初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）《昆虫记》精品ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）《昆虫记》精品ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了阅读任务单，制作昆虫名片，设计实验活动，提升语言表达能力等内容，欢迎下载使用。
1.了解作品背景及主要内容。（重点）2.梳理书中昆虫形态、习性的精准描述，感受作品的艺术魅力。（难点）3.体会昆虫生存智慧与规律，构建系统认知，分析作者的观察视角与方法。（重点）
卡西米尔·法布尔（1823—1915），法国著名科学家，科普作家，出身贫寒。15岁考入师范学校，毕业后谋得中学教师的职位。一次带学生上户外课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，被城市生活禁锢了多年的“虫心”突然焕发，立志做一个为虫子写历史的人。他靠自修，先后取得大学物理数学学士学位、自然科学学士学位、科学博士学位。1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇，整理20余年收集的资料写成了《昆虫记》，第一卷于1879年问世。他先后出版有《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品。法国文学界称他“昆虫世界的维吉尔”。
《昆虫记》（全十卷）整体结构以昆虫类群为核心分类线索，按专题化方式系统展开，同时贯穿法布尔的观察历程与生命感悟，兼具科学性与文学性。书中以生动笔触记录了昆虫的生存习性、繁衍历程与本能行为，如蜜蜂筑巢、螳螂捕食、蟋蟀建屋等，兼具科学严谨性与文学感染力。法布尔以人性观照虫性，展现昆虫世界的奇妙与生命的庄严，既普及昆虫知识，也传递着对自然与生命的敬畏。
大家翻开书会发现，它没有连续的故事，每一章都像一篇独立的‘昆虫小传’，那么我们要如何有条理地探索这部书呢？这就需要一份清晰的阅读计划——它能帮我们把零散的章节串联起来，避免漏掉关键信息。
阅读建议：用三周时间通读全书，每天阅读部分章节，完成当天的阅读笔记。以周为单位完成主题阅读要求，制定阅读任务单。
我们跟着阅读计划，一步步走进了昆虫的奇妙世界，每天的探索都像在收集散落的珍珠。现在，是时候把这些珍珠串成美丽的项链啦！接下来，就让我们通过填写知识卡片、昆虫名片，把书中的精华提炼出来，让那些可爱的昆虫形象和有趣的知识更清晰地留在我们脑海里吧。
1.根据全书内容，概括要点，完成下面填空。
选择自己感兴趣的专题进行精读，完成以下专题任务：
1.给书中的昆虫，确定年度“最美昆虫”排行榜并拟定奖项名称。①撰写颁奖词。②制作它们的获奖卡片。根据卡片制作效果，评选出全班一等奖3名，二等奖6名，优秀奖20名。
行走江湖奖——螳螂我生就有着一副纤细且优雅的身材。我身上的武器暗器很多，因此我在遇到危险的时候，可以选择多种方法来自我保护，生长在我的前足上的是那对极具杀伤力。并且极富进攻性的冲杀防御的武器。我一般从颈部攻击抓到的猎物，啃咬其神经节。我捕食时会采用“盯人战术”，给敌人施加压力，让敌人感到恐惧。我是一种会吃掉自己同类的凶狠昆虫。
2.为法布尔举行“致敬昆虫研究者”颁奖典礼。①整理法布尔相关内容，包括成就、精神等。② 为法布尔撰写颁奖词。根据卡片内容、文采、效果，评选出全班最佳颁奖词5名，优秀颁奖词16名。
致敬昆虫研究者颁奖词他用点点的光，照亮寒夜中的昆虫。微颤的手，抚摸着可爱的生命。这荒园中的十年，记出了昆虫学的空白，悟明了社会与人生。惯看了生命易逝，却总是负重前行，没有人能常作不休，热爱能够包容一切，没有人是生来之伟大，执着带领着你勇往直前，众说纷纭。你以一己之力，书就昆虫传奇。他把昆虫装进自己的生命，把一生献给了热爱。
3.赏析作品的科学性、文学性、哲理性。
（1）科学性在这些美味之中，大灰蝗虫个头儿要比吃它的螳螂大得多；白额螽斯的大颚有力，我们的指头都怕被它咬伤；蚱蜢怪模怪样，扣着金字塔形的帽子；葡萄树距螽音钹声嘎嘎响，圆乎乎的肚腹上还长有一把大刀。
