人教统编版(必修)中外历史纲要(上)辽宋夏金元的经济与社会表格教学设计

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(上)辽宋夏金元的经济与社会表格教学设计，共58页。

课程基本信息
学科
历史
年级
高一
学期
秋季
课题
辽宋夏金元的文化（第一课时）
教科书
书 名：《中外历史纲要（上）》
出版社：人民教育出版社
教学目标
1.认识两宋在政治、经济、文化与社会等方面的新变化。
2.能够说出宋代思想的主要成就，认识其历史影响。
教学内容
教学重点：
1. 理学的内容
2. 理学的影响教学难点：
1. 儒学复兴的背景
2. 儒学复兴的影响
教学过程
导 入：司马光的《资治通鉴》手稿图，从宋神宗命名的寓意出发导入新课。
教学过程：首先，回顾儒学产生和发展的演变历程，提出问题：观察示意图并结合所学知识，分析北宋中期复兴儒学的理由。根据示意图和相关史料得出理学产生的四个理由：（1） 国家分裂，社会动荡，佛道盛行，冲击儒学正统地位。（2）国家分裂，社会动荡，佛道盛行，冲击儒学正统地位。（3）商品经济发展冲击儒家传统道德伦理。（4）推行崇文抑武的政策，文化环境宽松。
其次，讲述儒学复兴的代表人物。其中被称为理学或者道学的学派影响逐渐增大，代表人物是北宋的程颢、程颐和南宋的朱熹，也被称为“程朱理学 ”。
再次，解释理学家复兴儒学的过程。（1）程朱理学先从宇宙和人生两个角度进行深入研究，解释什么是“理 ”或者“天理 ”？理学家认为，“理 ”或者“天理 ”是世界万物的本原，是自然社会和人类社会的根本原则，这就是理学的宇宙观。 “理 ”在人类社会的具体表现是儒家伦理道德强调的三纲五常。（2）如何把握“理 ”？ 程朱理学给出两种把握“理 ”的方
法。一种是通过“格物致知 ”来把握“理 ”，“格物 ”就是探究事物原理来获得智慧或者某种心得。另一种方法是“存天理，灭人欲 ”，就是通过道德修养克服过度的欲望，最终达到“圣人 ”的精神境界。这就是理学的方法论和认识论。
最后，分析理学的作用和功能。可以强化社会伦理道德秩序，树立社会基本价值观，巩固统治；理学推动儒学的思辨化、哲理化，体系化，重建了儒家理论信仰体系；强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族性格和培养家国情怀起到了积极作用。对个人品质的形成和社会道德风气的塑造有着重要的促进作用。
小 结：没有一种思想是静止的，理学也存在着一些局限，需要不断的扬弃。北宋时期儒学之所以复兴，在于回应了时代精神的呼唤。而理学之所以流行，在于它对理想世界的思索给了人们精神的力量。