人教版 语文 中考 核心能力训练7

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课程目录CONTENTS
课堂导入：“绿叶”的智慧从一幅画的启示，理解侧面描写的基本概念。
概念解析：揭开侧面描写的面纱掌握侧面描写的定义、特点和艺术效果。
方法精讲：侧面描写的三大技法学习以人衬人、以景衬人、以景衬情的方法。
中考链接：侧面描写的考查方式了解中考对侧面描写的考查形式和应对策略。
案例剖析：经典文本中的侧面描写艺术结合课文，深入理解侧面描写的具体应用。
实战演练：从理解到运用通过练习，巩固所学知识，提升运用能力。
01 课堂导入：“绿叶”的智慧
情景引入：一幅画的启示Scene Intrductin: The Revelatin f a Painting
同学们，请看这幅画。画的主体是什么？（红花）那么，绿叶在这里起到了什么作用？（衬托红花，让红花更鲜艳、更突出）这个道理，我们常常用一句俗语来概括——“红花还得绿叶衬”。在这幅画里，红花是我们直接描绘的对象，我们称之为“正面描写”。而绿叶，虽然不是主角，却通过自身的存在，让主角的形象更加鲜明。这种通过描绘周围事物来突出主体的方法，就是我们今天要学习的重点——侧面描写。
学习目标本节课，我们将一起攻克中考语文的一个重要考点——侧面描写。通过本课学习，你将能够：
准确理解侧面描写的概念，厘清其与正面描写在表现手法和叙事视角上的根本区别。
深入文本语境，分析侧面描写如何烘托气氛、塑造人物或突出主题，体会其独特的表达效果与艺术魅力。
掌握侧面描写的基本技巧，能在自己的记叙文中，结合正面描写灵活运用，让文章描写更立体，情节更生动。
02 概念解析：揭开侧面描写的面纱
什么是侧面描写？定义：侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者不直接对描写对象（人物、事件、景物）进行刻画，而是通过对其周围的人物、环境或其他事物的描绘，来间接地烘托、暗示所要描写对象的特征，使其形象更加鲜明突出。? 核心区别： 一个是“直接说”，一个是“侧面烘托”。
正面描写? 定义：直接对描写对象进行刻画。? 特点：直接、鲜明、一目了然。?️ 示例：“他身材高大，目光如炬。”
侧面描写? 定义：通过描绘周围事物来烘托对象。? 特点：含蓄、委婉、引人想象。?️ 示例：“人们都喜欢站在他身边，仿佛这样就能感受到力量。”
侧面描写的艺术效果为什么要使用侧面描写？它有哪些正面描写无法替代的独特魅力？
侧面描写往往留下更多想象空间。作者不直接道出人物的美与强，而是借他人反应、环境变化来暗示，让读者去主动“脑补”，享受想象的艺术过程。
? 效果：以经济笔墨，达以少胜多之效
与正面描写相结合，能从不同维度塑造人物。它不仅不会喧宾夺主，反而能丰富人物的层次，使人物形象脱离扁平，变得更加立体、鲜活和丰满。
✨ 效果：起到“烘云托月”“锦上添花”之妙
有时直接描写内心的狂喜或悲伤，会显得直白甚至煽情。通过描写周围景物或旁人反应来烘托，更能将情绪隐于景、藏于事，表现得更加含蓄且深刻。
? 效果：使人物性格的表现更含蓄、深刻
03 方法精讲：侧面描写的三大技法
▍技法含义写“此人”，实为衬托“彼人”。不直接描写主角，而是通过刻画其他人物的言行举止、神态表情或心理反应，从侧面烘托出主要人物的性格特征或精神风貌。
技法核心 · 独特作用
▍写作价值1.视角客观：借助旁观者的眼光，避免了作者直接评价可能带来的主观臆断感，使人物形象更具真实性。2.说服力强：通过他人的反应来体现主角的特点，比直接赞美更有感染力，更能引起读者共鸣。
经典示例 · 生动演绎
▍场景演绎✦ 写“武功高强”：不写打斗，只写“周围的武林高手见了他，都纷纷抱拳退让，面露敬畏之色”。✦ 写“容貌极美”：不写五官，只写“路人见了她都忍不住回头，连正在吵架的两口子都忘了争执，呆呆望着她”。
技法二：以景（物）衬人
描写人物时，不直接描写人物，而是先描写与人物密切相关的景物、环境或物品。通过描写它们的状态和特点，含蓄地暗示人物的身份、性格、当下处境或内心情绪。
营造独特的氛围，烘托气氛；暗示人物的命运走向或心理活动；让人物形象更立体、更具感染力，引发读者联想和想象。
? 写清贫：“住的屋子空荡荡的，只有一张破旧的桌子和一张吱呀作响的床。”? 写勤奋：“书桌上的台灯总是亮到深夜，厚厚的笔记本写满了密密麻麻的字。”
技法三：以景（物）衬情 —— “一切景语皆情语”
通过描写景物、环境的状态与氛围，间接烘托或反衬人物当下的情感、心境。“一切景语皆情语”，景物描写不是为了写景而写景，而是为了写人。
1.具体化情感：将抽象、不可见的心理活动转化为具体、可感知的画面，让读者身临其境。2.增强感染力：通过渲染气氛，潜移默化地引导读者情绪，引发共鸣。
? 正衬（以乐写乐）：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”以春风、鲜花烘托登科后的狂喜。? 反衬（以乐写哀）：“节日街上锣鼓喧天，他却独自站在角落，倍感凄凉。”热闹反衬内心孤寂。
04 中考链接：侧面描写的考查方式
题目通常会给出一段文字，要求判断其中的划线部分是否属于侧面描写。这是最基础的考查形式，重点在于对概念的理解。
