第17课《壶口瀑布》课件 2025-2026学年语文统编版八年级下册

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）17 壶口瀑布图文课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，惊心动魄，阅读理解，枯水季的壶口瀑布，品味语言，P1115-6行等内容，欢迎下载使用。
1.整体感知课文内容。2.把握景物的特点，理解作者的所思所感，学会赏析散文语言。3.体会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱祖国的情感。
游记三要素 游记是一种比较常见的文学体裁，内容非常广泛，写法比较自由，一般包括三个要素——所至、所见和所感。（1）“所至”即作者的游踪。 所至（游踪）是骨骼，是基础（2）“所见”即作者在游览过程中目睹的风貌。 所见（风貌）是血肉，是主体；（3）“所感”即作者由所见所闻引发的所思所想。 所感（感想）是灵魂，是生命力所在。
告诫（jiè） 弥漫（ mí ） 横溢（yì）霎时（shà）驰骋（chěng）漩涡（xuán） 寒噤（ jìn） 拢成（lǒng）雾霭（ǎi） 出轧（ zhá） 迂回（yū） 乘隙（chéng）汩汩（ gǔ） 潺潺（chán） 湿漉漉（lù）凹下去（ā） 推推搡搡（sǎng） 怒不可遏（è） 铸成（zhù） 挟而不服（xié） 刹那（chà）
第一部分(1)位置和次数
第二部分(2)雨季瀑布
第三部分(3-5)枯水瀑布
第四部分(6)总结升华
概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。
阅读全文，划分段落层次
俯视龙槽：奇、雄、多姿多彩
气势磅礴、雄伟壮大坚韧不拔、刚中带柔
1. 第1段在文中有何作用？
“壶口瀑布在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。”
点明游览的地点和次数。
引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。
阅读第2自然段，回答问题： 2.作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？ （用课文原句回答）
“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”
句中比喻句的作用： 生动地写出了雨季的黄河水势浩大、上下翻滚的景象，突出其令人震撼的气势。
涛声隐隐如雷（震耳欲聋）
雾气弥漫，河水正沸着。
阅读第2自然段，回答问题： 3.壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的原句回答。
“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”
阅读第2自然段，按要求回答问题：4.按要求从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。
在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；
雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。
被急急吸去的水流水不断地冲进去、冲进去
感到可怕心惊胆战匆匆逃离
阅读第2自然段，按要求回答问题： 5.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？这样写有什么作用？
感受是：“可怕”“心惊胆战” 具体表现为“雾中想寻找飞瀑却什么也看不见听不见”“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没”，最终“急慌慌地扫了几眼，便匆匆逃离，心还在不住地跳”。
这样写的作用是：①侧面烘托水势的威势②为枯水季描写铺垫③增强真实感
阅读第2自然段，按要求回答问题： 6.在写雨季的壶口时，作者写“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了 岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”这一感受，有何用意？
①侧面烘托：以“人”的惊惧反衬“水”的威势②对比铺垫：为枯水季的观察蓄势③情感真实：还原游记的“在场感”④节奏调控：张弛有度的叙事节奏
阅读第3自然段，按要求回答问题：
7.作者为什么要写黑猪掉进深沟的事？
8.“当地人说”几个字能否删掉，为什么？
写黑猪掉进深沟的事，从侧面烘托出激流汹涌，水流之急，水力之大，增强游记的趣味性。
“当地人说”这几个字不能删掉，因为这不是作者亲眼所见，而是听“当地人说”的。可能有些夸张。如果删掉的话，就会与事实不符。
9.作者将水比作“飞毯”，又说“不，简直如一卷钢板出轧”，既然否定前一种说法，为什么不把它删掉？
阅读第4自然段，按要求回答问题：
作者先以“飞毯”为喻，随即否定并以“钢板出轧”重构，这种“否定式递进”并非简单的修辞替换，而是通过认知深化与张力营造，让描写更具层次与冲击力： ①保留“飞毯”：呈现观察的动态过程 ②否定与重构：强化“刚劲”特质的冲击力 ③矛盾张力：凸显黄河水的复杂性格
10.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
阅读第5自然段，按要求回答问题：
作者在描写壶口瀑布的水之后，转而写“脚下的石”，是通过侧面烘托与象征深化，从“水与石的互动”中进一步凸显黄河的精神特质： ①以石衬水：凸显水的力量与性格 ②水石相生：构建“刚柔并济”的辩证关系 ③由景及理：从自然现象升华为人生哲思 ④结构呼应：完善“所见—所感”的游记逻辑
11.作者在课文的最后一段这样写道：这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？
黄河伟大的性格： 博大宽厚、柔中有刚； 挟而不服、压而不弯； 不平则呼、遇强则抗； 死地必生、勇往直前。
1.河水从五百米宽的河道上排排涌来排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
2、“于是洪流便向两边用去，不，简直如一卷钢板出轧”。
比喻：将“黄浪”比作“白雪”，以颜色的鲜明对比（黄与白）和形态的动态变化（涌来→碎裂），生动描绘出黄河水撞击岩石后浪花飞溅的壮阔景象，既突出水流的猛烈，又暗含雪的轻盈与纯净，形成刚柔并济的视觉效果。
这句话通过递进式比喻和否定式强化的手法，精准刻画了壶口瀑布水流的刚劲特质，语言极具张力
4、“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”
5、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
3、它们在龙槽两边的滩壁上散开来亮晶晶的如丝如缕……
排比句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，使文章灵动多姿。
运用比喻和细节描写，生动渲染了雨季壶口瀑布的惊险氛围
这句话通过对比与转折，深刻揭示了水的矛盾性格，暗含作者对黄河精神的哲思