抓住说明对象的特征，从形状、声音等多角度观察，科学使用说明方法有打比方、作比较。
（2）文学性夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一刻，一块大小正合适的（粪球）切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小（粪食），轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸。
作者运用了拟人手法，将蜣螂描写成人类夫妻的形象，赋予了蜣螂鲜活的情感与生活气息，使得这些平日里被人忽视甚至嫌弃的小昆虫，变得充满温情与人性。
（3）哲理性“平均估算一下，蝉在树上的时间大约只有四五个星期。快乐是如此的短暂，他们依旧响亮地歌唱。”
“四五个星期”的短促与“响亮歌唱” 的热烈形成鲜明对比，揭示生命重量在于存在强度而非长度。“依旧”二字凸显主动选择——明知短暂仍全力绽放，是昆虫主动赋予自己短暂生命以价值意义。
本节课，我们开启了《昆虫记》的阅读之旅。我们认识了与昆虫相守一生的法布尔，了解他以执着与热爱铸就这部巨著的历程；也结合书籍特点制定了清晰的阅读计划，还借知识卡片梳理了昆虫的奇妙习性，品味到作品科学严谨与文学优美的交融。更可贵的是，我们感受到了他对每一个小生命的敬畏。愿这份触动，伴我们深入探索昆虫世界的精彩。
班级开展了主题为“自然·生命·和谐”的阅读探究活动, 请你参与。1. 为了做好整本书阅读规划, 小语设计了《昆虫记》专题阅读活动计划表, 请你根据提示完善表格。
2. 同学们对昆虫进行了评比, 蟋蟀获得了“悦耳天籁奖”, 它发表了获奖感言。阅读完整本书后, 你印象最深刻的昆虫是谁? 请仿照下图, 为它设计获奖感言。
昆虫名: 蟋蟀获奖奖项: 悦耳天籁奖获奖感言: 十分感谢大家颁这个奖给我。我的奏乐音调饱满, 响亮动听, 余音悠长。我还能发出距离不定的幻音来迷惑敌人。我的声音时而高昂, 时而低沉, 希望给大家带来愉悦的享受。
昆虫名: _____________________获奖奖项: ______________________获奖感言: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
谢谢大家，我很荣幸能得这个奖。我是一位
默默无闻的工作者，我一直勤勤恳恳地滚粪球，成了地球的清道夫，为地球家园的洁净与美丽付出了自己的绵薄之力!
天才建筑师，在短时间内，我可以把网结成水晶迷宫，精美剔透。这“迷宫”能让敌人深陷其中，不能自拔。而我只需耐心等待，便可享用美食。
3. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。小鲁在阅读 此作品时发现某版本目录(如下) 尤为契合作者的写作追求, 结合阅读体验, 说说作品的创作特色。
目录(节选) 被管虫——聪明的裁缝…………………………114愚蠢而执着的松毛虫……………………………128与人类争食的卷心菜毛虫………………………145寄生虫狡猾的行猎………………………………149天才的纺织家……………………………………154万能的几何学家…………………………………161聪明的电报学家…………………………………165
示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性的眼光去看待昆虫，真实、细致地记录下昆虫的生活，兼具文学趣味，行文活泼，语言诙谐。
4. 在《昆虫记》阅读成果展示活动中, 你所在的小组梳理了这本书中的关键词, 并绘制了“蝴蝶形词云图”, 你作为小组代表进行分享。请你从图中任选两个关键词, 并结合书中的具体内容, 解释你所选的关键词。(100 字左右)
示例一：我选择“敬畏生命”和“启迪”这两个关键词。蝉经历四年的黑暗时光，最终破土而出，只为获得短暂的阳光下的享乐，这一习性令人称奇，让人不禁开始敬畏生命。这启迪我：在人生的旅途中，我们要不断积蓄力量，才能迎来成功的高光时刻。