一生，观察并记录下一些昆虫的形态和习性。你从书中中看到了一个怎样的法布尔？
1. 勇于探索、严谨认真
在研究圣甲虫的卵囊时，当时几乎所有人都认为其卵囊是滚动而成的球型，且其卵必在粪球的正中央，可法布尔不轻信这一种观点，进行了细致的观察与巧妙的实验，最终发现圣甲虫的梨形粪球及其内部结构、制作方法，成功推翻前人的谬论。
2．坚持不懈、锲而不舍
法布尔在研究小阔条纹蝶求偶时，为了弄清楚雌蝶依靠什么来吸引千里之外的雄蝶。他通过反复实验来探明真相。他多次将雌蝶置于不同容器（如纱网笼、玻璃罩）中，反复移动位置、用恶臭气味干扰气味，甚至用雌蝶接触过的物体替代雌蝶。每次改变条件后都重复观察，最终证实雄蝶是依靠雌蝶释放的信息素气味来定位的。
他不像别的昆虫家那样把昆虫开膛破肚，把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而是用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。