七年级下册（2024）紫藤萝瀑布多媒体教学课件ppt

这是一份七年级下册（2024）紫藤萝瀑布多媒体教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了紫藤萝，仙露琼浆，忍俊不禁，任务一，紫藤萝瀑布，第一部分1-6，第二部分7-9，任务二，这运用了什么手法，我开花等内容，欢迎下载使用。
紫藤萝是豆科紫藤属落叶藤本植物，别名藤萝、招豆藤等。是我国传统的藤棚花卉，有“天下第一藤”之美誉。它最大的特点就是类似瀑布的花朵，串串花序悬挂于绿叶藤蔓之间，瘦长的英果迎风摇曳，非常壮观美丽。
pù布（ ） 迸溅（ ） 挑逗（ ）nínɡ望（ ） lǒnɡ罩（ ） 枯槐（ ）_________：美酒_________：忍不住笑
1.朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。2.勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。3.体会托物言志的写法，明晰作者寄托在紫藤萝上的“志”。
①点明写作对象——紫藤萝
②运用了比喻的修辞手法，把紫藤萝比作瀑布，写出了紫藤萝茂密的特点。
③给人以美的遐想，激发了读者的阅读兴趣。
朗读课文，找出表示作者行踪的关键语句，理清课文脉络，为课文划分层次。
第三部分（10-11）
让作者“不由得停住了脚步”的紫藤萝究竟有什么样的魅力呢，请同学们在文章中找出描写紫藤萝的句子，小组合作，归纳其特点。
1、作者在文中不仅写了眼前的紫藤萝，还回忆起了过去的紫藤萝，这两者有何不同呢？请同学们跳读课文，找到相关内容，完成下列表格。
2、十年前的紫藤萝稀落、伶仃，甚至被拆毁，而十年前的作者也经历了许多痛苦。
3、那么，面对眼前这片繁盛辉煌、生机勃勃的紫藤萝，作者的情感发生了怎样的变化？请快速浏览课文，找出体现作者心情变化的关键词句。
受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，感受到生命永恒的价值，精神振奋。
4、紫藤萝历经磨难却依然绚烂绽放，这让作者领悟到什么？文中哪句话最能体现她的感悟？
5、如果你是花，你会对陷入回忆的宗璞说什么?
作者从紫藤萝的盛放中领悟到生命的哲理，这种通过描写具体事物（紫藤萝）来表达深刻情感和思想（生命感悟）的写法，就是我们常说的：
紫藤萝（曾遭遇不幸，但重现生机）
人会遇各种不幸，但苦难终会过去，人生的春天定将来临。
翠竹（坚韧不拔、生生不息）
井冈山的人民坚韧不拔，具有革命的坚定信念和奉献精神，这种精神如同井冈翠竹一样，永远屹立不倒，代代相传。
陋室（简陋，但环境清幽，主人品德高尚）
表达了作者不慕名利、安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操，即使身处简陋环境，也能坚守内心的纯净和高尚。
莲花（洁净、笔直、香气远扬）
表达自己不慕名利，洁身自好的生活态度，同时也讽喻了当时追名逐利，趋炎附势的世风
★答题模板：运用了托物言志的手法，借（物的特征），表现了的精神品质/表达了的志向（态度），委婉含蓄，富有表现力。
请同学们运用答题模板，总结本文。
1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（　　）A．枯槐（huái） 沉淀（diàn） 绽开（zhàn） 条幅（fú）B．挑逗（tiā dòu） 依傍（bàng） 琼浆（qióng） 酒酿（niàng）C．迸溅（bèng） 采摘（zhái） 瀑布（pù） 嚷嚷（rāng rang）D．伶仃（líng dīng） 麦穗（suì） 盘虬卧龙（zhá） 伫立（zhù）
B.“挑逗”的“挑”应读作“tiǎ”。C.“采摘”的“摘”应读作“zhāi”。D.“盘虬卧龙”的“虬”应读作“qiú”。
2．下列关于课文的说法，不恰当的一项是（　　）A．《紫藤萝瀑布》由回想旧日的藤萝花，到赞美眼前的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。B．作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。C．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是全文的点睛之笔，是作者在惊异、审视、回忆之后，悟出的自然规律和生命哲理。D．在作者笔下，紫藤萝的外在情态与内在精神并举，而自身对自然的感触又升华为对生命的感悟，使读者体会到生命的美丽与永恒，更让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。