2025-2026统编版三年级语文下册第三单元综合素养评价卷（含答案）

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2025-2026统编版三年级语文下册第三单元综合素养评价卷时间：90分钟总分: 100分大自然有无穷无尽的奥秘，为了更好地发现大自然的奇妙之处，班级开展了“学会观察大自然”的主题学习活动，请你一起参与。活动一：在书写中学会观察大自然(6分)一、卷面书写。(6分)1.认真书写，做到写字姿势正确，书写端正，卷面整洁。(3分)2.把下面的诗句正确、工整地抄写在田字格里，注意字要横平竖直。(3分)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 活动二：在词句中学会观察大自然(39分)二、根据语境，看拼音写词语。(12分)科学家们通过shí yàn( )发现，海豚能通过回声定位，从mò shēng( )的环境中准确wú wù( )地找到回家的路。石蜂不依靠记忆力来辨别方向，即使环境发生巨大chā yì( )，也不容易míshī( )方向。这两种生物虽然生活在完全不同的环境中，却都展现了大自然赋予它们的独特néng lì( )。三、选择题。(12分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )A. 稍微(shào) 细胞(bāo)B. 储存(chǔ) 比较(jiǎo)C. 腹部(fǔ) 大概(gài)D. 金属(shǔ) 空隙(xì)2.下列句子中，关联词使用不恰当的一项是( )A.只要你伸下一条腿，我就得救了。B.石蜂无论飞到哪里采蜜，都可以回到自己的家。C.因为石蜂飞行沿途都是一些陌生的景物，所以它们确确实实飞回来了。D.石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。3.下列句子中，加点的词语使用有误的一项是( )A.海面上波涛澎湃。B.小舟射箭很准，不论多远都能准确无误地射中靶心。C.这件事确确实实是妹妹做错了。D.校长在台上窃窃私语，向同学们宣布这次运动会的消息。4.下列表述正确的一项是( )A.石蜂飞行靠的是记忆力。B.文章的关键语句总是在每段话的开头位置。C.海底没有一点儿声音。D.“在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路”中的“大约”一词不可以去掉。四、按要求完成句子练习。(9分)1.照样子，写一种生活中的现象，然后提出问题。(3分)这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大，到底是什么原因呢? 2.用修改符号修改下面这段话。(6分)我的书橱里摆放着图书一排排，有《十万个为什么》《上下五千年》……它们很感兴趣。老师说，多读好书可以丰富和提高我们的知识。根据课文内容和理解填空。(6分)1.当我们看到溪水边的幽草，听到黄鹂在树丛深处啼叫，便会想起《滁州西涧》中的诗句:“ , 。”(2分)2.《石蜂》一文中，作者是按照“实验目的→ → ”的顺序把 的实验写清楚的。(1+1+2=4分)活动三：在阅读中学会观察大自然(30分)六、课外阅读。(14分)萤火虫的趣闻①关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤(yìn)，他热爱学习，但由于家贫，他买不起油来点灯，晚上不能读书，于是他就捉了很多萤火虫，装在薄薄的白色布袋子里，借着萤火虫的光刻苦学习，后来他成了一位有大学问的人。②萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，经过一段时间，幼虫蜕皮变成蛹(yǒng)。最后由蛹变成萤火虫。③萤火虫的体型很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，甚至能把蜗牛吃掉。萤火虫有一套神奇的“法宝”。你看，当萤火虫找到蜗牛以后，它先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打“麻醉针”。连打几针以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪(tānhuàn)了。这时候，萤火虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛的肉开始化成稀稀的鲜美的肉汁。这时，萤火虫便呼唤它的同伴们，它们兴高采烈地围在蜗牛四周，一起把针头般的嘴巴插进蜗牛的体内，津津有味地吸起来。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。④萤火虫那美丽的光又是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察和研究，发现萤火虫发出的光，是它呼吸时的“荧光素”氧化形成的。人们还根据萤火虫的发光原理发明了日光灯、矿灯。⑤你瞧□小小的萤火虫□趣闻还真不少呢□1.在第⑤段的“□”里加上合适的标点符号。(3分)2.阅读第②段，萤火虫的成长过程是( )(3分)A.卵→蛹→幼虫→萤火虫B.蛹→卵→幼虫→萤火虫C.卵→幼虫→蛹→萤火虫D.幼虫→蛹→卵→萤火虫3.读第③段中画“ ”的句子，注意加点的部分，这样写的好处是 。(4分)4.借助关键语句概括文章大意，补充下面的思维导图。(4分)七、连续性文本阅读。(16分)实验报告1.阅读材料可知，做这个实验需要准备的物品不包括( )(3分)A.细线B.漏斗C.蜡烛D.气球2.这个实验的现象是( )(3分)A.加了水的气球烧着了。B.气球没有被烧破，完好无损。C.加了水的气球破了一个小洞。D.气球破裂，水洒了一地。3.仔细阅读实验过程，将下面的流程图补充完整。(填序号)(10分)①吹气球 ②倒清水 ③烧气球 ④点蜡烛 ⑤装漏斗 → →取漏斗→ →扎口子→ → →看现象活动四：在习作中学会观察大自然(25分)八、习作。(25分)“烧不破的气球”这个实验一定引发了你的兴趣，我们也动手做一个自己最感兴趣的实验吧，做好后向大家介绍一下这个实验。注意把实验过程写清楚，并把做实验时的心情和实验中的发现等生动地描述出来。要求：①用上表示先后顺序的词语；②注意用词准确，把句子写通顺；③题目自拟。答案：实验名称烧不破的气球实验目的了解气球烧不破的原因实验准备气球、量杯、蜡烛、火柴、漏斗我的猜想加了水的气球可能烧不破实验过程1.在气球口装一个漏斗，往里面倒100毫升清水。2.取下漏斗，对着气球吹气，吹鼓后扎好口子。3.点燃蜡烛，将气球放在蜡烛火焰上方燃烧，确保气球中装的水在蜡烛上方。4.观察气球是否破裂实验现象气球没有被烧破，完好无损实验结论气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会被烧破