? 应对策略：牢记定义，仔细辨析描写对象，判断其是否是作者直接刻画的主体。
常见问法：“文中划线句运用了什么描写手法？有什么作用或表达效果？”这是阅读理解中占分较高的题型。
? 应对策略：三步走答题法：定手法 → 析内容 → 说作用，条理清晰，拿满分。
在作文题目中明确要求“运用侧面描写”，或作为一种加分技巧。灵活运用侧面描写，能让文章描写更生动，中心更突出。
? 应对策略：不要在写完全文后再去修改。在构思阶段就有意识地设计侧面描写的环节。
05 案例剖析：经典文本中的侧面描写艺术
“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”✦ 手法：以人衬人 |内容：借名将鲁肃的“大惊”与赞叹，侧面表现吕蒙才略之变。✦ 作用：借第三方视角的强烈反应，将吕蒙的巨大进步烘托得更真实、有力。
“肃遂拜蒙母，结友而别。”✦ 手法：以人衬人 |内容：描写鲁肃拜见吕蒙母亲并结为好友的行为细节。✦ 作用：“拜母结友”是古代极高的礼节，从侧面展现了吕蒙才略已让鲁肃彻底折服。
案例二：《台阶》（现代文）
“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”
手法判断：以物衬人，借具体的事物来衬托人物的性格或状态。
内容分析：描写了父亲为了建新屋，在一个冬天里不停劳作，穿破的草鞋数量惊人，甚至堆积得超过了台阶。
作用分析：不直接写父亲的辛苦，而是通过具象化的“破草鞋”，以物品的数量直观反映其劳作的繁重与艰辛，充满画面感与感染力。
案例三：《散步》（现代文）
侧面描写句：整段景物描写（初春的田野、新绿、嫩芽、冬水的水泡）。
手法判断：以景衬情，通过景物描写烘托人物情感。
内容分析：细腻刻画了南方初春田野万物复苏、充满生机与活力的景象。
作用分析：春意象征生命的美好与活力，烘托出家人散步时温馨、幸福、和谐的氛围，并为后文“生命延续”的主题做了巧妙铺垫。
06 实战演练：从理解到运用
练习 1：《安塞腰鼓》“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”❓ 问题：这句话运用了什么描写手法？有什么作用？? 参考答案：手法：侧面描写（以人衬景）。分析：通过描写观众的心仿佛变成了“牛皮鼓面”，从侧面烘托出安塞腰鼓的鼓声震天、气势磅礴，以及它带给观众的强烈震撼。
练习 2：《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”❓ 问题：这句诗运用了什么描写手法？有什么作用？? 参考答案：手法：侧面描写（以景衬人）。分析：通过描写演奏结束后四周的寂静，从侧面烘托出琵琶女演奏技艺的高超和音乐的强大感染力。
学以致用：仿写练习| 仿照示例，根据自己的理解，尝试补写出侧面描写的语句
?️ 正面描写：他体格健壮。
? 侧面描写：因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。
?️ 正面描写：他身材很高。
? 参考方向：普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。他站在人群中，像一棵挺拔的白杨树。
?️ 正面描写：这人好几天没洗澡了，身上有股臭味。
? 参考方向：周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。一只苍蝇总在他头顶盘旋不去。
写作挑战 · 课后作业
? 写作题目：描写在喧闹的教室里学习的一位同学，通过细节刻画，生动表现出该同学认真刻苦、全神贯注的学习情态。? 核心要求：• 写作手法：重点运用侧面描写来烘托人物。• 字数要求：不少于200字，注意详略得当。
1. 正面描写（略写）：抓住神态（眉头紧锁、目光炯炯）与动作（奋笔疾书、笔耕不辍）的典型细节，勾勒人物轮廓。2. 侧面描写（详写，核心）：•以人衬人：描写周围同学交头接耳、嬉戏打闹的状态，用环境的“动”反衬他的“静”。•以声衬静：描写嘈杂的环境音，再写他“充耳不闻，仿佛沉浸在自己的世界”。•以物衬人：特写桌上堆叠的练习册、写满算式的草稿纸，以物品烘托勤奋。
07 课堂总结：核心知识回顾
定义 · Definitin
侧面描写，也叫间接描写。指的是在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，从而使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘，以烘托主体形象。
效果 · Effects
✨激发读者想象：给读者留下广阔的想象空间。✨补充正面描写：丰富人物形象，使其更立体。✨含蓄表现性格：从侧面凸显人物的精神面貌与性格特征。
方法 · Methds
?以人衬人：通过描写其他人物的语言、动作、反应来烘托主角。?以景（物）衬人：借助环境描写或物品来烘托人物的心情与性格。?以景（物）衬情：将情感融入景物描写中，借景抒情，情景交融。
中考考查 · Key Pints
?现代文阅读：分析侧面描写在文中对塑造人物、推动情节的作用。?古诗文阅读：鉴赏诗词中的侧面烘托手法及其表达效果。✍️写作应用：灵活运用侧面描写技巧，丰富记叙文写作内容。